Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • عربي
      • پښتو
      • English
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
    • ادیان
      1. یهودیت
      2. مسیحیت
      3. بودائیت
      4. هندویزم
      5. زرتشتی
      6. شیطان پرستی
      7. کنفوسیوس
      8. View All

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش دوم و پایانی)

      چهار _15 _نوامبر _2023AH 15-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش دوم)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش اول)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش اول)

      دو _30 _آکتوبر _2023AH 30-10-2023AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش چهارم و پایانی)

      چهار _22 _جنوری _2025AH 22-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش سوم)

      سه _21 _جنوری _2025AH 21-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش دوم)

      دو _20 _جنوری _2025AH 20-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش اول)

      یک _19 _جنوری _2025AH 19-1-2025AD

      متون مقدس و اخلاق در آئین بودا (بخش ششم)

      جمعه _22 _دسمبر _2023AH 22-12-2023AD

      زمینه‌های پیدایش آئین بودا (بخش پنجم)

      چهار _20 _دسمبر _2023AH 20-12-2023AD

      متون مقدس و اخلاق در آیین بودا (بخش چهارم)

      سه _19 _دسمبر _2023AH 19-12-2023AD

      گسترش آیین بودا (بخش سوم)

      دو _18 _دسمبر _2023AH 18-12-2023AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش چهاردهم)

      چهار _28 _فبروری _2024AH 28-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش سیزدهم)

      دو _26 _فبروری _2024AH 26-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش دوازدهم)

      شنبه _24 _فبروری _2024AH 24-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

      چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش هفتم و پایانی)

      یک _17 _مارچ _2024AH 17-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش ششم)

      شنبه _16 _مارچ _2024AH 16-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش پنجم)

      پنج _14 _مارچ _2024AH 14-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش چهارم)

      چهار _13 _مارچ _2024AH 13-3-2024AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌وپنجم و پایانی»

      یک _1 _فبروری _2026AH 1-2-2026AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌وچهارم»

      چهار _28 _جنوری _2026AH 28-1-2026AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌وسوم»

      سه _27 _جنوری _2026AH 27-1-2026AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌ودوم»

      چهار _21 _جنوری _2026AH 21-1-2026AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش ششم»

      دو _1 _سپتامبر _2025AH 1-9-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش پنجم»

      یک _31 _آگست _2025AH 31-8-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش چهارم»

      پنج _28 _آگست _2025AH 28-8-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش سوم»

      چهار _20 _آگست _2025AH 20-8-2025AD

      مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۲»

      یک _5 _جولای _2026AH 5-7-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۰»

      یک _5 _جولای _2026AH 5-7-2026AD

      مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۱»

      شنبه _4 _جولای _2026AH 4-7-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۹»

      شنبه _4 _جولای _2026AH 4-7-2026AD
    • نظریات
      1. الحاد
      2. سیکولاریزم
      3. لیبرالیزم
      4. سوسیالیزم
      5. کمونیزم
      6. دموکراسی
      7. کپتالیزم
      8. فدرالیزم
      9. فاشیزم
      10. فیمنیزم
      11. مارکسیزم
      12. نشنالیزم
      13. استعمار
      14. مکتب فرانکفورت
      15. View All

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش هفتم»

      یک _28 _سپتامبر _2025AH 28-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش ششم»

      چهار _24 _سپتامبر _2025AH 24-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش پنجم»

      دو _22 _سپتامبر _2025AH 22-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش چهارم»

      یک _21 _سپتامبر _2025AH 21-9-2025AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش چهلم و پایانی)

      سه _17 _سپتامبر _2024AH 17-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌ونهم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهشتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهفتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بیست‌ودوم»

      سه _29 _جولای _2025AH 29-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بيست‌ویکم»

      سه _22 _جولای _2025AH 22-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بيستم»

      دو _21 _جولای _2025AH 21-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش نوزدهم»

      یک _20 _جولای _2025AH 20-7-2025AD

      سوسیالیزم (بخش هفتم و پایانی)

      دو _15 _اپریل _2024AH 15-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش ششم)

      یک _14 _اپریل _2024AH 14-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش پنجم)

      شنبه _13 _اپریل _2024AH 13-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش چهارم)

      سه _9 _اپریل _2024AH 9-4-2024AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش نوزدهم و پایانی»

      دو _14 _جولای _2025AH 14-7-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هجدهم»

      پنج _26 _جون _2025AH 26-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هفدهم»

      شنبه _21 _جون _2025AH 21-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش شانزدهم»

      پنج _19 _جون _2025AH 19-6-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وششم و پایانی)

      پنج _6 _فبروری _2025AH 6-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وپنجم)

      چهار _5 _فبروری _2025AH 5-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وچهارم)

      شنبه _1 _فبروری _2025AH 1-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وسوم)

      پنج _30 _جنوری _2025AH 30-1-2025AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش هفتم)

      یک _4 _آگست _2024AH 4-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش ششم)

      شنبه _3 _آگست _2024AH 3-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش پنجم)

      شنبه _20 _جولای _2024AH 20-7-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش چهارم)

      چهار _17 _جولای _2024AH 17-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش نهم و پایانی)

      سه _9 _جولای _2024AH 9-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هشتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هفتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش ششم)

      یک _7 _جولای _2024AH 7-7-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ودوم)

      دو _8 _اپریل _2024AH 8-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ویکم)

      یک _7 _اپریل _2024AH 7-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ام)

      پنج _4 _اپریل _2024AH 4-4-2024AD

      فمینیسم (بخش بیست‌ونهم)

      سه _2 _اپریل _2024AH 2-4-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش ششم و پایانی)

      جمعه _27 _سپتامبر _2024AH 27-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش پنجم)

      چهار _25 _سپتامبر _2024AH 25-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش چهارم)

      سه _24 _سپتامبر _2024AH 24-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش سوم)

      چهار _18 _سپتامبر _2024AH 18-9-2024AD

      نشنلیزم «بخش چهلم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم «بخش سی‌ونهم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وهشتم)

      یک _23 _فبروری _2025AH 23-2-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وششم)

      شنبه _8 _فبروری _2025AH 8-2-2025AD

      استعمار (بخش سی‌وششم و پایانی)

      شنبه _17 _فبروری _2024AH 17-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وپنجم)

      دو _12 _فبروری _2024AH 12-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وچهارم)

      شنبه _3 _فبروری _2024AH 3-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وسوم)

      پنج _1 _فبروری _2024AH 1-2-2024AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش هفدهم و پایانی»

      چهار _22 _آکتوبر _2025AH 22-10-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش شانزدهم»

      سه _21 _آکتوبر _2025AH 21-10-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش پانزدهم»

      شنبه _18 _آکتوبر _2025AH 18-10-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش چهاردهم»

      سه _23 _سپتامبر _2025AH 23-9-2025AD

      مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۲»

      یک _5 _جولای _2026AH 5-7-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۰»

      یک _5 _جولای _2026AH 5-7-2026AD

      مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۱»

      شنبه _4 _جولای _2026AH 4-7-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۹»

      شنبه _4 _جولای _2026AH 4-7-2026AD
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
      • فرقۀ کرامیه
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
    • متنوع
      • پیام رمضانی
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    شما درHome»متنوع»الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۰»
    متنوع

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۰»

    محمد فاتحBy محمد فاتحیک _5 _جولای _2026AH 5-7-2026ADبدون دیدگاه6 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp
    نویسنده: عبدالحی لیان

    الگوی تربیت الهی در خانوادۀ انبیاءعلیهم‌الصلاةو‌السلام

    بخش: ۱۰۰

    رهنمود‌های تربیتی داستان لقمان حکیم علیه‌السلام
    رهنمود دهم: انجام وظیفۀ والدین نسبت به فرزندان امری فطری است، اما نیکی فرزندان به والدین نیازمند مجاهده و یادآوری مستمر است.
    یکی از نکات تربیتی مهمی که از آیات قرآن کریم و وصایای لقمان حکیم علیه‌السلام فهمیده می‌شود، این است که اسلام بیش از آنکه فرزندان را به حقوق خود متوجه سازد، آنان را به رعایت حقوق پدر و مادر سفارش می‌کند.
    ازهمین‌رو، سفارش به نیکی با والدین بارها در قرآن کریم و احادیث نبوی تکرار شده است؛ درحالی که سفارش به والدین دربارۀ رعایت حقوق فرزندان نسبتاً کمتر آمده و بیشتر در موارد خاص، مانند نهی از زنده‌به‌گور کردن دختران در عصر جاهلیت، مطرح شده است.
    راز این تفاوت در آن است که خداوند متعال محبت و دلسوزی نسبت به فرزند را در سرشت و فطرت والدین قرار داده است. پدر و مادر به طور طبیعی و غریزی به مراقبت از فرزندان خود گرایش دارند؛ زیرا بقای نسل و استمرار زندگی انسانی به این محبت و فداکاری وابسته است.
    والدین برای رشد و آسایش فرزند، از سلامت جسم، آرامش روان، توان جسمی، وقت، جوانی و حتی عمر خود مایه می‌گذارند. آنان بسیاری از سختی‌ها را تحمل می‌کنند، بدون آنکه احساس منت یا شکایت داشته باشند. بلکه غالباً این فداکاری‌ها را با شوق، نشاط و محبت انجام می‌دهند؛ گویی خود آنان از این خدمت بهره می‌برند.
    بنابراین، فطرت انسانی خود به خود والدین را به حمایت و تربیت فرزند سوق می‌دهد و آنان کمتر به توصیه و تذکر نیاز دارند. اما فرزندان نیازمند یادآوری دائمی هستند تا از زحمات و ایثارهای پدر و مادر غافل نشوند و قدر خدمات آنان را بدانند.
    فرزند باید به این حقیقت توجه کند که والدین، بهترین سال‌های عمر خود را در راه پرورش او صرف کرده‌اند. آنان نیروی جسمی، آرامش روحی و سرمایۀ زندگی خویش را برای آیندۀ فرزندان مصرف می‌کنند و درحالی که خود به سوی دوران پیری و ضعف گام برمی‌دارند، فرزندان را برای ساختن آینده آماده می‌سازند.
    به همین دلیل، هیچ فرزندی نمی‌تواند حق والدین را به طور کامل ادا کند، هرچند تمام عمر خود را در خدمت آنان سپری نماید؛ زیرا آنچه والدین در راه فرزند بذل کرده‌اند، فراتر از آن است که قابل جبران کامل باشد.
    قرآن کریم برای یادآوری بخشی از این فداکاری‌ها، بخصوص رنج‌های مادر، می‌فرماید: «وَوَصَّيْنَا الْإِنسَانَ بِوَالِدَيْهِ حَمَلَتْهُ أُمُّهُ وَهْنًا عَلَى وَهْنٍ وَفِصَالُهُ فِي عَامَيْنِ أَنِ اشْكُرْ لِي وَلِوَالِدَيْكَ إِلَيَّ الْمَصِيرُ»[1]؛ ترجمه: و انسان را دربارۀ پدر و مادرش سفارش کردیم؛ مادرش او را با ضعفی بر روی ضعف حمل کرد و از شیر گرفتن او در دو سال انجام می‌شود. (و به او گفتیم:) شکرگزار من و پدر و مادرت باش که بازگشت همه به سوی من است.
    این آیه تصویری بسیار عمیق و تأثیرگذار از رنج‌ها و فداکاری‌های مادر ارائه می‌کند. تعبیر «وَهْنًا عَلَى وَهْنٍ» (ضعفی بر روی ضعف) به سختی‌های دوران بارداری اشاره دارد؛ دورانی که مادر با وجود تحمل رنج‌های جسمی و روحی، با عشق و مهربانی فرزند خود را حمل می‌کند. سپس دوران شیردهی و مراقبت از کودک فرا می‌رسد که قرآن مدت آن را دو سال بیان کرده است. ازهمین‌رو، مادر سهم بیشتری از سختی‌های تربیت فرزند را بر دوش می‌کشد و به همین دلیل در رهنمود‌های اسلامی جایگاهی ویژه یافته است.[2]
    رهنمود یازدهم: سفارش خاص به مادر، دربردارندۀ سفارش به پدر نیز هست
    خداوند متعال در آیات مربوط به نیکی به والدین، گاهی به طور ویژه از مادر یاد می‌کند و برخی از رنج‌ها و سختی‌های او را بیان می‌نماید. این اختصاص به معنای کم‌اهمیت بودن حق پدر نیست، بلکه به این دلیل است که مادر در دوران بارداری، زایمان و شیردهی مشقت‌ها و رنج‌های آشکارتری را تحمل می‌کند. در عین حال، سفارش به مادر به گونه‌ای ضمنی، سفارش به پدر را نیز در بر دارد.
    پدر نیز در مسیر تربیت فرزند، مسئولیت‌ها و دشواری‌های فراوانی را بر دوش می‌کشد. او برای تأمین نیازهای خانواده تلاش می‌کند، از همسر و فرزند حمایت می‌نماید و پس از دوران شیرخوارگی، نقش مهمی در تربیت، آموزش و حفاظت از فرزند بر عهده دارد تا زمانی که فرزند به رشد و استقلال برسد.
    قرآن کریم در بیان مسئولیت مشترک پدر و مادر در تربیت فرزند می‌فرماید: «وَقُلْ رَبِّ ارْحَمْهُمَا كَمَا رَبَّيَانِي صَغِيرًا»[3]؛ ترجمه: و بگو: پروردگارا! آن دو را مورد رحمت خویش قرار ده، همان‌گونه که در کودکی مرا پرورش دادند.
    در این آیه، خداوندمتعال هر دو والد را در نعمت تربیت و پرورش فرزند شریک دانسته است. بنابراین، هرچند در آیۀ سورۀ لقمان به طور خاص از رنج‌های مادر سخن گفته شده، اما این امر به منزلۀ یادآوری حق ویژۀ مادر و در عین حال تأکید بر حق هر دو والد است.
    خداوند پس از بیان رنج‌های مادر می‌فرماید: «أَنِ اشْكُرْ لِي وَلِوَالِدَيْكَ»[4]؛ ترجمه: شکرگزار من و پدر و مادرت باش.
    و نیز می‌فرماید: «وَصَاحِبْهُمَا فِي الدُّنْيَا مَعْرُوفًا»[5]؛ ترجمه: و در دنیا با آن دو به نیکی و شایستگی رفتار کن.
    این تعبیرات نشان می‌دهد که حکم نیکی، احترام و قدردانی شامل هر دو والد است.[6]
    «وَهْنًا عَلَى وَهْنٍ»؛ تصویری از رنج‌های مادر
    خداوند متعال دربارۀ مادر می‌فرماید: «حَمَلَتْهُ أُمُّهُ وَهْنًا عَلَى وَهْنٍ»[7]؛ ترجمه: مادرش او را با ضعفی بر روی ضعف حمل کرد.
    واژۀ «وَهْن» به معنای ضعف و ناتوانی است. این آیه حقیقتی روشن را بیان می‌کند و آن اینکه مادر در سراسر دوران بارداری با انواع ضعف‌ها و دشواری‌ها روبه‌رو است.
    این ضعف از آغاز بارداری شروع می‌شود و ممکن است به صورت تهوع، بی‌اشتهایی، خستگی، تغییرات جسمی و روحی و سایر مشکلات بروز کند. سپس در ماه‌های بعدی بارداری ادامه می‌یابد و حتی پس از زایمان نیز آثار آن باقی می‌ماند.
    تعبیر «وَهْنًا عَلَى وَهْنٍ» بیانگر آن است که این ضعف، موقتی و محدود نیست، بلکه ضعف‌های پی‌درپی و متراکم را شامل می‌شود. قرآن کریم این ضعف را به صورت مطلق بیان کرده تا همۀ ابعاد آن را دربر گیرد؛ از جمله: ضعف جسمی و بدنی؛ ضعف و خستگی روحی و روانی؛ کاهش توان و انرژی؛ دشواری در انجام برخی فعالیت‌های روزمره؛ فشارهای عاطفی و احساسی؛ تحمل دردها و نگرانی‌های دوران بارداری و پس از زایمان.
    با وجود همۀ این سختی‌ها، شگفت آن است که مادر با عشق و اشتیاق این رنج‌ها را تحمل می‌کند و آن را بخشی از رسالت مادری خود می‌داند. این از جلوه‌های حکمت الهی است که محبت فرزند را در قلب مادر قرار داده و او را برای تحمل این مشقت‌ها آماده ساخته است.[8]
    ادامه دارد…

    بخش قبلی | بخش بعدی


    [1]. لقمان: ۱۴.
    [2]. سید قطب، فی ظلال القرآن، ج۵، ص۲۷۸۸.
    [3]. الأسراء: ۲۴.
    [4]. لقمان: ۱۴.
    [5]. لقمان: ۱۵.
    [6]. محمد طاهر، ابن عاشور، التحرير والتنوير؛ ج۲۱، ص۱۵۸.
    [7]. لقمان: ۱۴.
    [8]. الخالدی، صلاح عبدالفتاح، مع قصص السابقین فی القرآن، ج۳، ص۱۵۷-۱۵۴.
    احترام به والدین الگوی تربیت پدر و مادر نکات تربیتی نیکی به والدین والدین وظیفه والدین
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۹»

    شنبه _4 _جولای _2026AH 4-7-2026AD

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۸»

    شنبه _27 _جون _2026AH 27-6-2026AD

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۷»

    چهار _24 _جون _2026AH 24-6-2026AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۲»

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۰»

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۱»

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۹۹»

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    اداره‌ی علمی و تحقیقاتی(کلمات) یک اداره‌ی دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که به‌طور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.
    این اداره که از جانب خیرین و تجار مسلمان حمایت می‌شود، از عموم مسلمانان تقاضای هم‌کاری همه جانبه را دارد.

    نشرات مشهور

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۲»

    یک _5 _جولای _2026AH 5-7-2026AD

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۰۰»

    یک _5 _جولای _2026AH 5-7-2026AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.