Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • پښتو
      • English
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
    • ادیان
      1. یهودیت
      2. مسیحیت
      3. بودائیت
      4. هندویزم
      5. زرتشتی
      6. شیطان پرستی
      7. کنفوسیوس
      8. View All

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش دوم و پایانی)

      چهار _15 _نوامبر _2023AH 15-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش دوم)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش اول)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش اول)

      دو _30 _آکتوبر _2023AH 30-10-2023AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش چهارم و پایانی)

      چهار _22 _جنوری _2025AH 22-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش سوم)

      سه _21 _جنوری _2025AH 21-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش دوم)

      دو _20 _جنوری _2025AH 20-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش اول)

      یک _19 _جنوری _2025AH 19-1-2025AD

      متون مقدس و اخلاق در آئین بودا (بخش ششم)

      جمعه _22 _دسمبر _2023AH 22-12-2023AD

      زمینه‌های پیدایش آئین بودا (بخش پنجم)

      چهار _20 _دسمبر _2023AH 20-12-2023AD

      متون مقدس و اخلاق در آیین بودا (بخش چهارم)

      سه _19 _دسمبر _2023AH 19-12-2023AD

      گسترش آیین بودا (بخش سوم)

      دو _18 _دسمبر _2023AH 18-12-2023AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش چهاردهم)

      چهار _28 _فبروری _2024AH 28-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش سیزدهم)

      دو _26 _فبروری _2024AH 26-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش دوازدهم)

      شنبه _24 _فبروری _2024AH 24-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

      چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش هفتم و پایانی)

      یک _17 _مارچ _2024AH 17-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش ششم)

      شنبه _16 _مارچ _2024AH 16-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش پنجم)

      پنج _14 _مارچ _2024AH 14-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش چهارم)

      چهار _13 _مارچ _2024AH 13-3-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وچهارم و پایانی)

      پنج _26 _دسمبر _2024AH 26-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وسوم)

      سه _24 _دسمبر _2024AH 24-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ودوم)

      دو _23 _دسمبر _2024AH 23-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ویکم)

      یک _22 _دسمبر _2024AH 22-12-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش ششم و پایانی)

      یک _31 _مارچ _2024AH 31-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش پنجم)

      شنبه _30 _مارچ _2024AH 30-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش چهارم)

      چهار _27 _مارچ _2024AH 27-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش سوم)

      سه _26 _مارچ _2024AH 26-3-2024AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیاء «بخش اول»

      پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

      سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش سی‌ام»

      پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

      فرقهٔ قدریه «بخش ششم»

      چهار _14 _می _2025AH 14-5-2025AD

      نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وپنجم»

      سه _13 _می _2025AH 13-5-2025AD
    • نظریات
      1. الحاد
      2. سیکولاریزم
      3. لیبرالیزم
      4. سوسیالیزم
      5. کمونیزم
      6. دموکراسی
      7. کپتالیزم
      8. فدرالیزم
      9. فاشیزم
      10. فیمنیزم
      11. مارکسیزم
      12. نشنالیزم
      13. استعمار
      14. View All

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وچهارم و پایانی»

      شنبه _22 _مارچ _2025AH 22-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وسوم»

      چهار _19 _مارچ _2025AH 19-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ودوم»

      سه _18 _مارچ _2025AH 18-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ویکم»

      یک _16 _مارچ _2025AH 16-3-2025AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش چهلم و پایانی)

      سه _17 _سپتامبر _2024AH 17-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌ونهم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهشتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهفتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سوسیالیزم (بخش هفتم و پایانی)

      دو _15 _اپریل _2024AH 15-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش ششم)

      یک _14 _اپریل _2024AH 14-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش پنجم)

      شنبه _13 _اپریل _2024AH 13-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش چهارم)

      سه _9 _اپریل _2024AH 9-4-2024AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش یازدهم»

      یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش دهم»

      دو _5 _می _2025AH 5-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش نهم»

      یک _4 _می _2025AH 4-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هشتم»

      سه _22 _اپریل _2025AH 22-4-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وششم و پایانی)

      پنج _6 _فبروری _2025AH 6-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وپنجم)

      چهار _5 _فبروری _2025AH 5-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وچهارم)

      شنبه _1 _فبروری _2025AH 1-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وسوم)

      پنج _30 _جنوری _2025AH 30-1-2025AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش هفتم)

      یک _4 _آگست _2024AH 4-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش ششم)

      شنبه _3 _آگست _2024AH 3-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش پنجم)

      شنبه _20 _جولای _2024AH 20-7-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش چهارم)

      چهار _17 _جولای _2024AH 17-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش نهم و پایانی)

      سه _9 _جولای _2024AH 9-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هشتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هفتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش ششم)

      یک _7 _جولای _2024AH 7-7-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ودوم)

      دو _8 _اپریل _2024AH 8-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ویکم)

      یک _7 _اپریل _2024AH 7-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ام)

      پنج _4 _اپریل _2024AH 4-4-2024AD

      فمینیسم (بخش بیست‌ونهم)

      سه _2 _اپریل _2024AH 2-4-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش ششم و پایانی)

      جمعه _27 _سپتامبر _2024AH 27-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش پنجم)

      چهار _25 _سپتامبر _2024AH 25-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش چهارم)

      سه _24 _سپتامبر _2024AH 24-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش سوم)

      چهار _18 _سپتامبر _2024AH 18-9-2024AD

      نشنلیزم «بخش چهلم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم «بخش سی‌ونهم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وهشتم)

      یک _23 _فبروری _2025AH 23-2-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وششم)

      شنبه _8 _فبروری _2025AH 8-2-2025AD

      استعمار (بخش سی‌وششم و پایانی)

      شنبه _17 _فبروری _2024AH 17-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وپنجم)

      دو _12 _فبروری _2024AH 12-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وچهارم)

      شنبه _3 _فبروری _2024AH 3-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وسوم)

      پنج _1 _فبروری _2024AH 1-2-2024AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیاء «بخش اول»

      پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

      سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش سی‌ام»

      پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

      فرقهٔ قدریه «بخش ششم»

      چهار _14 _می _2025AH 14-5-2025AD

      نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وپنجم»

      سه _13 _می _2025AH 13-5-2025AD
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
    • متنوع
      • پیام رمضانی
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    You are at:Home»عظماء الأمة»امام غزالی رحمه‌الله»سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش هفدهم»
    امام غزالی رحمه‌الله

    سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش هفدهم»

    محمد فاتحBy محمد فاتحشنبه _12 _اپریل _2025AH 12-4-2025ADUpdated:یک _13 _اپریل _2025AH 13-4-2025ADبدون دیدگاه8 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp
    نویسنده: عبیدالله نیمروزی

    سیرت ابوحامد امام محمد غزالی رحمه‌الله

    بخش هفدهم

    حکام و سلاطین: اصلاح‌گران یا عاملان فساد؟
    تأثیر حکام و سلاطین بر جوامع، یکی از مسائل مهم و چالش‌برانگیز در اندیشۀ اسلامی بوده است. بسیاری از متفکران و علمای اسلامی، حکومت را عاملی کلیدی در اصلاح یا فساد جامعه دانسته‌اند. امام محمد غزالی رحمه‌الله، از جمله اندیشمندان برجسته‌ای است که در آثار خود به بررسی نقش حکام در وضعیت دینی و اخلاقی مردم پرداخته است. او فساد عالمگیر را نه‌تنها نتیجۀ انحراف فردی، بلکه محصول انحطاط اخلاقی و دینی خودِ حکام و نخبگان سیاسی می‌داند.
    یکی از نکات قابل‌توجه در اندیشۀ امام غزالی، تأکید بر مسئولیت هم‌زمان دو گروه – علما و سلاطین -در شکل‌گیری یا انحراف جامعه است. او این دیدگاه را با استناد به سخنی تاریخی از عبدالله بن مبارک رحمه‌الله بیان می‌کند: «و هل أفسد الدين إلا الملوكُ وأحبارُ سوءٍ ورهبانُها» ترجمه: «و آیا دین را جز پادشاهان، علما و دراویش فاسد کرده‌اند؟»
    این سخن نشان‌دهندۀ دیدگاه رایج در میان متفکران اسلامی است که فساد در جامعه، بیش از هر چیز، به عملکرد حاکمان و علما بستگی دارد.
    امام غزالی و نقد صریح بر حکام و سلاطین
    در عصری که انتقاد از حاکمان مطلق‌العنان به معنای پذیرش خطر مرگ بود، امام غزالی با جرأت و شهامت از سلاطین زمان خود انتقاد کرد. برخلاف بسیاری از علمایی که از دربار پادشاهان، صله و خلعت دریافت می‌کردند، غزالی اموال سلطنتی را آلوده به شبهه دانسته و پذیرش آن را ناروا اعلام کرد. او در احیاء علوم‌الدین می‌نویسد: «أغلب أموال السلاطين حرام في هذه الأعصار، والحلال في أيديهم معدوم أو عزيز.»[1] ترجمه: «عموماً اموال پادشاهان در این زمان حرام است و حلال در دست آن‌ها اصلاً وجود ندارد یا بسیار کمیاب است.»
    این نقد تند، نشان‌دهندۀ دیدگاه امام غزالی نسبت به حاکمان و منابع مالی آن‌هاست. او معتقد بود که سلاطین به دلیل سوءاستفاده از بیت‌المال و اعمال ظلم بر مردم، مشروعیت خود را از دست داده‌اند.
    مشروعیت اقتصادی حکومت و فساد مالی دربار
    یکی از مهم‌ترین موضوعاتی که امام غزالی به آن پرداخته، فساد مالی در حکومت‌های آن دوران است. او تأکید می‌کند که در گذشته، درآمدهای حلال برای بیت‌المال شامل زکات، خمس و غنایم جنگی بوده، اما در عصر او این منابع یا کاملاً از بین رفته یا به حاکمان نمی‌رسد. او تصریح می‌کند که تنها منبع درآمد باقی‌مانده، جزیه است که آن هم به‌شیوه‌ای ظالمانه و غیرشرعی از مردم گرفته می‌شود. او در ادامه می‌گوید: «أموال السلطنة في هذا الزمان، كلها أو أكثرها حرام، وليس هذا بعجيب، فإن أموال بيت المال الحلال كانت الزكاة، والخمس، والغنيمة، وهذه لا تكاد توجد، فإن وجدت لم تصل إلى السلطان، فلم يبق إلا الجزية، وهي تُؤخذ بطريق الظلم.»[2] ترجمه: «اموال سلطنتی در این زمان به‌طور کلی یا بیشتر آن‌ها حرام هستند، و این جای تعجب نیست؛ زیرا درآمدهای حلال بیت‌المال شامل زکات، خمس و غنایم جنگی بوده که امروزه اصلاً وجود ندارند و اگر هم جایی باشند، به پادشاه نمی‌رسند. حالا تنها منبع باقی‌مانده، جزیه است که آن هم به‌شیوه‌ای ظالمانه از مردم دریافت می‌شود.»
    غزالی در ادامه توضیح می‌دهد که نه‌تنها اصل دریافت مالیات (جزیه) دچار انحراف شده، بلکه نحوۀ مصرف این اموال نیز کاملاً فاسد شده است. بسیاری از این مبالغ، به‌جای صرف در مصالح عمومی، از طریق رشوه‌ و فشار بر ذمیان (غیرمسلمانان مقیم در سرزمین اسلامی) مصادره شده و به مصرف شخصی دربار می‌رسد.
    تأثیر فساد حاکمان بر جامعه
    غزالی در آثار خود، به‌وضوح نشان می‌دهد که فساد در حکومت، مستقیماً به فساد اخلاقی و دینی جامعه منجر می‌شود. او معتقد بود که اگر زمامداران به بی‌عدالتی و سوءاستفاده از قدرت روی آورند، مردم نیز به فساد و تباهی کشیده خواهند شد. چنانچه مقولۀ مشهوری است که می‌فرماید: «الناسُ على دين ملوكهم» ترجمه: «مردم بر دین پادشاهان خود هستند.»
    بر این اساس، حکومت‌ها نه‌تنها در ادارۀ امور سیاسی و اقتصادی بلکه در هدایت اخلاقی و دینی جامعه نیز نقش کلیدی دارند. فساد حاکمان، موجب گسترش بی‌عدالتی، رشوه‌خواری، و فروپاشی ارزش‌های دینی در جامعه خواهد شد.
    ارتباط علمای دین با حکام و پذیرش هدایای سلاطین
    امام غزالی رحمه‌الله در این زمینه، با تحلیل شرایط اجتماعی و سیاسی دوران خود، تأکید می‌کند که پذیرش چنین هدایایی نه‌تنها از نظر فقهی ممکن است حرام باشد، بلکه از لحاظ اخلاقی و دینی نیز به مفاسد بزرگی منجر می‌شود که می‌تواند جایگاه علمی و دینی افراد را به خطر اندازد.
    پذیرش هدایای مشکوک: مسئله‌ای اخلاقی و فقهی
    امام غزالی رحمه‌الله با دقت تمام در مورد پذیرش اموالی که حقیقت آن مشکوک است و منبع آن به‌طور دقیق مشخص نیست، هشدار می‌دهد. او معتقد است که چنین اموالی معمولاً با آلودگی‌های دینی همراه است و ممکن است بر افراد پذیرنده تأثیرات منفی بگذارد. در دوران سلاطین که بسیاری از حکام از طرق نادرست و به‌وسیلۀ ظلم به مردم، اموال خود را به دست می‌آوردند، پذیرش این اموال علاوه بر اینکه از نظر فقهی ممکن است مشکلی ایجاد کند، می‌تواند پیامدهای اخلاقی و اجتماعی خطرناکی نیز داشته باشد. امام غزالی رحمه‌الله با درک این نکته که دین باید از هرگونه آلودگی به فساد و ظلم محفوظ بماند، به علما و اهل دین توصیه می‌کند که از هرگونه وابستگی به حکام پرهیز کنند.
    تفاوت میان خلفای راشدین و سلاطین دوران غزالی رحمه‌الله
    امام غزالی رحمه‌الله برای روشن‌تر شدن دیدگاه خود، به‌ویژه در مورد پذیرش هدایا از سلاطین، به تفاوت‌های اساسی میان خلفای راشدین و حکام متأخر اشاره می‌کند. وی بیان می‌دارد که در دوران اولیۀ خلافت، خلفای راشدین خصوصا در دوران خلافت حضرت علی علیه‌السلام، اگرچه گاهی سیاست‌های سختگیرانه‌ای در پیش می‌گرفتند، اما هم‌چنان نسبت به علما و صالحان احترام ویژه‌ای قائل بودند. آنان از ابزار هدایا برای جلب نظر علما و صالحان استفاده نمی‌کردند و در بسیاری از موارد حتی اگر هدیه‌ای به آنان می‌رسید، آن را بدون هیچ‌گونه نیازی از سوی حکام، به‌طور خودجوش به نیازمندان می‌بخشیدند.
    در مقابل، امام غزالی رحمه‌الله حکام دوران خود را افرادی می‌داند که برای تأمین منافع خود و جلب حمایت علما و بزرگان دین، از اموال عمومی استفاده می‌کردند و به‌وسیلۀ هدایای خود، تلاش می‌کردند که علما را به سکوت و حمایت از اقدامات خود وادار کنند. امام غزالی رحمه‌الله این رویکرد را نادرست دانسته و آن را به‌عنوان ابزاری برای مشروعیت‌بخشی به حکومت‌های ستمگر محکوم می‌کند.
    آثار منفی پذیرش هدایای حکام و همکاری با آنان
    امام غزالی رحمه‌الله در ادامۀ تحلیل خود، عواقب پذیرش هدایای حکام را از جنبه‌های مختلف بررسی می‌کند. وی معتقد است که پذیرش چنین هدایایی برای علما و اهل دین، به تدریج به وابستگی فکری و اخلاقی منجر می‌شود که نه تنها از لحاظ دینی و شرعی مشکل‌آفرین است، بلکه جایگاه علمی و اجتماعی آنان را نیز تهدید می‌کند. امام غزالی رحمه‌الله به‌ویژه به شش عیب بزرگ اشاره می‌کند که ممکن است از پذیرش هدایای حکام ناشی شود:
    ۱. ذلت و خواری ناشی از درخواست و پذیرش هدیه از حکام: امام غزالی رحمه‌الله می‌فرماید که پذیرش هدایا از حکام، به‌ویژه در شرایطی که فرد عالم مجبور به درخواست آن باشد، نشانه‌ای از ذلت است. چنین عملی ممکن است باعث شود که فرد عالم به‌طور غیرمستقیم از مواضع دینی و علمی خود عدول کند و تحت تأثیر حکام قرار گیرد.
    ۲. مراجعات مکرر به دربار: پذیرش هدایا از حکام معمولاً مستلزم حضور مستمر و مکرر در دربار و مجالس حکومتی است. امام غزالی رحمه‌الله این امر را مشکل‌آفرین می‌داند، زیرا علمای دین باید از حضور در مجالس حکومتی خودداری کنند تا استقلال فکری و دینی خود را حفظ کنند. ارتباط مستمر با حکام می‌تواند به تدریج موجب وابستگی و ضعف در شخصیت علمی فرد شود.
    ۳. مداحی و دعاگویی برای حکام: امام غزالی رحمه‌الله هم‌چنین به خطرات ناشی از مداحی و دعاگویی علما برای حکام اشاره می‌کند. در بسیاری از موارد، علما برای حفظ منافع خود مجبور می‌شوند که در دربار حاکمان حضور یابند و از آنان تمجید کنند. این عمل نه‌تنها باعث فساد اخلاقی می‌شود، بلکه اعتبار علمی و دینی فرد را نیز خدشه‌دار می‌کند.
    ۴. همکاری در سیاست‌های نادرست: امام غزالی رحمه‌الله به این نکته نیز توجه می‌کند که بسیاری از سلاطین از علما برای توجیه سیاست‌های نادرست و ظلم‌آمیز خود استفاده می‌کنند. پذیرش هدایا از سوی علما می‌تواند به معنای تأیید ضمنی این سیاست‌ها و مشارکت در خطاهای حکومتی باشد که به‌طور مستقیم منجر به فساد اجتماعی و دینی خواهد شد.
    ۵. شرکت در مجالس حکومتی و زینت‌بخشی به دربار: حضور در دربار حکام به معنای مشروعیت‌بخشی به حکومتی است که ممکن است در آن ظلم و فساد حاکم باشد. امام غزالی رحمه‌الله تأکید می‌کند که علما باید از چنین مجالسی دوری کنند و در صورت پذیرش هدایا نیز نباید در هیچ‌یک از اقدامات حکام همکاری کنند.
    ۶. چشم‌پوشی از ظلم و فساد حاکمان: امام غزالی رحمه‌الله بر این نکته تأکید دارد که پذیرش هدایا از سوی علما ممکن است باعث شود که آنان نسبت به ظلم و فساد حکام چشم‌پوشی کنند. چنین اعمالی در نهایت منجر به فساد اخلاقی و دینی خواهد شد و علما را از انجام وظایف دینی و اجتماعی خود بازمی‌دارد.
    ادامه دارد…
    بخش قبلی | بخش بعدی
    [1] . احیاء علوم‌الدین، ج ۲، ص ۱۲۰.
    [2] . احیاء علوم‌الدین، ج ۲، ص ۱۲۲.
    آثار منفی امام غزالی پذیرش هدایای حکام تفاوت خلفای راشدین و سلاطین علما و حکام هدایای مشکوک همکاری با حکام
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش سی‌ام»

    پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

    فیلسوف افغانستان؛ سید جمال‌الدین افغان «بخش بیست‌ونهم»

    یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD

    فیلسوف افغانستان؛ سید جمال‌الدین افغان «بخش بیست‌وهشتم»

    چهار _7 _می _2025AH 7-5-2025AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیاء «بخش اول»

    سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش سی‌ام»

    فرقهٔ قدریه «بخش ششم»

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وپنجم»

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    ادارهٔ فرهنگی تحقیقاتی(کلمات) یک ادارهٔ دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که بطور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.

    نشرات مشهور

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیاء «بخش اول»

    پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

    سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش سی‌ام»

    پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.