Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • عربي
      • پښتو
      • English
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
    • ادیان
      1. یهودیت
      2. مسیحیت
      3. بودائیت
      4. هندویزم
      5. زرتشتی
      6. شیطان پرستی
      7. کنفوسیوس
      8. View All

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش دوم و پایانی)

      چهار _15 _نوامبر _2023AH 15-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش دوم)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش اول)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش اول)

      دو _30 _آکتوبر _2023AH 30-10-2023AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش چهارم و پایانی)

      چهار _22 _جنوری _2025AH 22-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش سوم)

      سه _21 _جنوری _2025AH 21-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش دوم)

      دو _20 _جنوری _2025AH 20-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش اول)

      یک _19 _جنوری _2025AH 19-1-2025AD

      متون مقدس و اخلاق در آئین بودا (بخش ششم)

      جمعه _22 _دسمبر _2023AH 22-12-2023AD

      زمینه‌های پیدایش آئین بودا (بخش پنجم)

      چهار _20 _دسمبر _2023AH 20-12-2023AD

      متون مقدس و اخلاق در آیین بودا (بخش چهارم)

      سه _19 _دسمبر _2023AH 19-12-2023AD

      گسترش آیین بودا (بخش سوم)

      دو _18 _دسمبر _2023AH 18-12-2023AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش چهاردهم)

      چهار _28 _فبروری _2024AH 28-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش سیزدهم)

      دو _26 _فبروری _2024AH 26-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش دوازدهم)

      شنبه _24 _فبروری _2024AH 24-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

      چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش هفتم و پایانی)

      یک _17 _مارچ _2024AH 17-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش ششم)

      شنبه _16 _مارچ _2024AH 16-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش پنجم)

      پنج _14 _مارچ _2024AH 14-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش چهارم)

      چهار _13 _مارچ _2024AH 13-3-2024AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌وپنجم و پایانی»

      یک _1 _فبروری _2026AH 1-2-2026AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌وچهارم»

      چهار _28 _جنوری _2026AH 28-1-2026AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌وسوم»

      سه _27 _جنوری _2026AH 27-1-2026AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌ودوم»

      چهار _21 _جنوری _2026AH 21-1-2026AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش ششم»

      دو _1 _سپتامبر _2025AH 1-9-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش پنجم»

      یک _31 _آگست _2025AH 31-8-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش چهارم»

      پنج _28 _آگست _2025AH 28-8-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش سوم»

      چهار _20 _آگست _2025AH 20-8-2025AD

      مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۷»

      چهار _24 _جون _2026AH 24-6-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۷»

      چهار _24 _جون _2026AH 24-6-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۶»

      سه _23 _جون _2026AH 23-6-2026AD

      زنده شدن پس از مرگ «بخش: ۳۵»

      سه _23 _جون _2026AH 23-6-2026AD
    • نظریات
      1. الحاد
      2. سیکولاریزم
      3. لیبرالیزم
      4. سوسیالیزم
      5. کمونیزم
      6. دموکراسی
      7. کپتالیزم
      8. فدرالیزم
      9. فاشیزم
      10. فیمنیزم
      11. مارکسیزم
      12. نشنالیزم
      13. استعمار
      14. مکتب فرانکفورت
      15. View All

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش هفتم»

      یک _28 _سپتامبر _2025AH 28-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش ششم»

      چهار _24 _سپتامبر _2025AH 24-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش پنجم»

      دو _22 _سپتامبر _2025AH 22-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش چهارم»

      یک _21 _سپتامبر _2025AH 21-9-2025AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش چهلم و پایانی)

      سه _17 _سپتامبر _2024AH 17-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌ونهم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهشتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهفتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بیست‌ودوم»

      سه _29 _جولای _2025AH 29-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بيست‌ویکم»

      سه _22 _جولای _2025AH 22-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بيستم»

      دو _21 _جولای _2025AH 21-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش نوزدهم»

      یک _20 _جولای _2025AH 20-7-2025AD

      سوسیالیزم (بخش هفتم و پایانی)

      دو _15 _اپریل _2024AH 15-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش ششم)

      یک _14 _اپریل _2024AH 14-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش پنجم)

      شنبه _13 _اپریل _2024AH 13-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش چهارم)

      سه _9 _اپریل _2024AH 9-4-2024AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش نوزدهم و پایانی»

      دو _14 _جولای _2025AH 14-7-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هجدهم»

      پنج _26 _جون _2025AH 26-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هفدهم»

      شنبه _21 _جون _2025AH 21-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش شانزدهم»

      پنج _19 _جون _2025AH 19-6-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وششم و پایانی)

      پنج _6 _فبروری _2025AH 6-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وپنجم)

      چهار _5 _فبروری _2025AH 5-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وچهارم)

      شنبه _1 _فبروری _2025AH 1-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وسوم)

      پنج _30 _جنوری _2025AH 30-1-2025AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش هفتم)

      یک _4 _آگست _2024AH 4-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش ششم)

      شنبه _3 _آگست _2024AH 3-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش پنجم)

      شنبه _20 _جولای _2024AH 20-7-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش چهارم)

      چهار _17 _جولای _2024AH 17-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش نهم و پایانی)

      سه _9 _جولای _2024AH 9-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هشتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هفتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش ششم)

      یک _7 _جولای _2024AH 7-7-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ودوم)

      دو _8 _اپریل _2024AH 8-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ویکم)

      یک _7 _اپریل _2024AH 7-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ام)

      پنج _4 _اپریل _2024AH 4-4-2024AD

      فمینیسم (بخش بیست‌ونهم)

      سه _2 _اپریل _2024AH 2-4-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش ششم و پایانی)

      جمعه _27 _سپتامبر _2024AH 27-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش پنجم)

      چهار _25 _سپتامبر _2024AH 25-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش چهارم)

      سه _24 _سپتامبر _2024AH 24-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش سوم)

      چهار _18 _سپتامبر _2024AH 18-9-2024AD

      نشنلیزم «بخش چهلم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم «بخش سی‌ونهم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وهشتم)

      یک _23 _فبروری _2025AH 23-2-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وششم)

      شنبه _8 _فبروری _2025AH 8-2-2025AD

      استعمار (بخش سی‌وششم و پایانی)

      شنبه _17 _فبروری _2024AH 17-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وپنجم)

      دو _12 _فبروری _2024AH 12-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وچهارم)

      شنبه _3 _فبروری _2024AH 3-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وسوم)

      پنج _1 _فبروری _2024AH 1-2-2024AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش هفدهم و پایانی»

      چهار _22 _آکتوبر _2025AH 22-10-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش شانزدهم»

      سه _21 _آکتوبر _2025AH 21-10-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش پانزدهم»

      شنبه _18 _آکتوبر _2025AH 18-10-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش چهاردهم»

      سه _23 _سپتامبر _2025AH 23-9-2025AD

      مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۷»

      چهار _24 _جون _2026AH 24-6-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۷»

      چهار _24 _جون _2026AH 24-6-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۶»

      سه _23 _جون _2026AH 23-6-2026AD

      زنده شدن پس از مرگ «بخش: ۳۵»

      سه _23 _جون _2026AH 23-6-2026AD
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
      • فرقۀ کرامیه
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
    • متنوع
      • پیام رمضانی
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    شما درHome»متنوع»الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۷»
    متنوع

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۷»

    محمد فاتحBy محمد فاتحچهار _24 _جون _2026AH 24-6-2026ADبدون دیدگاه6 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp
    نویسنده: عبدالحی لیان

    الگوی تربیت الهی در خانوادۀ انبیاءعلیهم‌الصلاةو‌السلام

    بخش: ۹۷

    رهنمود های تربیتی داستان لقمان حکیم علیه‌السلام
    رهنمود ششم: مسئولیت مؤمن در هدایت خانواده و اصلاح محیط خانه
    مؤمن همان‌گونه که مسئول هدایت خویش و اصلاح قلب و روح خود است، در برابر هدایت خانواده و اصلاح محیط خانه نیز مسئولیت دارد. قرآن کریم از خلال داستان لقمان حکیم علیه‌السلام، الگویی از خانوادۀ مسلمان را به تصویر می‌کشد و وظایفی را که بر عهدۀ سرپرست خانواده در زمینۀ تربیت فرزندان، مراقبت از آنان و پرورش‌شان بر اساس فضایل اخلاقی و ارزش‌های انسانی قرار دارد، بیان می‌کند.
    بر این اساس، مؤمن تنها به اصلاح خود مکلف نیست، بلکه باید در جهت هدایت اعضای خانواده و استحکام بنیان خانۀ خویش نیز تلاش نماید.
    اسلام دینی است که به نهاد خانواده اهمیت خاص می‌دهد؛ مسئولیت‌های فرد مؤمن را در قبال خانواده و خانه‌اش به‌روشنی مشخص کرده است.
    خانوادۀ مسلمان هستۀ اولیۀ جامعۀ اسلامی و کوچک‌ترین واحد سازندۀ آن به شمار می‌رود. جامعۀ اسلامی از مجموعۀ همین خانواده‌ها شکل می‌گیرد و هر خانواده همچون سلولی در پیکرۀ زندۀ جامعۀ اسلامی است.
    خانۀ مسلمان در حقیقت قلعه‌ای از قلعه‌های عقیدۀ اسلامی است. این قلعه باید از درون استحکام و انسجام داشته باشد و هر یک از اعضای آن نقش پاسداری از ارزش‌ها و اصول آن را بر عهده گیرند. اگر این استحکام درونی وجود نداشته باشد، نفوذ آسیب‌ها و انحرافات از درون آسان خواهد شد و دشمنان فکری و اخلاقی به‌راحتی می‌توانند به این قلعه رخنه کنند.
    بنابراین، نخستین عرصۀ دعوت و اصلاح برای مؤمن، خانواده و نزدیکان او هستند. او وظیفه دارد پیش از آنکه به اصلاح دیگران بپردازد، بنیان خانوادۀ خود را استوار ساخته و راه‌های نفوذ آسیب‌ها را در محیط خانه ببندد.
    در این میان، نقش مادرِ مسلمان نقشی اساسی و تعیین‌کننده است. حضور پدر مسلمان به‌تنهایی برای حفظ و تربیت صحیح خانواده کافی نیست؛ بلکه همکاری پدر و مادر در کنار یکدیگر، شرط اساسی موفقیت در تربیت فرزندان است.
    ساختن جامعۀ اسلامی تنها با تربیت مردان امکان‌پذیر نیست، بلکه زنان نیز نقش بنیادینی در این بخش دارند؛ زیرا آنان نگهبان نسل آینده و تربیت دهندگان بذرهای فردای جامعه‌اند.
    لذا، مرد مسلمان باید به سنگینی مسئولیت خود آگاه باشد. او نه تنها مأمور است خویشتن را از عذاب الهی حفظ کند، بلکه موظف است خانوادۀ خود را نیز از آن مصون بدارد. خداوند متعال می‌فرماید: «يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا قُوا أَنْفُسَكُمْ وَأَهْلِيكُمْ نَارًا»[1]؛ ترجمه: ای کسانی که ایمان آورده‌اید! خود و خانوادۀ خویش را از آتش حفظ کنید.
    ازهمین‌رو، مرد مسلمان باید در آغاز تشکیل خانواده، در انتخاب همسر دقت فراوان داشته باشد و زنی شایسته و دیندار را برگزیند؛ زنی که اندیشه و نگرش خود را از تعالیم اسلام بگیرد و در ساختن خانواده‌ای مؤمن و پایبند به ارزش‌های دینی، یار و یاور همسر خود باشد. در این راه، ممکن است انسان ناچار شود از برخی معیارهای ظاهری و فریبنده چشم‌پوشی کند و به جای توجه صرف به زیبایی‌های ظاهری یا جلوه‌های مادی، معیار اصلی خود را دینداری، اخلاق نیکو و صلاحیت معنوی قرار دهد؛ همان چیزی که پیامبر اکرم صلی‌الله‌علیه‌وسلم بر آن تأکید فرموده است.[2]
    هرگاه خانواده بر چنین اساسی شکل گیرد، پدر و مادر هر دو می‌توانند نقش خویش را در تربیت فرزندان ایفا کنند و آنان را بر پایۀ عقیدۀ صحیح، ایمان راستین و اخلاق والا پرورش دهند؛ نسلی که زمینه‌ساز استحکام خانواده، سلامت جامعه و پیشرفت امت اسلامی خواهد بود.
    رهنمود هفتم: نخستین وظیفۀ والدین بنیان‌گذاری عقیدۀ صحیح در دل فرزندان
    لقمان حکیم علیه‌السلام اندرزها و سفارش‌های خود به فرزندش را با مهم‌ترین مسئله آغاز کرد؛ یعنی اصلاح عقیده و ایمان به خداوند متعال.
    او نخست فرزندش را از شرک به خدا بازداشت و این نهی، دربردارندۀ دعوت به عبادت و بندگی خالصانۀ خداوند یگانه نیز بود. سپس علت این نهی را برای او بیان کرد و فرمود که شرک، ظلمی بسیار بزرگ است.
    چنانچه الله متعال از زبان لقمان علیه‌السلام می‌فرماید: «يَا بُنَيَّ لَا تُشْرِكْ بِاللَّهِ إِنَّ الشِّرْكَ لَظُلْمٌ عَظِيمٌ»[3]؛ ترجمه: ای فرزندم! به خدا شرک نیاور؛ زیرا شرک، ستمی بزرگ است.
    نخستین چیزی که مورد توجه لقمان علیه‌السلام قرار گرفت و اولین موعظه‌ای که به فرزندش ارائه کرد، ایمان به خداوندمتعال بود. این دقیقاً همان چیزی است که باید در تربیت فرزندان در اولویت قرار گیرد؛ زیرا مسئلۀ عقیده، اساس و زیربنای تمام تربيت های دینی است و سایر تکالیف و ارزش‌های اسلامی بر آن استوار می‌شود. ازاین‌رو، تربیت اعتقادی یکی از مهم‌ترین مسئولیت‌های والدین در قبال فرزندان به شمار می‌آید.
    لقمان حکیم علیه‌السلام در اینجا فرزندش را به امری تازه و ناشناخته دعوت نمی‌کرد؛ بلکه او را به حقیقتی بازمی‌گرداند که خداوندمتعال آن را در سرشت و فطرت انسان قرار داده است. چنان‌که خداوند متعال می‌فرماید: «فِطْرَتَ اللَّهِ الَّتِي فَطَرَ النَّاسَ عَلَيْهَا لَا تَبْدِيلَ لِخَلْقِ اللَّهِ»[4]؛ ترجمه: این همان فطرت الهی است که خداوند متعال مردم را بر آن آفریده است؛ و در آفرینش خدا هیچ دگرگونی نیست.
    ایمان به خداوندمتعال در نهاد و سرشت انسان‌ها به ودیعه نهاده شده است. قرآن کریم به پیمان فطری میان خداوندمتعال و فرزندان آدم اشاره کرده و می‌فرماید: «وَإِذْ أَخَذَ رَبُّكَ مِن بَنِي آدَمَ مِن ظُهُورِهِمْ ذُرِّيَّتَهُمْ وَأَشْهَدَهُمْ عَلَى أَنفُسِهِمْ أَلَسْتُ بِرَبِّكُمْ قَالُوا بَلَى شَهِدْنَا»[5]؛ ترجمه: و هنگامی که پروردگارت از پشت فرزندان آدم، نسل آنان را برگرفت و آنان را بر خودشان گواه ساخت [و فرمود:] آیا من پروردگار شما نیستم؟ گفتند: بلي، گواهی می‌دهیم.
    بر این اساس، تربیت ایمانی و اعتقادی از بزرگ‌ترین مسئولیت‌های والدین است. اگر به این بُعد از تربیت توجه کافی نشود، فرزند ممکن است با عقیده‌ای سست و ایمانی ضعیف رشد کند. حتی در برخی موارد، تحت تأثیر محیط‌های ناسالم، فرهنگ‌های منحرف و جوامع گمراه، از مسیر حق دور شده و دچار انحراف اعتقادی گردد.
    در چنین وضعیتی، بازگرداندن او به راه راست، ایمان صحیح و هدایت الهی بسیار دشوار خواهد بود.
    ازاین‌رو اسلام تأکید می‌کند که تربیت فرزند باید از پایه‌های اعتقادی آغاز شود و والدین پیش از هر چیز، ایمان به خدا، توحید، محبت الهی و باورهای صحیح اسلامی را در جان فرزندان خود نهادینه سازند؛ زیرا هرگاه بنیاد عقیده استوار باشد، اخلاق، عبادات و سایر رفتارهای دینی نیز بر پایه‌ای محکم بنا خواهند شد.[6]
    ادامه دارد…

    بخش قبلی | بخش بعدی


    [1]. التحریم: ۶.
    [2]. سید قطب، فی ظلال القرآن، ج۶، ص۳۶۲۰-۳۶۱۹.
    [3]. لقمان: ۱۳.
    [4]. الروم: ۳۰.
    [5]. الأعراف: ۱۷۲.
    [6]. جاد المولی، محمد و دیگران، القصص القرآنی، ص۳۴۳-۳۴۲؛ ناصح العلوان، عبدالله، تربیه الأولاد فی الإسلام، قاهره: دار السلام، ۱۴۱۵ه‍.ق، ج۱، ص۱۶۳.
    الگوی تربیت ایمان صحیح پایه‌های اعتقادی تربیت فرزند لقمان مسئولیت‌های والدین نخستین وظیفه والدین
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۶»

    سه _23 _جون _2026AH 23-6-2026AD

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۵»

    یک _21 _جون _2026AH 21-6-2026AD

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۴»

    شنبه _20 _جون _2026AH 20-6-2026AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۷»

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۷»

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۶»

    زنده شدن پس از مرگ «بخش: ۳۵»

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    اداره‌ی علمی و تحقیقاتی(کلمات) یک اداره‌ی دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که به‌طور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.
    این اداره که از جانب خیرین و تجار مسلمان حمایت می‌شود، از عموم مسلمانان تقاضای هم‌کاری همه جانبه را دارد.

    نشرات مشهور

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۷»

    چهار _24 _جون _2026AH 24-6-2026AD

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۷»

    چهار _24 _جون _2026AH 24-6-2026AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.