Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • عربي
      • پښتو
      • English
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
    • ادیان
      1. یهودیت
      2. مسیحیت
      3. بودائیت
      4. هندویزم
      5. زرتشتی
      6. شیطان پرستی
      7. کنفوسیوس
      8. View All

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش دوم و پایانی)

      چهار _15 _نوامبر _2023AH 15-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش دوم)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش اول)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش اول)

      دو _30 _آکتوبر _2023AH 30-10-2023AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش چهارم و پایانی)

      چهار _22 _جنوری _2025AH 22-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش سوم)

      سه _21 _جنوری _2025AH 21-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش دوم)

      دو _20 _جنوری _2025AH 20-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش اول)

      یک _19 _جنوری _2025AH 19-1-2025AD

      متون مقدس و اخلاق در آئین بودا (بخش ششم)

      جمعه _22 _دسمبر _2023AH 22-12-2023AD

      زمینه‌های پیدایش آئین بودا (بخش پنجم)

      چهار _20 _دسمبر _2023AH 20-12-2023AD

      متون مقدس و اخلاق در آیین بودا (بخش چهارم)

      سه _19 _دسمبر _2023AH 19-12-2023AD

      گسترش آیین بودا (بخش سوم)

      دو _18 _دسمبر _2023AH 18-12-2023AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش چهاردهم)

      چهار _28 _فبروری _2024AH 28-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش سیزدهم)

      دو _26 _فبروری _2024AH 26-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش دوازدهم)

      شنبه _24 _فبروری _2024AH 24-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

      چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش هفتم و پایانی)

      یک _17 _مارچ _2024AH 17-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش ششم)

      شنبه _16 _مارچ _2024AH 16-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش پنجم)

      پنج _14 _مارچ _2024AH 14-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش چهارم)

      چهار _13 _مارچ _2024AH 13-3-2024AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌وپنجم و پایانی»

      یک _1 _فبروری _2026AH 1-2-2026AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌وچهارم»

      چهار _28 _جنوری _2026AH 28-1-2026AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌وسوم»

      سه _27 _جنوری _2026AH 27-1-2026AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌ودوم»

      چهار _21 _جنوری _2026AH 21-1-2026AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش ششم»

      دو _1 _سپتامبر _2025AH 1-9-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش پنجم»

      یک _31 _آگست _2025AH 31-8-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش چهارم»

      پنج _28 _آگست _2025AH 28-8-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش سوم»

      چهار _20 _آگست _2025AH 20-8-2025AD

      مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۶»

      دو _13 _جولای _2026AH 13-7-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۷»

      دو _13 _جولای _2026AH 13-7-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۶»

      یک _12 _جولای _2026AH 12-7-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۵»

      شنبه _11 _جولای _2026AH 11-7-2026AD
    • نظریات
      1. الحاد
      2. سیکولاریزم
      3. لیبرالیزم
      4. سوسیالیزم
      5. کمونیزم
      6. دموکراسی
      7. کپتالیزم
      8. فدرالیزم
      9. فاشیزم
      10. فیمنیزم
      11. مارکسیزم
      12. نشنالیزم
      13. استعمار
      14. مکتب فرانکفورت
      15. View All

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش هفتم»

      یک _28 _سپتامبر _2025AH 28-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش ششم»

      چهار _24 _سپتامبر _2025AH 24-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش پنجم»

      دو _22 _سپتامبر _2025AH 22-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش چهارم»

      یک _21 _سپتامبر _2025AH 21-9-2025AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش چهلم و پایانی)

      سه _17 _سپتامبر _2024AH 17-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌ونهم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهشتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهفتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بیست‌ودوم»

      سه _29 _جولای _2025AH 29-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بيست‌ویکم»

      سه _22 _جولای _2025AH 22-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بيستم»

      دو _21 _جولای _2025AH 21-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش نوزدهم»

      یک _20 _جولای _2025AH 20-7-2025AD

      سوسیالیزم (بخش هفتم و پایانی)

      دو _15 _اپریل _2024AH 15-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش ششم)

      یک _14 _اپریل _2024AH 14-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش پنجم)

      شنبه _13 _اپریل _2024AH 13-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش چهارم)

      سه _9 _اپریل _2024AH 9-4-2024AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش نوزدهم و پایانی»

      دو _14 _جولای _2025AH 14-7-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هجدهم»

      پنج _26 _جون _2025AH 26-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هفدهم»

      شنبه _21 _جون _2025AH 21-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش شانزدهم»

      پنج _19 _جون _2025AH 19-6-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وششم و پایانی)

      پنج _6 _فبروری _2025AH 6-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وپنجم)

      چهار _5 _فبروری _2025AH 5-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وچهارم)

      شنبه _1 _فبروری _2025AH 1-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وسوم)

      پنج _30 _جنوری _2025AH 30-1-2025AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش هفتم)

      یک _4 _آگست _2024AH 4-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش ششم)

      شنبه _3 _آگست _2024AH 3-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش پنجم)

      شنبه _20 _جولای _2024AH 20-7-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش چهارم)

      چهار _17 _جولای _2024AH 17-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش نهم و پایانی)

      سه _9 _جولای _2024AH 9-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هشتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هفتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش ششم)

      یک _7 _جولای _2024AH 7-7-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ودوم)

      دو _8 _اپریل _2024AH 8-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ویکم)

      یک _7 _اپریل _2024AH 7-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ام)

      پنج _4 _اپریل _2024AH 4-4-2024AD

      فمینیسم (بخش بیست‌ونهم)

      سه _2 _اپریل _2024AH 2-4-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش ششم و پایانی)

      جمعه _27 _سپتامبر _2024AH 27-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش پنجم)

      چهار _25 _سپتامبر _2024AH 25-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش چهارم)

      سه _24 _سپتامبر _2024AH 24-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش سوم)

      چهار _18 _سپتامبر _2024AH 18-9-2024AD

      نشنلیزم «بخش چهلم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم «بخش سی‌ونهم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وهشتم)

      یک _23 _فبروری _2025AH 23-2-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وششم)

      شنبه _8 _فبروری _2025AH 8-2-2025AD

      استعمار (بخش سی‌وششم و پایانی)

      شنبه _17 _فبروری _2024AH 17-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وپنجم)

      دو _12 _فبروری _2024AH 12-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وچهارم)

      شنبه _3 _فبروری _2024AH 3-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وسوم)

      پنج _1 _فبروری _2024AH 1-2-2024AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش هفدهم و پایانی»

      چهار _22 _آکتوبر _2025AH 22-10-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش شانزدهم»

      سه _21 _آکتوبر _2025AH 21-10-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش پانزدهم»

      شنبه _18 _آکتوبر _2025AH 18-10-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش چهاردهم»

      سه _23 _سپتامبر _2025AH 23-9-2025AD

      مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۶»

      دو _13 _جولای _2026AH 13-7-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۷»

      دو _13 _جولای _2026AH 13-7-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۶»

      یک _12 _جولای _2026AH 12-7-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۵»

      شنبه _11 _جولای _2026AH 11-7-2026AD
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
      • فرقۀ کرامیه
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
    • متنوع
      • پیام رمضانی
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    شما درHome»حکماء مسلمان»مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۶»
    حکماء مسلمان

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۶»

    محمد فاتحBy محمد فاتحدو _13 _جولای _2026AH 13-7-2026ADبدون دیدگاه7 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp
    نویسنده: مولوی عبدالله عزام 

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله}

    مجموعه مقالات

    بخش: ۱۶        

    مناقب امام ابوحنیفه رحمه‌الله
    این مقاله به دو بخش تقسیم شده است: بخش نخست به مناقب امام ابوحنیفه رحمه‌الله و بخش دوم به تدوین علم شریعت یا فقه، نظام شورایی احناف و آکادمی علمی یا نظریات فقهی و علمیِ اجتهاد، استخراج و استنباط اختصاص یافته است.
    مناقب امام ابوحنیفه رحمه الله
    درباره مناقب امام ابوحنیفه رحمه‌الله، علمای متقدم و متأخر ده‌ها جلد کتاب به رشته تحریر درآورده‌اند و در باب اندیشه، مذهب، اجتهاد، علمیت، زهد، تقوا، خشیت الهی، مهارت و رشد تجاری، و نیز زندگی و دیدگاه‌های سیاسی ایشان، بحث‌های مفصل و جامعی نگاشته‌اند. در اینجا به طور مختصر به مناقب ایشان اشاره می‌کنیم و بحث نسبتاً تفصیلی پیرامون آن را ان‌شاءالله در بخش دوم پی خواهیم گرفت.
    امام ابوحنیفه رحمه‌الله در سال ۸۰ هجری قمری در کوفه چشم به جهان گشود؛ نام ایشان نعمان و نام پدرشان ثابت است. بسیاری از تذکره‌نویسانِ امام صاحب، ایشان را متعلق به خراسان و منطقه کابل در افغانستان امروزی دانسته‌اند؛ چنان‌که اجداد ایشان از این دیار به عراق هجرت کرده بود.
    در رابطه با نزول این آیه از سوره جمعه: و آخرین منهم لما یلحقوا بهم و هو العزیز الحکیم رسول‌الله (صلی‌الله علیه و سلم) فرمودند:
    لو كان العلم بالثريا لناله رجال او رجل من هؤلاء (صحیح البخاري، کتاب التفسیر)
    ترجمه: اگر علم در ثریا باشد، هرآینه مردانی یا مردی از این مردمان بدان دست خواهند یافت. ایشان [در این هنگام] به سلمان فارسی (رضی‌الله تعالی عنه) اشاره فرمودند.
    علامه جلال‌الدین سیوطی، محمد بن یوسف الصالحی دمشقی، علامه ابن حجر مکی شافعی، علامه محمد معین‌الدین سندی، حضرت شاه ولی‌الله محدث دهلوی، علامه علی بن محمد العزیزی (رحمهم‌الله) و عالم غیرمقلد نواب صدیق حسن خان، بر این امر اتفاق‌نظر دارند که بی‌گمان مصداق این حدیث، امام اعظم ابوحنیفه رحمه‌الله است.
    محمد بن یوسف دمشقی رحمه‌الله در عقود الجمان می‌نویسد: و ما جزم به شيخنا من أن الامام أبا حنيفة هو المراد من هذا الحديث السابق ظاهر لاشك فيه لأنه لم يبلغ من أبناء فارس أحد في العلم مبلغه و لا مبلغ أصحابه (۴۶، ۴۷)
    ترجمه: شیخ ما بدین قطعیت رسیده است که مراد از حدیث پیشین، امام ابوحنیفه رحمه‌الله است و در این مدعا جای هیچ شکّی نیست؛ چرا که از میان فرزندان فارس، هیچ‌کس در علم به مرتبه امام ابوحنیفه رحمه الله و شاگردان ایشان نرسیده است.
    از میان امامان چهارگانه، تنها امام ابوحنیفه رحمه‌الله است که به شرف تابعیت نایل گشته است. علامه احمد بن حجر الهیتمی رحمه‌الله در الخیرات الحسان می‌نویسد:
    أنه ادرک جماعة من الصحابة كانوا بالكوفة بعد مولده بها سنة ثمانين فهو من طبقة التابعين و لم يثبت ذالک لاحد من أئمة الأمصار المعاصرين له کالاوزاعي باالشام و الحمادين بالبصرة والثوري بالكوفة و مالک بالمدينة الشريفة والليث بن سعد بمصر (۴۴ ،۴۳)
    ترجمه: امام ابوحنیفه رحمه‌الله پس از ولادتش در سال هشتاد هجری در کوفه، جمعی از صحابه کرام (رضوان‌الله تعالی عنهم) را زیارت کرده است. ایشان از طبقه تابعین است و این منقبت برای هیچ‌یک از پیشوایان معاصر ایشان، همچون اوزاعی در شام، حمادین در بصره، ثوری در کوفه، مالک در مدینه منوره و لیث بن سعد در مصر، ثابت نشده است.
    خودِ امام ابوحنیفه رحمه‌الله می‌فرماید:
    رأیت انس بن مالک قائما و هو يصلي (مسند أبي حنيفة: ۲۴)
    ترجمه: من حضرت انس بن مالک (رضی‌الله تعالی عنه) را در حالی که به نماز ایستاده بود، دیدم.
    امام ابوحنیفه رحمه‌الله در ابتدا به تجارت پارچه اشتغال داشت و از تاجران مشهور بود؛ پارچه‌هایی که ایشان عرضه می‌کرد، در بازار به‌ندرت یافت می‌شد. وی سپس مسیر علم را برگزید و در این راه پیشگام و سرآمد گشت.
    علامه شمس‌الدین ذهبی رحمه‌الله پیرامون عبادت ایشان می‌نویسد:
    امام ابوحنیفه رحمه‌الله همواره به قیام‌اللیل و تهجد مداومت می‌ورزید و شب را با عبادت به صبح می‌رساند؛ ایشان بر اثر قیام‌های طولانی [در نماز]، به میخ تشبیه می‌شد.
    او انسانی بی‌نهایت خردمند، در سخن و منطق صاحبِ استدلال، عابد، پرهیزگار، سخاوتمند و تیزهوش بود. یزید بن هارون می‌گوید: «من خردمندتر، برتر و پرهیزگارتر از امام ابوحنیفه رحمه‌الله کسی را ندیده‌ام.» (تاریخ بغداد، ج: ۱۵، ص: ۴۹۸)
    خداوند متعال چنان امانت‌داری‌ای به ایشان نصیب کرده بود که مردم هزاران دینار نزد وی به امانت می‌نهادند. وکیع بن جراح در این باره می‌فرماید: «كان ابو حنيفة والله عظيم الأمانة» (تاریخ بغداد: ۴۹۰/۱۵)
    ایشان برای استاد خویش قدر و احترام بسیاری قائل بود. ابومحمد الحارثی از امام ابوحنیفه رحمه‌الله نقل می‌کند: «من به نشانه احترام، هرگز پاهای خود را به سوی خانه استادم، حماد بن ابی‌سلیمان، دراز نکردم؛ در حالی که میان خانه او و خانه من، هفت کوچه فاصله بود.» (عقود الجمان: ۲۳۶)
    خداوند متعال قناعت و استغنای نیکی به ایشان عطا فرموده بود و به مالِ پادشاهان کاملاً بی‌رغبت بود. صمیری از حسن بن زیاد نقل می‌کند که وی گفت: «والله ما قبل أبو حنيفة لاحد منهم جائزة و لاهدية»؛ (به خدا سوگند، امام ابوحنیفه هرگز از امرا و پادشاهان هیچ جایزه یا هدیه‌ای نپذیرفت.)
    عبدالله ابن مبارک رحمه‌الله می‌فرماید:
    «ما رأيت احدا أورع من أبي حنيفة و قد جرب بالسياط والأموال»؛ (امام ابوحنیفه با تازیانه و مال آزموده شد، اما من پرهیزگارتر از او کسی را ندیدم.)
    ایشان در موضوع مشاجرات صحابه کرام، راه اعتدال محض را برگزیده بود و برای علمای اکابر احترام فراوانی قائل می‌شد. سرانجام به دلیل نپذیرفتن منصب قضا، توسط خلیفه وقت، ابوجعفر منصور، زندانی گشت و در همان‌جا در سن هفتاد سالگی به مقام شهادت رسید.
    مزایای مذهب حنفی
    از بزرگ‌ترین و بی‌نظیرترین مزایای مذهب حنفی، ابتکار در تدوین و تبویب (باب‌بندی) دانش شریعت بود که توسط بنیان‌گذار این مذهب، امام ابوحنیفه رحمه‌الله و شاگردان ایشان صورت گرفت. این گامی بود که پیش از آن کسی بر نداشته بود و بعدها دیگر مجتهدان و امامان نیز همین مسیر را تتبع و پیروی کردند.
    دومین ویژگی بی‌مانند آن این است که مذهب حنفی، برخلاف سایر مذاهب، تنها برآمده از اجتهاد، استخراج و استنباط یک فرد نیست و محصول فکر و مغز یک نفر به‌شمار نمی‌رود؛ بلکه این تنها مذهبی است که توسط یک شورای نظام‌مندِ چهل‌نفره شکل گرفته و برایندِ چهل فکرِ نوآور، فقهی و علمی است. اگرچه بعدها اضافاتی در آن صورت گرفته باشد، اما ذخیره موجودِ فقه حنفی، ثمره حدود سه دهه تلاش جمعی، نشست‌ها، بحث‌ها، استدلال‌ها، مناقشات، مناظرات و حجت‌های نخبگانِ فقها و مجتهدان پیشگام امت است. این امتیاز، به جز مذهب حنفی، برای هیچ مذهب دیگری حاصل نشده است. از آنجا که به این جنبه مهم مذهب حنفی کمتر توجه شده است، من بر همین نکته درنگ می‌کنم و بحث آتی من بر همین محورها متمرکز خواهد بود.
    پیش از ورود به بحث یادشده، به عنوان مقدمه باید دانست که در زمان رسول‌الله (صلی‌الله علیه و سلم)، اصطلاحات فقهیِ کنونی وجود نداشت؛ بلکه صحابه کرام (رضی‌الله تعالی عنهم) هر عملی را که از رسول‌الله (صلی‌الله علیه و سلم) مشاهده می‌کردند یا سخنی را که از ایشان می‌شنیدند، بر طبق همان عمل می‌نمودند.
    اما پس از دوران رسالت و در عهد خلفای راشدین (رضی‌الله عنهم)، سرزمین‌های بسیاری تحت چتر خلافت اسلامی درآمدند. صحابه کرام (رضی‌الله عنهم) در سلسله فتوحات اسلامی در اقصی‌نقاط جهان پراکنده شدند و دایره پذیرش اسلام گسترش یافت؛ از همین روی، در مسائل نوپدید ضرورتِ «قیاس» پدیدار گشت و در صورت استدلال از نصوص گوناگون، دیدگاه‌های صحابه کرام (رضی‌الله تعالی عنهم) بر یک رای واحد متفق نمی‌شد که در نتیجه، اختلافاتی نیز به وجود می‌آمد.
    در این زمان، حدود یک‌صد و سی یا یک‌صد و شصت تن از صحابه کرام در مسائل مختلف به مردم فتوا می‌دادند که می‌توان آن‌ها را به سه طبقه تقسیم کرد:
    • مُکثرینِ صحابه (رضی‌الله عنهم): کسانی که به کثرت فتوا می‌دادند و این گروه کلاً هفت تن بودند: حضرت عمر، حضرت علی، حضرت عبدالله بن مسعود، ام‌المؤمنین عائشه صدیقه، حضرت زید بن ثابت، عبدالله بن عباس و عبدالله بن عمر (رضی‌الله تعالی عنهم اجمعین).
    • متوسطین: آن دسته از صحابه (رضی‌الله عنهم) که نسبت به مکثرین فتوای کمتری داشتند و تعدادشان سیزده تن ذکر شده است: ابوبکر صدیق، ام‌سلمه، انس بن مالک، ابوسعید خدری، ابوهریره، عثمان بن عفان، عبدالله بن عمرو بن عاص، عبدالله بن زبیر، ابوموسی اشعری، سعد بن ابی‌وقاص، سلمان فارسی، جابر بن عبدالله و معاذ بن جبل (رضی‌الله تعالی عنهم).
    • مُقللینِ صحابه: کسانی که نسبت به دو طبقه بالا، فتواهای کمتری از آنان صادر شده است.
    ادامه دارد…

    بخش قبلی | بخش بعدی

    اصطلاحات فقهی امام ابوحنیفه مذهب حنفی مزایای مذهب حنفی مناقب امام ابوحنیفه
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۵»

    چهار _8 _جولای _2026AH 8-7-2026AD

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۴»

    سه _7 _جولای _2026AH 7-7-2026AD

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۳»

    دو _6 _جولای _2026AH 6-7-2026AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۶»

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۷»

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۶»

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۵»

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    اداره‌ی علمی و تحقیقاتی(کلمات) یک اداره‌ی دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که به‌طور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.
    این اداره که از جانب خیرین و تجار مسلمان حمایت می‌شود، از عموم مسلمانان تقاضای هم‌کاری همه جانبه را دارد.

    نشرات مشهور

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۶»

    دو _13 _جولای _2026AH 13-7-2026AD

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۷»

    دو _13 _جولای _2026AH 13-7-2026AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.