Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • عربي
      • پښتو
      • English
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
    • ادیان
      1. یهودیت
      2. مسیحیت
      3. بودائیت
      4. هندویزم
      5. زرتشتی
      6. شیطان پرستی
      7. کنفوسیوس
      8. View All

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش دوم و پایانی)

      چهار _15 _نوامبر _2023AH 15-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش دوم)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش اول)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش اول)

      دو _30 _آکتوبر _2023AH 30-10-2023AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش چهارم و پایانی)

      چهار _22 _جنوری _2025AH 22-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش سوم)

      سه _21 _جنوری _2025AH 21-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش دوم)

      دو _20 _جنوری _2025AH 20-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش اول)

      یک _19 _جنوری _2025AH 19-1-2025AD

      متون مقدس و اخلاق در آئین بودا (بخش ششم)

      جمعه _22 _دسمبر _2023AH 22-12-2023AD

      زمینه‌های پیدایش آئین بودا (بخش پنجم)

      چهار _20 _دسمبر _2023AH 20-12-2023AD

      متون مقدس و اخلاق در آیین بودا (بخش چهارم)

      سه _19 _دسمبر _2023AH 19-12-2023AD

      گسترش آیین بودا (بخش سوم)

      دو _18 _دسمبر _2023AH 18-12-2023AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش چهاردهم)

      چهار _28 _فبروری _2024AH 28-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش سیزدهم)

      دو _26 _فبروری _2024AH 26-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش دوازدهم)

      شنبه _24 _فبروری _2024AH 24-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

      چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش هفتم و پایانی)

      یک _17 _مارچ _2024AH 17-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش ششم)

      شنبه _16 _مارچ _2024AH 16-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش پنجم)

      پنج _14 _مارچ _2024AH 14-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش چهارم)

      چهار _13 _مارچ _2024AH 13-3-2024AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌وپنجم و پایانی»

      یک _1 _فبروری _2026AH 1-2-2026AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌وچهارم»

      چهار _28 _جنوری _2026AH 28-1-2026AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌وسوم»

      سه _27 _جنوری _2026AH 27-1-2026AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌ودوم»

      چهار _21 _جنوری _2026AH 21-1-2026AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش ششم»

      دو _1 _سپتامبر _2025AH 1-9-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش پنجم»

      یک _31 _آگست _2025AH 31-8-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش چهارم»

      پنج _28 _آگست _2025AH 28-8-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش سوم»

      چهار _20 _آگست _2025AH 20-8-2025AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۱»

      دو _6 _جولای _2026AH 6-7-2026AD

      مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۳»

      دو _6 _جولای _2026AH 6-7-2026AD

      مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۲»

      یک _5 _جولای _2026AH 5-7-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۰»

      یک _5 _جولای _2026AH 5-7-2026AD
    • نظریات
      1. الحاد
      2. سیکولاریزم
      3. لیبرالیزم
      4. سوسیالیزم
      5. کمونیزم
      6. دموکراسی
      7. کپتالیزم
      8. فدرالیزم
      9. فاشیزم
      10. فیمنیزم
      11. مارکسیزم
      12. نشنالیزم
      13. استعمار
      14. مکتب فرانکفورت
      15. View All

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش هفتم»

      یک _28 _سپتامبر _2025AH 28-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش ششم»

      چهار _24 _سپتامبر _2025AH 24-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش پنجم»

      دو _22 _سپتامبر _2025AH 22-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش چهارم»

      یک _21 _سپتامبر _2025AH 21-9-2025AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش چهلم و پایانی)

      سه _17 _سپتامبر _2024AH 17-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌ونهم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهشتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهفتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بیست‌ودوم»

      سه _29 _جولای _2025AH 29-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بيست‌ویکم»

      سه _22 _جولای _2025AH 22-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بيستم»

      دو _21 _جولای _2025AH 21-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش نوزدهم»

      یک _20 _جولای _2025AH 20-7-2025AD

      سوسیالیزم (بخش هفتم و پایانی)

      دو _15 _اپریل _2024AH 15-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش ششم)

      یک _14 _اپریل _2024AH 14-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش پنجم)

      شنبه _13 _اپریل _2024AH 13-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش چهارم)

      سه _9 _اپریل _2024AH 9-4-2024AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش نوزدهم و پایانی»

      دو _14 _جولای _2025AH 14-7-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هجدهم»

      پنج _26 _جون _2025AH 26-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هفدهم»

      شنبه _21 _جون _2025AH 21-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش شانزدهم»

      پنج _19 _جون _2025AH 19-6-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وششم و پایانی)

      پنج _6 _فبروری _2025AH 6-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وپنجم)

      چهار _5 _فبروری _2025AH 5-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وچهارم)

      شنبه _1 _فبروری _2025AH 1-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وسوم)

      پنج _30 _جنوری _2025AH 30-1-2025AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش هفتم)

      یک _4 _آگست _2024AH 4-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش ششم)

      شنبه _3 _آگست _2024AH 3-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش پنجم)

      شنبه _20 _جولای _2024AH 20-7-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش چهارم)

      چهار _17 _جولای _2024AH 17-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش نهم و پایانی)

      سه _9 _جولای _2024AH 9-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هشتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هفتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش ششم)

      یک _7 _جولای _2024AH 7-7-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ودوم)

      دو _8 _اپریل _2024AH 8-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ویکم)

      یک _7 _اپریل _2024AH 7-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ام)

      پنج _4 _اپریل _2024AH 4-4-2024AD

      فمینیسم (بخش بیست‌ونهم)

      سه _2 _اپریل _2024AH 2-4-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش ششم و پایانی)

      جمعه _27 _سپتامبر _2024AH 27-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش پنجم)

      چهار _25 _سپتامبر _2024AH 25-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش چهارم)

      سه _24 _سپتامبر _2024AH 24-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش سوم)

      چهار _18 _سپتامبر _2024AH 18-9-2024AD

      نشنلیزم «بخش چهلم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم «بخش سی‌ونهم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وهشتم)

      یک _23 _فبروری _2025AH 23-2-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وششم)

      شنبه _8 _فبروری _2025AH 8-2-2025AD

      استعمار (بخش سی‌وششم و پایانی)

      شنبه _17 _فبروری _2024AH 17-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وپنجم)

      دو _12 _فبروری _2024AH 12-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وچهارم)

      شنبه _3 _فبروری _2024AH 3-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وسوم)

      پنج _1 _فبروری _2024AH 1-2-2024AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش هفدهم و پایانی»

      چهار _22 _آکتوبر _2025AH 22-10-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش شانزدهم»

      سه _21 _آکتوبر _2025AH 21-10-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش پانزدهم»

      شنبه _18 _آکتوبر _2025AH 18-10-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش چهاردهم»

      سه _23 _سپتامبر _2025AH 23-9-2025AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۱»

      دو _6 _جولای _2026AH 6-7-2026AD

      مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۳»

      دو _6 _جولای _2026AH 6-7-2026AD

      مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۲»

      یک _5 _جولای _2026AH 5-7-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۰»

      یک _5 _جولای _2026AH 5-7-2026AD
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
      • فرقۀ کرامیه
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
    • متنوع
      • پیام رمضانی
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    شما درHome»متنوع»الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۱»
    متنوع

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۱»

    محمد فاتحBy محمد فاتحدو _6 _جولای _2026AH 6-7-2026ADبدون دیدگاه8 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp
    نویسنده: عبدالحی لیان
    الگوی تربیت الهی در خانوادۀ انبیاءعلیهم‌الصلاةو‌السلام
    بخش: ۱۰۱
    رهنمودهای تربیتی داستان لقمان حکیم علیه‌السلام
    رهنمود دوازدهم: مادر باید حق طفل را در بهره‌مندی از شیر مادر تا دو سالگی رعایت کند.
    الله متعال می‌فرماید: «وَفِصَالُهُ فِي عَامَيْنِ»[1]؛ ترجمه: و از شیر گرفتن او در مدت دو سال است.
    اشاره‌ای به مدت طبیعی و ضروری شیردهی طفل وجود دارد و آن، دو سال کامل است. اگر مدت شیردهی کمتر از دو سال باشد، طفل به اندازۀ کافی از شیر مادر (که غذای طبیعی و مورد نیاز اوست) بهره‌مند نخواهد شد. همچنین اگر مدت شیردهی از دو سال فراتر رود، این افزایش معمولاً فایده‌ای نخواهد داشت و چه‌بسا در برخی موارد برای طفل زیان‌آور نیز باشد.
    شیر مادر، افزون بر آن‌که در دو سال نخست زندگی، غذای طبیعی و اساسی طفل به شمار می‌آید، زمینۀ رشد طبیعی او را از جنبه‌های مختلف فراهم می‌سازد؛ به گونه‌ای که طفل از نظر جسمانی، سلامت، روانی و اخلاقی به شکلی متعادل رشد می‌کند. همچنین شیر مادر در وجود او بذر محبت، دوستی، رحمت، مهرورزی و دلسوزی را می‌پروراند.
    بخصوص آن‌که همۀ نظریه‌های علمی، طبی و تربیتی بر درستی این دیدگاه اتفاق نظر دارند که تغذیه با شیر مادر، عامل رشد طبیعی و همه‌جانبۀ طفل است و نقش اساسی در تأمین صحت و تکامل متوازن او ایفا می‌کند.
    رهنمود سیزدهم: بزرگداشت حق پدر و مادر؛ خداوند سپاس‌گزاری از آنان را در کنار سپاس‌گزاری از خود قرار داده است.
    الله متعال می‌فرماید: «أَنِ اشْكُرْ لِي وَلِوَالِدَيْكَ إِلَيَّ الْمَصِيرُ»[2]؛ ترجمه: این‌که شکر مرا و شکر پدر و مادرت را به‌جا آور؛ بازگشت همه به سوی من است.
    این آیه بیانگر بزرگداشت حق پدر و مادر و تأکیدی بر ضرورت رعایت ترتیب حقوق و پایبندی به ادای آن‌هاست. خداوند متعال سپاس‌گزاری از پدر و مادر را در کنار سپاس‌گزاری از خود قرار داده و رضایت آنان را با رضایت خویش پیوند داده است. ازاین‌رو، بر فرزندان واجب است که نخست خداوند متعال را به سبب نعمت‌های بزرگ او سپاس گویند و سپس از پدر و مادر خود به خاطر نعمتِ تولد، تربیت، مهر، محبت و دیگر خدمات آنان قدردانی کنند.
    از این آیه همچنین استفاده می‌شود که سپاس‌گزاری از انسان‌هایی که به دیگران نیکی و احسان می‌کنند، جایز و پسندیده است؛ زیرا شکرگزاری از پدر و مادر به‌صراحت در این آیه واجب شمرده شده است.
    با این حال، حقیقت آن است که شکر واقعی تنها از آنِ خداوندمتعال است و سپاس از نیکوکاران در حقیقت سپاس از خداوندمتعال به شمار می‌آید؛ زیرا این خداوند است که آنان را به نیکی و احسان نسبت به انسان‌ها توفیق داده است. بنابراین، انسان از طریق سپاس‌گزاری از آنان، در واقع خداوند را شکر می‌کند.
    همچنین سپاس‌گزاری از پدر و مادر، هرچند در ظاهر متوجه آنان است، اما در حقیقت سپاس از خداوند است؛ زیرا او آنان را وسیلۀ پیدایش انسان قرار داده و رحمت و مهربانی را در دل آنان نسبت به فرزند قرار داده است.
    شکر خداوند متعال آن است که انسان نعمت‌های الهی را وسیلۀ نافرمانی قرار ندهد، برای نعمت‌های او شریکی قائل نشود و از خداوند اطاعت کند و کارهایی را که موجب رضایت اوست، مانند نماز، روزه، زکات، حج و دیگر عباداتی که به انجام آن‌ها فرمان داده شده است، به‌جا آورد.
    همچنین خداوند را بزرگ بدارد و همۀ نعمت‌هایی را که به او ارزانی داشته است، در همان مسیری به کار گیرد که برای آن آفریده شده است. با وجود همۀ این‌ها، انسان باید به ناتوانی خود در ادای کامل حق شکر الهی اعتراف کند.[3]
    خلاصه آن‌که شکر قلب، معرفت و شناخت است؛ شکر زبان، ستایش و حمد است؛ شکر اعضا و جوارح، اطاعت و فرمان‌برداری است و احساس ناتوانی در انجام کامل همۀ این موارد، نشانۀ پذیرش آن‌هاست.
    اما شکرگزاری از پدر و مادر در امور فراوانی نمود پیدا می‌کند که همگی به نیکی و احسان نسبت به آنان بازمی‌گردد و مهم‌ترین آن‌ها عبارت‌اند از:
    ۱. همواره خداوند متعال را به سبب نعمت وجود پدر و مادر سپاس‌گزاری کند. خداوند متعال می‌فرماید: «أَنِ اشْكُرْ لِي وَلِوَالِدَيْكَ إِلَيَّ الْمَصِيرُ»[4]؛ ترجمه: این‌که شکر مرا و شکر پدر و مادرت را به‌جا آور؛ بازگشت همه به سوی من است.
    ۲. همواره از پدر و مادر خود قدردانی کند؛ زیرا خداوند متعال سپاس‌گزاری از آنان را در کنار سپاس‌گزاری از خود قرار داده است. از ابن عباس رضی‌الله‌عنهما نقل شده است: «هر کس خداوندمتعال را شکر کند، اما از پدر و مادر خود سپاس‌گزاری نکند، شکر او پذیرفته نخواهد شد.»[5]
    ۳. از اظهار کوچک‌ترین ناراحتی نسبت به آنان و از تندی کردن با ایشان، بخصوص در دوران سالمندی، خودداری کند. خداوند متعال می‌فرماید:
    «إِمَّا يَبْلُغَنَّ عِندَكَ الْكِبَرَ أَحَدُهُمَا أَوْ كِلَاهُمَا فَلَا تَقُل لَّهُمَا أُفٍّ وَلَا تَنْهَرْهُمَا وَقُل لَّهُمَا قَوْلًا كَرِيمًا»[6]؛ ترجمه: اگر یکی از آن دو یا هر دوی آنان در کنار تو به سالخوردگی رسیدند، حتی به آنان «اُف» مگو، بر آنان صدایت را بلند نکن و با آنان سخنی شایسته و محترمانه بگو.
    ۴. با آنان با فروتنی، مهربانی و نرم‌خویی رفتار کند. خداوند متعال می‌فرماید:
    «وَاخْفِضْ لَهُمَا جَنَاحَ الذُّلِّ مِنَ الرَّحْمَةِ»[7]؛ ترجمه: و از روی مهربانی، بال فروتنی خویش را برای آنان فرود آور.
    این تعبیر قرآنی سرشار از لطافت و تأثیرگذاری است؛ چنان‌که مهربانی، انسان را به درجه‌ای می‌رساند که با نهایت فروتنی و تسلیم در برابر پدر و مادر رفتار می‌کند.[8] این رحمت، احساس تنهایی آنان را در زمانی که به یاری اولاد نیازمند می‌شوند، از بین می‌برد؛ زیرا پدر و مادر همواره دوست دارند یاری‌رسان فرزند خود باشند و مقصود از این دستور، تربیت انسان بر پایۀ سپاس‌گزاری از نعمت‌های گذشتۀ آنان است.[9]
    ۵. مصارف زندگی آنان را تأمین کند؛ زیرا خداوند متعال به انفاق بر پدر و مادر فرمان داده و آن را از بهترین موارد انفاق دانسته است.
    خداوند می‌فرماید: «يَسْأَلُونَكَ مَاذَا يُنْفِقُونَ قُلْ مَا أَنْفَقْتُمْ مِنْ خَيْرٍ فَلِلْوَالِدَيْنِ وَالْأَقْرَبِينَ»[10]؛ ترجمه: از تو می‌پرسند چه چیزی انفاق کنند؛ بگو: هر خیر و مالی که انفاق می‌کنید، برای پدر و مادر و خویشاوندان باشد.
    ۶. هنگام ورود آنان از جای برخیزد، پیش از آنان ننشیند، جلوتر از آنان راه نرود، پیش از آنان وارد یا خارج نشود و آنان را با نام‌شان صدا نزند. از ابوهریره رضی‌الله‌عنه روایت شده است که مردی را دید و به او فرمود: «او را با نامش صدا نزن، جلوتر از او راه نرو و پیش از او منشین.[11]
    ۷. آبرو و شخصیت آنان را حفظ کند و از هر کاری که موجب ناسزاگویی به آنان شود، پرهیز نماید؛ زیرا سبب شدن برای ناسزاگویی به پدر و مادر از بزرگ‌ترین گناهان کبیره است.
    پیامبر اکرم صلی‌الله‌علیه‌وسلم فرمود: «از بزرگ‌ترین گناهان کبیره آن است که انسان به پدر و مادر خود ناسزا بگوید.» گفته شد: ای رسول خدا صلی‌الله‌علیه‌وسلم، چگونه ممکن است کسی به پدر و مادر خود ناسزا بگوید؟ فرمود: «به پدر دیگری ناسزا می‌گوید و او نیز به پدرش ناسزا می‌دهد و به مادر دیگری ناسزا می‌گوید و او نیز به مادرش ناسزا می‌دهد.»[12]
    ۸. به ندای آنان پاسخ دهد، در برآوردن نیازهای‌شان شتاب کند، از آنان اطاعت نماید، سخنان‌شان را قطع نکند، با آنان مجادله و مخالفت نورزد، سرزنش یا تمسخرشان نکند، در حضورشان با صدای بلند نخندد و با سخنان آنان مخالفت نکند؛ مگر آن‌که فرمان به نافرمانی خدا بدهند؛ زیرا در نافرمانی خالق، اطاعت از هیچ مخلوقی جایز نیست.
    خداوند متعال می‌فرماید: «وَإِنْ جَاهَدَاكَ عَلَى أَنْ تُشْرِكَ بِي مَا لَيْسَ لَكَ بِهِ عِلْمٌ فَلَا تُطِعْهُمَا»[13]؛ ترجمه: و اگر آن دو تلاش کردند تا چیزی را که بدان آگاهی نداری شریک من قرار دهی، از آنان اطاعت مکن.
    ۹. با افزایش نیکی و احسان، هدیه دادن، اظهار محبت، انجام کارهایی که موجب شادی آنان می‌شود، حفظ اموال و وسایل‌شان، توجه به آسایش آنان و پرهیز از ایجاد مزاحمت در هنگام خواب یا ورود به اتاق‌شان بدون اجازه، دل آنان را شاد کند.
    ۱۰. پیش از آنان دست به غذا نبرد، خوراکی‌های خوب را به خود اختصاص ندهد، در حضور آنان دراز نکشد و در جایگاهی بالاتر از آنان ننشیند.
    ۱۱. هنگام دیدار به آنان سلام کند، در همۀ امور با آنان مشورت نماید، از تجربه‌ها و دیدگاه‌های‌شان بهره ببرد و نصیحت‌های آنان را بپذیرد.
    ۱۲. برای آنان بسیار دعا و استغفار کند و از خداوندمتعال بخواهد که در برابر فضل، احسان و تربیت شایسته‌ای که نسبت به او داشته‌اند، بهترین پاداش را به آنان عطا فرماید.[14]
    ادامه دارد…

    بخش قبلی | بخش بعدی


    [1]. لقمان: ۱۴.
    [2]. لقمان: ۱۴.
    [3]. القرطبی، محمد بن احمد الأنصاری، تفسیر الجامع لأحکام القرآن، ج۱۴، ص۶۵؛ علامه آلوسی، تفسیر روح المعانی، ج۲۱، ص۸۷-۸۶.
    [4]. لقمان: ۱۴.
    [5]. الذهبی، محمد بن أحمد، الکبائر، بیروت: دار الجیل، ۱۴۲۶ق، ص۳۸.
    [6]. الأسراء: ۲۳.
    [7]. الأسراء: ۲۴.
    [8]. سید قطب، فی ظلال القرآن، ج۴، ص۲۲۲۱.
    [9]. محمد طاهر، ابن عاشور، التحرير والتنوير؛ ج۱۵، ص۷۰.
    [10]. البقره: ۲۱۵.
    [11]. السیوطی، جلال الدین، تحذیر الخواص من أکاذیب القصاص، بیروت: المکتب الاسلامی، ۱۴۰۴ق، ص۵۱.
    [12]. أخرجه البخاری، کتاب الأدب، شماره حدیث ۵۶۲۸؛ أخرجه مسلم، کتاب الإیمان، شماره حدیث ۲۵۹؛ و أبوداود، کتاب الأدب، شماره حدیث ۵۱۴۲.
    [13]. لقمان: ۱۵.
    [14]. موسوعة الأسرة الصادرة عن اللجنة الإستشاریة العلیا للعمل علی إستکمال تطبیق أحکام الشریعة الإسلامیة.
    اسوهٔ حسنه الگوی تربیت حق پدر و مادر حق طفل داستان لقمان حکیم
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۰»

    یک _5 _جولای _2026AH 5-7-2026AD

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۹»

    شنبه _4 _جولای _2026AH 4-7-2026AD

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۸»

    شنبه _27 _جون _2026AH 27-6-2026AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۱»

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۳»

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۲»

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۰»

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    اداره‌ی علمی و تحقیقاتی(کلمات) یک اداره‌ی دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که به‌طور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.
    این اداره که از جانب خیرین و تجار مسلمان حمایت می‌شود، از عموم مسلمانان تقاضای هم‌کاری همه جانبه را دارد.

    نشرات مشهور

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۱»

    دو _6 _جولای _2026AH 6-7-2026AD

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۳»

    دو _6 _جولای _2026AH 6-7-2026AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.