Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • عربي
      • پښتو
      • English
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
    • ادیان
      1. یهودیت
      2. مسیحیت
      3. بودائیت
      4. هندویزم
      5. زرتشتی
      6. شیطان پرستی
      7. کنفوسیوس
      8. View All

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش دوم و پایانی)

      چهار _15 _نوامبر _2023AH 15-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش دوم)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش اول)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش اول)

      دو _30 _آکتوبر _2023AH 30-10-2023AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش چهارم و پایانی)

      چهار _22 _جنوری _2025AH 22-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش سوم)

      سه _21 _جنوری _2025AH 21-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش دوم)

      دو _20 _جنوری _2025AH 20-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش اول)

      یک _19 _جنوری _2025AH 19-1-2025AD

      متون مقدس و اخلاق در آئین بودا (بخش ششم)

      جمعه _22 _دسمبر _2023AH 22-12-2023AD

      زمینه‌های پیدایش آئین بودا (بخش پنجم)

      چهار _20 _دسمبر _2023AH 20-12-2023AD

      متون مقدس و اخلاق در آیین بودا (بخش چهارم)

      سه _19 _دسمبر _2023AH 19-12-2023AD

      گسترش آیین بودا (بخش سوم)

      دو _18 _دسمبر _2023AH 18-12-2023AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش چهاردهم)

      چهار _28 _فبروری _2024AH 28-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش سیزدهم)

      دو _26 _فبروری _2024AH 26-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش دوازدهم)

      شنبه _24 _فبروری _2024AH 24-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

      چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش هفتم و پایانی)

      یک _17 _مارچ _2024AH 17-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش ششم)

      شنبه _16 _مارچ _2024AH 16-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش پنجم)

      پنج _14 _مارچ _2024AH 14-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش چهارم)

      چهار _13 _مارچ _2024AH 13-3-2024AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌وپنجم و پایانی»

      یک _1 _فبروری _2026AH 1-2-2026AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌وچهارم»

      چهار _28 _جنوری _2026AH 28-1-2026AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌وسوم»

      سه _27 _جنوری _2026AH 27-1-2026AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌ودوم»

      چهار _21 _جنوری _2026AH 21-1-2026AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش ششم»

      دو _1 _سپتامبر _2025AH 1-9-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش پنجم»

      یک _31 _آگست _2025AH 31-8-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش چهارم»

      پنج _28 _آگست _2025AH 28-8-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش سوم»

      چهار _20 _آگست _2025AH 20-8-2025AD

      تحلیلی بر تاریخ و باورهای بودیزم «بخش یازدهم»

      سه _14 _اپریل _2026AH 14-4-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش هشتادوسوم»

      سه _14 _اپریل _2026AH 14-4-2026AD

      تحلیلی بر تاریخ و باورهای بودیزم «بخش دهم»

      دو _13 _اپریل _2026AH 13-4-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش هشتادودوم»

      دو _13 _اپریل _2026AH 13-4-2026AD
    • نظریات
      1. الحاد
      2. سیکولاریزم
      3. لیبرالیزم
      4. سوسیالیزم
      5. کمونیزم
      6. دموکراسی
      7. کپتالیزم
      8. فدرالیزم
      9. فاشیزم
      10. فیمنیزم
      11. مارکسیزم
      12. نشنالیزم
      13. استعمار
      14. مکتب فرانکفورت
      15. View All

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش هفتم»

      یک _28 _سپتامبر _2025AH 28-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش ششم»

      چهار _24 _سپتامبر _2025AH 24-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش پنجم»

      دو _22 _سپتامبر _2025AH 22-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش چهارم»

      یک _21 _سپتامبر _2025AH 21-9-2025AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش چهلم و پایانی)

      سه _17 _سپتامبر _2024AH 17-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌ونهم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهشتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهفتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بیست‌ودوم»

      سه _29 _جولای _2025AH 29-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بيست‌ویکم»

      سه _22 _جولای _2025AH 22-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بيستم»

      دو _21 _جولای _2025AH 21-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش نوزدهم»

      یک _20 _جولای _2025AH 20-7-2025AD

      سوسیالیزم (بخش هفتم و پایانی)

      دو _15 _اپریل _2024AH 15-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش ششم)

      یک _14 _اپریل _2024AH 14-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش پنجم)

      شنبه _13 _اپریل _2024AH 13-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش چهارم)

      سه _9 _اپریل _2024AH 9-4-2024AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش نوزدهم و پایانی»

      دو _14 _جولای _2025AH 14-7-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هجدهم»

      پنج _26 _جون _2025AH 26-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هفدهم»

      شنبه _21 _جون _2025AH 21-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش شانزدهم»

      پنج _19 _جون _2025AH 19-6-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وششم و پایانی)

      پنج _6 _فبروری _2025AH 6-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وپنجم)

      چهار _5 _فبروری _2025AH 5-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وچهارم)

      شنبه _1 _فبروری _2025AH 1-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وسوم)

      پنج _30 _جنوری _2025AH 30-1-2025AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش هفتم)

      یک _4 _آگست _2024AH 4-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش ششم)

      شنبه _3 _آگست _2024AH 3-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش پنجم)

      شنبه _20 _جولای _2024AH 20-7-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش چهارم)

      چهار _17 _جولای _2024AH 17-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش نهم و پایانی)

      سه _9 _جولای _2024AH 9-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هشتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هفتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش ششم)

      یک _7 _جولای _2024AH 7-7-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ودوم)

      دو _8 _اپریل _2024AH 8-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ویکم)

      یک _7 _اپریل _2024AH 7-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ام)

      پنج _4 _اپریل _2024AH 4-4-2024AD

      فمینیسم (بخش بیست‌ونهم)

      سه _2 _اپریل _2024AH 2-4-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش ششم و پایانی)

      جمعه _27 _سپتامبر _2024AH 27-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش پنجم)

      چهار _25 _سپتامبر _2024AH 25-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش چهارم)

      سه _24 _سپتامبر _2024AH 24-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش سوم)

      چهار _18 _سپتامبر _2024AH 18-9-2024AD

      نشنلیزم «بخش چهلم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم «بخش سی‌ونهم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وهشتم)

      یک _23 _فبروری _2025AH 23-2-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وششم)

      شنبه _8 _فبروری _2025AH 8-2-2025AD

      استعمار (بخش سی‌وششم و پایانی)

      شنبه _17 _فبروری _2024AH 17-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وپنجم)

      دو _12 _فبروری _2024AH 12-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وچهارم)

      شنبه _3 _فبروری _2024AH 3-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وسوم)

      پنج _1 _فبروری _2024AH 1-2-2024AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش هفدهم و پایانی»

      چهار _22 _آکتوبر _2025AH 22-10-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش شانزدهم»

      سه _21 _آکتوبر _2025AH 21-10-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش پانزدهم»

      شنبه _18 _آکتوبر _2025AH 18-10-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش چهاردهم»

      سه _23 _سپتامبر _2025AH 23-9-2025AD

      تحلیلی بر تاریخ و باورهای بودیزم «بخش یازدهم»

      سه _14 _اپریل _2026AH 14-4-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش هشتادوسوم»

      سه _14 _اپریل _2026AH 14-4-2026AD

      تحلیلی بر تاریخ و باورهای بودیزم «بخش دهم»

      دو _13 _اپریل _2026AH 13-4-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش هشتادودوم»

      دو _13 _اپریل _2026AH 13-4-2026AD
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
      • فرقۀ کرامیه
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
    • متنوع
      • پیام رمضانی
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    شما درHome»متنوع»الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش هشتادوسوم»
    متنوع

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش هشتادوسوم»

    محمد فاتحBy محمد فاتحسه _14 _اپریل _2026AH 14-4-2026ADبدون دیدگاه7 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp
    نویسنده: عبدالحی لیان

    الگوی تربیت الهی در خانوادۀ انبیاءعلیهم‌الصلاةو‌السلام

    بخش هشتادوسوم

    آموزه‌های تربیتی داستان زکریا و یحیی علیهماالسلام (ادامه)
    آموزۀ دوم: پیامبران علیهم‌الصلاةوالسلام الگوی کامل در التزام به آداب دعا هستند
    هنگامی که حضرت زکریا علیه‌السلام به درگاه پروردگار خویش روی آورد و به دعا پرداخت، مجموعه‌ای از آداب عالی و سنجیده را رعایت نمود؛ آدابی که شایسته است هر دعا‌کننده‌ای در مناجات با پروردگار به آن‌ها پایبند باشد تا زمینۀ اجابت دعای او از سوی خداوند عزوجل فراهم گردد.
    از جملۀ این آداب می‌توان به موارد ذیل اشاره کرد:
    نخست: آن حضرت، پروردگار خویش را ندا داد و آنچه را در درونش می‌گذشت و آرمان‌هایی را که از خداوند انتظار داشت، به‌صورت صریح و روشن بیان نمود و فقط به آرزوهای درونی و ناگفته اکتفا نکرد.
    دوم: با اخلاص کامل، روی به سوی خداوند عزوجل آورد و دعای خود را در نهان و به‌دور از آشکارسازی انجام داد؛ زیرا آگاه بود که دعای پنهانی نزد خداوند محبوب‌تر است و آهسته‌گویی در دعا، بیانگر حالت تضرع، خشوع و انکساری است که روح و حقیقت دعا را تشکیل می‌دهد. ازهمین‌رو، خداوند سبحان به دعا کردن با تضرع و در خفا فرمان داده است: «ادْعُوا رَبَّكُمْ تَضَرُّعًا وَخُفْيَةً»[1]؛ ترجمه: پروردگار خویش را با زاری، فروتنی و در نهان بخوانید.
    سوم: پیش از طرح درخواست خویش، به ضعف، ناتوانی و فروتنی خود در برابر پروردگارِ صاحب عظمت تصریح نمود و گفت: «إِنِّي وَهَنَ الْعَظْمُ مِنِّي وَاشْتَعَلَ الرَّأْسُ شَيْبًا»[2]؛ ترجمه: پروردگارا! بی‌گمان استخوان‌هایم سست و ناتوان گردیده، و سرم از سپیدیِ پیری چنان شعله‌ور شده که گویی آتشِ پیری در آن زبانه می‌کشد.
    چهارم: حضرت زکریا علیه‌السلام پیش از بیان خواستۀ خود، به یادآوری نعمت‌های الهی و الطاف پیشین خداوند در اجابت دعاهایش پرداخت و اظهار داشت: «وَلَمْ أَكُن بِدُعَائِكَ رَبِّ شَقِيًّا»[3]؛ ترجمه: پروردگارا! من هرگز در دعا کردن به درگاه تو محروم و ناکام نبوده‌ام.
    پنجم: تصریح نمود که انگیزۀ درخواست او، حفظ و صیانت از دین است، نه صرفاً دستیابی به منافع دنیوی؛ چنان‌که فرمود: «وَإِنِّي خِفْتُ الْمَوَالِيَ مِن وَرَائِي»[4]؛ ترجمه: و همانا من از کسانی‌که پس از من عهده‌دار امور می‌شوند بیم دارم.
    ششم: پروردگار خویش را با تعبیر «رَبِّ» مورد خطاب قرار داد که حاکی از نهایت ادب، عبودیت و وابستگی بنده به پروردگار خویش است.[5]
    بر این اساس، سزاوار است هر مؤمن در مقام دعا، از این الگوی نبوی پیروی نموده و با التزام به این آداب، دعای خویش را به‌گونه‌ای عرضه کند که شایستۀ پذیرش در پیشگاه الهی باشد.
    آموزۀ سوم: مؤمن مأیوس نمی‌شود
    داستان حضرت زکریا علیه‌السلام و درخواست او از الله متعال برای عطای فرزندی که وارث او و خاندان یعقوب علیه‌السلام باشد، به نکته‌ای مهم و اساسی در زندگی انسان، بلکه در حیات امت اسلامی اشاره دارد؛ و آن، ضرورت جلوگیری از نفوذ یأس و ناامیدی در دل انسان است.
    در این داستان، حضرت زکریا علیه‌السلام را می‌بینیم که از مرحلۀ فرزندآوری گذشته بود و همسرش نیز نازا بود؛ یعنی از نظر طبیعی و زیستی توانایی فرزندآوری نداشت. با وجود این شرایط نامساعد، امید داشتن فرزند در دل او زنده بود. او با اطمینان کامل به سوی پروردگارش روی آورد و دعا کرد، درحالی‌که یقین داشت خداوند سبحان دعای او را اجابت خواهد کرد؛ زیرا اگر چنین اعتمادی نمی‌داشت، در میان چنین شرایط و اسباب ظاهری، هرگز دست به دعا برنمی‌داشت. پس خداوند نیز دعای او را اجابت نمود.
    مفهوم این سخن آن است که هر اندازه گرفتاری‌ها افزون گردد، اندوه‌ها شدت یابد و مشکلات (چه در سطح فردی و چه در سطح امت) پیچیده و تاریک شود، باز هم ممکن است روزی فرا رسد که ابرهای تیره کنار رود، آسمان زندگی صاف گردد و اوضاع به حالتی بهتر، برتر و روشن‌تر دگرگون شود.[6]
    ازاین‌رو، بر مومن لازم است که الله را آن‌گونه که شایسته است عبادت کند، با انواع طاعات و قربات به او نزدیک شود، و در مسیر مستقیم و منهج استوار الهی گام بردارد. با این همه، هرگز از رحمت خداوند ناامید نشود و از روح و گشایش الهی مأیوس نگردد.
    آموزۀ چهارم: در هر عضوی از اعضای بدن، عبادتی موقّت وجود دارد، اما عبادت قلب و زبان در همۀ حالات است!
    در هر یک از اعضای بدن، نوعی بندگی وجود دارد که به زمان‌های خاصی محدود است؛ اما ذکر، عبادت قلب و زبان است که در تمام حالات و در هر زمان استمرار دارد.
    هنگامی که حضرت زکریا علیه‌السلام از پروردگارش نشانه‌ای بر تحقق بارداری درخواست نمود، خداوند سبحان به او فرمود: «وَآيَتُكَ أَلَّا تُكَلِّمَ النَّاسَ ثَلَاثَةَ أَيَّامٍ إِلَّا رَمْزًا وَاذْكُر رَّبَّكَ كَثِيرًا وَسَبِّحْ بِالْعَشِيِّ وَالْإِبْكَارِ»[7]؛ ترجمه: نشانۀ تو آن است که سه روز با مردم سخن نخواهی گفت، مگر به اشاره؛ و پروردگارت را بسیار یاد کن و در شامگاهان و بامدادان به تسبیح او بپرداز.
    در این آیه، خداوند او را به ذکر فرمان داده، بلکه به کثرت آن امر نموده است. در همین زمینه، محمد بن کعب قرظی می‌گوید: اگر برای کسی ترک ذکر به عنوان رخصت جایز شمرده می‌شد، برای زکریا علیه‌السلام چنین اجازه‌ای داده می‌شد؛ در حالی‌که رخصت معمولاً در شرایطی چون جنگ برای انسان داده می‌شود.[8] با این وجود، خداوند متعال حتی در آن حالت نیز می‌فرماید: «يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِذَا لَقِيتُمْ فِئَةً فَاثْبُتُوا وَاذْكُرُوا اللَّهَ كَثِيرًا…»[9]؛ ترجمه: ای کسانی که ایمان آورده‌اید! هنگامی که با گروهی (از دشمنان) روبه‌رو می‌شوید، استوار و پایدار بمانید و خدا را بسیار یاد کنید، تا باشد که رستگار شوید.
    این امر، دلالتی روشن بر اهمیت و فضیلت ذکر دارد؛ ازهمین‌رو خداوند عزوجل به ذکر در همۀ امور و در تمامی حالات فرمان داده، بلکه به کثرت آن نیز تأکید نموده است. چنان‌که می‌فرماید: «يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اذْكُرُوا اللَّهَ ذِكْرًا كَثِيرًا * وَسَبِّحُوهُ بُكْرَةً وَأَصِيلًا»[10]؛ ای کسانی که ایمان آورده‌اید! خداوند را بسیار یاد کنید، و او را بامدادان و شامگاهان به پاکی و بزرگی بستایید.
    دربارۀ جایگاه و منزلت ذکر، ابن‌قیم رحمه‌الله می‌نویسد: به‌وسیلۀ ذکر، بنده شیطان را مغلوب می‌سازد؛ همان‌گونه که شیطان اهل غفلت و فراموشی را مغلوب می‌کند. ذکر، روح اعمال صالح است؛ پس هرگاه عملی از ذکر خالی باشد، همانند جسدی است که روح در آن نیست. و ذکر در قرآن بر ده وجه آمده است:
    ۱. امر به ذکر، گاهی به‌صورت مطلق و گاهی به‌صورت مقید؛
    ۲. نهی از ضد آن، یعنی غفلت و فراموشی؛
    ۳. وابسته ساختن رستگاری به استمرار و کثرت ذکر؛
    ۴. ستایش از اهل ذکر و خبر دادن از آنچه خداوند برای آنان از بهشت و آمرزش آماده کرده است؛
    ۵. خبر دادن از زیان و خسران کسانی که از ذکر خدا به امور دیگر مشغول شده‌اند؛
    ۶. این‌که خداوند متعال، یاد کردن خود از بندگان را پاداش یاد کردن آنان از او قرار داده است؛
    ۷. خبر دادن از این‌که ذکر خداوند از هر چیز بزرگ‌تر و برتر است؛
    ۸. این‌که ذکر را پایان‌بخش اعمال صالح قرار داده، همان‌گونه که آغازگر آن‌ها بوده است؛
    ۹. خبر دادن دربارۀ اهل ذکر که آنان بهره‌مندان از آیات الهی‌اند و صاحبان خرد (اولواالألباب) به‌شمار می‌روند، نه دیگران؛
    ۱۰. این‌که ذکر را همراه و قرین همۀ اعمال صالح و روح آن‌ها قرار داده است؛ به‌گونه‌ای که هرگاه ذکر از آن جدا شود، آن اعمال همانند جسدی بی‌روح خواهند بود.[11]
    ادامه دارد…

    بخش قبلی | بخش بعدی


    [1]. اعراف: ۵۵.
    [2]. مریم: ۴.
    [3]. مریم: ۴.
    [4]. مریم: ۵.
    [5]. الراوی، راشد، القصص القرآنی تفسیر اجتماعی، مصر: دارالنهضة العربیة، ۱۹۷۸م، ص۱۸۶-۱۸۵.
    [6]. همان، ۱۸۶-۱۸۵.
    [7]. آل‌عمران: ۴۱.
    [8]. الثعالبی، عبدالرحمن بن محمد، جواهر القرآن فی تفسیر القرآن، ج۳، ص۱۳.
    [9]. انفال: ۴۵.
    [10]. احزاب: ۴۲-۴۱.
    [11]. ابن القیم، محمد بن ابی بکر بن ایوب، مدارج السالکین، بیروت: دار الکتب العربی، ۱۳۹۲ق، ج۲، ۴۲۵-۴۲۳.
    آموزه‌های تربیتی اسوة الحسنه الگو الگوی کامل داستان حضرت زکریا علیه السلام عبادت اعضای بدن عبادت قلب و زبان یحیی علیه السلام
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش هشتادودوم»

    دو _13 _اپریل _2026AH 13-4-2026AD

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش هشتادویکم»

    یک _12 _اپریل _2026AH 12-4-2026AD

    نیازسنجی دینی انسان در پرتو تعالیم اسلام «بخش نوزدهم»

    یک _12 _اپریل _2026AH 12-4-2026AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    تحلیلی بر تاریخ و باورهای بودیزم «بخش یازدهم»

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش هشتادوسوم»

    تحلیلی بر تاریخ و باورهای بودیزم «بخش دهم»

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش هشتادودوم»

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    اداره‌ی علمی و تحقیقاتی(کلمات) یک اداره‌ی دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که به‌طور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.
    این اداره که از جانب خیرین و تجار مسلمان حمایت می‌شود، از عموم مسلمانان تقاضای هم‌کاری همه جانبه را دارد.

    نشرات مشهور

    تحلیلی بر تاریخ و باورهای بودیزم «بخش یازدهم»

    سه _14 _اپریل _2026AH 14-4-2026AD

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش هشتادوسوم»

    سه _14 _اپریل _2026AH 14-4-2026AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.