Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • پښتو
      • English
      • العربیة
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
      • احادیث
      • تفسیر مهاجر
      • اقوال علما
    • ادیان
      • یهودیت
      • مسیحیت
      • بودائیت
      • هندویزم
      • زرتشتی
      • شیطان پرستی
      • کنفوسیوس
    • نظریات
      • الحاد
      • سیکولاریسم
      • لیبرالیسم
      • سوسیالیسم
      • کمونیسم
      • دموکراسی
      • کپتالیسم
      • فدرالیسم
      • فاشیسم
      • فیمنیسم
      • مارکسیسم
      • نشنالیسم
      • استعمار
      • مکتب فرانکفورت
      • ساینتولوژی
      • اومانیزم
      • فراماسونری
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
      • فرقۀ کرامیه
      • دجال
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
      • رد پای تاریخ
    • متنوع
      • پیام رمضانی
      • نور و تاریکی
      • گزارش‌ها
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    شما درHome»متنوع»الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام | بخش: ۱۲۲
    متنوع

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام | بخش: ۱۲۲

    محمد فاتحBy محمد فاتحچهار _26 _آگست _2026AH 26-8-2026ADUpdated:شنبه _29 _آگست _2026AH 29-8-2026ADبدون دیدگاه5 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp
    نویسنده: عبدالحی لیان

    الگوی تربیت الهی در خانوادۀ انبیاءعلیهم‌الصلاةو‌السلام

    بخش: ۱۲۲

    الگوهای تربیتی داستان حضرت موسی و خضر علیهماالسلام (ادامه)
    آموزۀ دهم: شایسته است متعلم، هرگاه از توانایی و تبحر استاد خود در علم اطمینان حاصل کرد، صبر و شکیبایی پیشه کند و زیاد به اعتراض و جدل نپردازد تا رابطۀ میان آن دو آسیب نبیند.
    دانش حضرت خضر علیه‌السلام، دانش بشریِ روشن و آشکار که اسباب آن معلوم و نتایج آن نزدیک باشد، نیست؛ بلکه بخشی از علم لدنی و غیبی است که خداوند متعال به اندازه‌ای که اراده کرده و برای حکمتی که خواسته است، حضرت خضر علیه‌السلام را از آن آگاه ساخته بود. بنابراین، حضرت موسی علیه‌السلام توانایی شکیبایی در برابر آن مرد و رفتارهای او را نداشت، هرچند پیامبر و فرستادۀ خداﷻ بود؛ زیرا این رفتارها بر اساس ظاهرشان ممکن بود با منطق عقلی و احکام ظاهری ناسازگار به نظر برسند.
    درک حکمت پنهانی و نهفته در ورای این رفتارها ضروری بود؛ در غیر این صورت، این رفتارها همچنان شگفت‌آور و موجب انکار و اعتراض باقی می‌ماند. به همین دلیل، بندۀ صالحی که خداوندﷻ او را از علم لدنی بهره‌مند ساخته بود، بیم داشت که حضرت موسی علیه‌السلام نتواند در همراهی و مشاهدۀ رفتارهای او شکیبایی کند. پس فرمود: “إِنَّكَ لَن تَسْتَطِيعَ مَعِيَ صَبْرًا“[1]؛ ترجمه: (هر آئینه) تو نتوانی با من صبر.[2]
    متعلم بر دو قسم است:
    نخست: متعلمی که از دانش چندانی برخوردار نیست، به گفت‌وگو و بحث‌های فراوان نپرداخته و به تقریر، اعتراض و مناقشه عادت نکرده است.
    دوم: متعلمی که علوم فراوانی آموخته و با استدلال و اعتراض سروکار داشته است؛ سپس می‌خواهد با انسانی که از او کامل‌تر است همراه و هم‌نشین شود تا به درجۀ کمال و تمامیت علمی برسد.
    یادگیری برای این دسته دوم دشوار و سخت است؛ زیرا ممکن است هنگامی که چیزی را می‌بیند یا سخنی را می‌شنود، آن امر بر اساس ظاهر نادرست و قابل انکار به نظر برسد، درحالی که در حقیقت، درست و صواب باشد. چنین متعلمی، چون به گفت‌وگو و بحث عادت کرده و با جدل و مناقشه خو گرفته است، ممکن است فریب ظاهر امر را بخورد و به دلیل کامل نبودن دانشش، به راز و حقیقت آن پی نبرد. در چنین حالتی، به منازعه، اعتراض و مجادله روی می‌آورد.
    این امر برای استاد کامل و دانشمندِ متبحر، شنیدن و تحمل کردنش دشوار است. اگر چنین وضعیتی دو یا سه بار تکرار شود، نفرت کامل و کراهت شدید میان آن دو پدید می‌آید. همین معناست که حضرت خضرعلیه‌السلام با این سخن به آن اشاره کرد: “إِنَّكَ لَن تَسْتَطِيعَ مَعِيَ صَبْرًا“[3]؛ ترجمه: (هر آئینه) تو نتوانی با من صبر.[4]
    این سخن اشاره دارد به این‌که حضرت موسی علیه‌السلام به گفت‌وگو و بحث، اثبات و ابطال، استدلال و اعتراض عادت کرده بود.
    همچنین حضرت خضر علیه‌السلام فرمود: “وَكَيْفَ تَصْبِرُ عَلَى مَا لَمْ تُحِطْ بِهِ خُبْرًا”[5]؛ ترجمه: و چگونه شکیبایی کنی بر چیزی که دانش آن در اختیار تو نیست.[6]
    این سخن اشاره به آن دارد که حضرت موسی علیه‌السلام از حقیقت اشیا آن‌گونه که واقعاً هستند، آگاهی نداشت. هرگاه این دو امر در کنار هم قرار گیرد، سکوت دشوار و آموزش نیز سخت می‌شود و سرانجام کار به نفرت، کراهت، گسست و دوری میان دو طرف می‌انجامد.[7]
    آموزۀ یازدهم: حبّ کنجکاوی و جست‌وجوی انسان
    از ویژگی‌های نفس انسانی این است که بر اساس سرشت خود، به کنجکاوی و جست‌وجوی آگاهی علاقه‌مند است؛ بنابراین، شایسته است مسلمان از این ویژگی در امور سودمند بهره گیرد و از پرداختن به اموری که به او ارتباطی ندارد، دوری کند.
    خضر علیه‌السلام برای حضرت موسی علیه‌السلام توضیح داد که اگر با او همراه شود، نخواهد توانست شکیبایی کند؛ زیرا اعمال و رفتارهایی را مشاهده خواهد کرد که در ظاهر عجیب و ناشناخته به نظر می‌رسند و او از حقیقت آن‌ها آگاهی ندارد. از همین رو، آن اعمال را انکار خواهد کرد و توان ادامۀ همراهی با او را نخواهد داشت. خضر علیه‌السلام این مطلب را با تأکیدهای پیشین مورد تأکید قرار داد و سپس علت آن را چنین بیان کرد: “وَكَيْفَ تَصْبِرُ عَلَى مَا لَمْ تُحِطْ بِهِ خُبْرًا”[8]؛ ترجمه: و چگونه شکیبایی کنی بر چیزی که دانش آن در اختیار تو نیست.[9]
    در این تعلیل، به یکی از ویژگی‌های نفس انسانی اشاره شده است؛ بدین معنا که خداوند متعال نفس انسان را بر حبّ کنجکاوی و جست‌وجوی آگاهی سرشته است. انسان دوست دارد از آنچه در پیرامونش می‌گذرد آگاهی پیدا کند و دربارۀ چیزهایی که می‌بیند و می‌شنود، شناخت به دست آورد. از همین رو، پرسش‌ها و جست‌وجوهای فراوانی مطرح می‌کند تا علوم و معارف جدیدی کسب نماید.
    هنگامی که انسان با اموری روبه‌رو شود که آن‌ها را درک نمی‌کند، معمولاً به سرعت به انکار و اعتراض می‌پردازد یا دست‌کم خواهان توضیح و تبیین آن می‌شود.
    طبیعت انسان چنین نیست که بدون به‌کارگیری عقل و اندیشۀ خویش، صرفاً از دیگران پیروی کند؛ ازاین‌رو، انسان نسبت به چیزی که آن را نفهمیده است، به آسانی شکیبایی نمی‌کند و در برابر چیزی که حقیقت آن را درک نکرده است، سکوت نمی‌نماید.
    خضر علیه‌السلام این ویژگی را در طبیعت نفس انسانی می‌شناخت؛ ازاین‌رو به حضرت موسی علیه‌السلام فرمود: آنچه را من مأمور به انجام آن هستم، هنگامی که تو مشاهده کنی، بر آن شکیبایی نخواهی کرد؛ زیرا نفس تو به حقیقت آن پی نبرده و عقل تو نیز آن را درک نکرده است، چون از حقیقت آن آگاهی کامل نداری و در نتیجه، آن را امری می‌پنداری که شایستۀ انکار و اعتراض است.[10]
    ادامه دارد…
    بخش قبلی | بخش بعدی

    [1]. الکهف: ۷۵.
    [2]. دیوبندی، محمود الحسن، تفسیر کابلی، تهران: نشر احسان، ۱۳۸۵ش، ج۲، ص۶۱۱.
    [3]. الکهف: ۷۵.
    [4]. دیوبندی، محمود الحسن، تفسیر کابلی، ج۲، ص۶۱۱.
    [5]. الکهف: ۶۸.
    [6]. دیوبندی، محمود الحسن، تفسیر کابلی، ج۲، ص۶۰۷.
    [7]. الرازی، فخرالدین، تفسیر مفاتیح الغیب، ج۲۱، ص۱۵۲.
    [8]. الکهف: ۶۸.
    [9]. دیوبندی، محمود الحسن، تفسیر کابلی، ج۲، ص۶۰۷.
    [10]. الخالدی، صلاح، مع قصص السابقین فی القرآن… ، ج۲، ص۲۱۳-۲۱۴.
    الگوی تربیتی انواع متعلم خضر و موسی علیهما السلام داستان موسی علیه السلام متعلم نفس انسانی ويژگی های نفس انسان
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    اهدای آثار علمی و رساله‌های معلوماتی به کتابخانهٔ عمومی لیسهٔ عالی شیخ امیر

    شنبه _17 _آکتوبر _2026AH 17-10-2026AD

    سمینار علمی و آموزشی «اصحاب الصفة» در ولایت پروان به پایان رسید

    شنبه _17 _آکتوبر _2026AH 17-10-2026AD

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام | بخش: 140

    دو _5 _آکتوبر _2026AH 5-10-2026AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    حدیث روز | نیکی به والدین 6

    اهدای آثار علمی و رساله‌های معلوماتی به کتابخانهٔ عمومی لیسهٔ عالی شیخ امیر

    سمینار علمی و آموزشی «اصحاب الصفة» در ولایت پروان به پایان رسید

    حدیث روز | یاد مرگ 5

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    اداره‌ی علمی و تحقیقاتی(کلمات) یک اداره‌ی دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که به‌طور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.
    این اداره که از جانب خیرین و تجار مسلمان حمایت می‌شود، از عموم مسلمانان تقاضای هم‌کاری همه جانبه را دارد.

    نشرات مشهور

    حدیث روز | نیکی به والدین 6

    یک _18 _آکتوبر _2026AH 18-10-2026AD

    اهدای آثار علمی و رساله‌های معلوماتی به کتابخانهٔ عمومی لیسهٔ عالی شیخ امیر

    شنبه _17 _آکتوبر _2026AH 17-10-2026AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.