Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • پښتو
      • English
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
    • ادیان
      1. یهودیت
      2. مسیحیت
      3. بودائیت
      4. هندویزم
      5. زرتشتی
      6. شیطان پرستی
      7. کنفوسیوس
      8. View All

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش دوم و پایانی)

      چهار _15 _نوامبر _2023AH 15-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش دوم)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش اول)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش اول)

      دو _30 _آکتوبر _2023AH 30-10-2023AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش چهارم و پایانی)

      چهار _22 _جنوری _2025AH 22-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش سوم)

      سه _21 _جنوری _2025AH 21-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش دوم)

      دو _20 _جنوری _2025AH 20-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش اول)

      یک _19 _جنوری _2025AH 19-1-2025AD

      متون مقدس و اخلاق در آئین بودا (بخش ششم)

      جمعه _22 _دسمبر _2023AH 22-12-2023AD

      زمینه‌های پیدایش آئین بودا (بخش پنجم)

      چهار _20 _دسمبر _2023AH 20-12-2023AD

      متون مقدس و اخلاق در آیین بودا (بخش چهارم)

      سه _19 _دسمبر _2023AH 19-12-2023AD

      گسترش آیین بودا (بخش سوم)

      دو _18 _دسمبر _2023AH 18-12-2023AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش چهاردهم)

      چهار _28 _فبروری _2024AH 28-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش سیزدهم)

      دو _26 _فبروری _2024AH 26-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش دوازدهم)

      شنبه _24 _فبروری _2024AH 24-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

      چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش هفتم و پایانی)

      یک _17 _مارچ _2024AH 17-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش ششم)

      شنبه _16 _مارچ _2024AH 16-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش پنجم)

      پنج _14 _مارچ _2024AH 14-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش چهارم)

      چهار _13 _مارچ _2024AH 13-3-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وچهارم و پایانی)

      پنج _26 _دسمبر _2024AH 26-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وسوم)

      سه _24 _دسمبر _2024AH 24-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ودوم)

      دو _23 _دسمبر _2024AH 23-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ویکم)

      یک _22 _دسمبر _2024AH 22-12-2024AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش ششم»

      دو _1 _سپتامبر _2025AH 1-9-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش پنجم»

      یک _31 _آگست _2025AH 31-8-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش چهارم»

      پنج _28 _آگست _2025AH 28-8-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش سوم»

      چهار _20 _آگست _2025AH 20-8-2025AD

      نیازسنجی دینی انسان در پرتو تعالیم اسلام «بخش هفتم»

      دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD

      آیین شین‌تو «بخش سیزدهم»

      دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD

      نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش هشتادویکم»

      دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD

      قرآن؛ معجزه‌ای فراتر از زمان «بخش چهل‌وهشتم»

      دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD
    • نظریات
      1. الحاد
      2. سیکولاریزم
      3. لیبرالیزم
      4. سوسیالیزم
      5. کمونیزم
      6. دموکراسی
      7. کپتالیزم
      8. فدرالیزم
      9. فاشیزم
      10. فیمنیزم
      11. مارکسیزم
      12. نشنالیزم
      13. استعمار
      14. مکتب فرانکفورت
      15. View All

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش هفتم»

      یک _28 _سپتامبر _2025AH 28-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش ششم»

      چهار _24 _سپتامبر _2025AH 24-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش پنجم»

      دو _22 _سپتامبر _2025AH 22-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش چهارم»

      یک _21 _سپتامبر _2025AH 21-9-2025AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش چهلم و پایانی)

      سه _17 _سپتامبر _2024AH 17-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌ونهم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهشتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهفتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بیست‌ودوم»

      سه _29 _جولای _2025AH 29-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بيست‌ویکم»

      سه _22 _جولای _2025AH 22-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بيستم»

      دو _21 _جولای _2025AH 21-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش نوزدهم»

      یک _20 _جولای _2025AH 20-7-2025AD

      سوسیالیزم (بخش هفتم و پایانی)

      دو _15 _اپریل _2024AH 15-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش ششم)

      یک _14 _اپریل _2024AH 14-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش پنجم)

      شنبه _13 _اپریل _2024AH 13-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش چهارم)

      سه _9 _اپریل _2024AH 9-4-2024AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش نوزدهم و پایانی»

      دو _14 _جولای _2025AH 14-7-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هجدهم»

      پنج _26 _جون _2025AH 26-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هفدهم»

      شنبه _21 _جون _2025AH 21-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش شانزدهم»

      پنج _19 _جون _2025AH 19-6-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وششم و پایانی)

      پنج _6 _فبروری _2025AH 6-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وپنجم)

      چهار _5 _فبروری _2025AH 5-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وچهارم)

      شنبه _1 _فبروری _2025AH 1-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وسوم)

      پنج _30 _جنوری _2025AH 30-1-2025AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش هفتم)

      یک _4 _آگست _2024AH 4-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش ششم)

      شنبه _3 _آگست _2024AH 3-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش پنجم)

      شنبه _20 _جولای _2024AH 20-7-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش چهارم)

      چهار _17 _جولای _2024AH 17-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش نهم و پایانی)

      سه _9 _جولای _2024AH 9-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هشتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هفتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش ششم)

      یک _7 _جولای _2024AH 7-7-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ودوم)

      دو _8 _اپریل _2024AH 8-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ویکم)

      یک _7 _اپریل _2024AH 7-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ام)

      پنج _4 _اپریل _2024AH 4-4-2024AD

      فمینیسم (بخش بیست‌ونهم)

      سه _2 _اپریل _2024AH 2-4-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش ششم و پایانی)

      جمعه _27 _سپتامبر _2024AH 27-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش پنجم)

      چهار _25 _سپتامبر _2024AH 25-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش چهارم)

      سه _24 _سپتامبر _2024AH 24-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش سوم)

      چهار _18 _سپتامبر _2024AH 18-9-2024AD

      نشنلیزم «بخش چهلم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم «بخش سی‌ونهم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وهشتم)

      یک _23 _فبروری _2025AH 23-2-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وششم)

      شنبه _8 _فبروری _2025AH 8-2-2025AD

      استعمار (بخش سی‌وششم و پایانی)

      شنبه _17 _فبروری _2024AH 17-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وپنجم)

      دو _12 _فبروری _2024AH 12-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وچهارم)

      شنبه _3 _فبروری _2024AH 3-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وسوم)

      پنج _1 _فبروری _2024AH 1-2-2024AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش چهاردهم و پایانی»

      سه _23 _سپتامبر _2025AH 23-9-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش سیزدهم»

      سه _16 _سپتامبر _2025AH 16-9-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش دوازدهم»

      سه _9 _سپتامبر _2025AH 9-9-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش یازدهم»

      پنج _4 _سپتامبر _2025AH 4-9-2025AD

      نیازسنجی دینی انسان در پرتو تعالیم اسلام «بخش هفتم»

      دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD

      آیین شین‌تو «بخش سیزدهم»

      دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD

      نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش هشتادویکم»

      دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD

      قرآن؛ معجزه‌ای فراتر از زمان «بخش چهل‌وهشتم»

      دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
      • فرقۀ کرامیه
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
    • متنوع
      • پیام رمضانی
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    You are at:Home»متنوع»الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش چهل‌وپنجم»
    متنوع

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش چهل‌وپنجم»

    محمد فاتحBy محمد فاتحسه _9 _سپتامبر _2025AH 9-9-2025ADUpdated:شنبه _13 _سپتامبر _2025AH 13-9-2025ADبدون دیدگاه8 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp
    نویسنده: عبدالحی لیان

    الگوی تربیت الهی در خانوادۀ انبیاء علیهم‌الصلاةو‌السلام

    بخش چهل‌وپنجم

    آموزۀ دهم: اولویت‌بخشی به امور دینی خانواده بر مسائل دنیوی
    خداوند در قرآن، حضرت اسماعیل علیه‌السلام را به دلیل اینکه خانواده‌اش را به نماز و زکات امر می‌کرد، می‌ستاید. این تمجید نشان می‌دهد که اهتمام آن‌حضرت به شئون دینی خانواده‌اش، بر شفقت و دل‌سوزی ایشان نسبت به امور دنیوی آنان برتری داشت، که این رویکرد، همان‌طور که امام فخر رازی نیز اشاره می‌کند، با رویۀ غالب مردم متفاوت است؛ بنابراین، بر مبلغان و مربیان دین واجب است که مسلمانان را به مسئولیت خطیرشان در قبال خانواده یادآوری کنند. این مسئولیت، مستلزم واداشتن آنان به اطاعت از خداوند و التزام به احکام شرعی است تا خود و خانوادۀ‌شان را از آتشی که در قرآن بدان اشاره شده، در امان دارند: “یا أَیهَا الَّذِینَ آمَنُوا قُوا أَنفُسَكُمْ وَأَهْلِیكُمْ نَاراً وَقُودُهَا النَّاسُ وَالْحِجَارَةُ عَلَیهَا مَلَائِكَةٌ غِلَاظٌ شِدَادٌ لَا یعْصُونَ اللَّهَ مَا أَمَرَهُمْ وَیفْعَلُونَ مَا یؤْمَرُونَ.”[1] ترجمه: ‏«ای مؤمنان! خود و خانوادۀ خویش را از آتش دوزخی بر كنار دارید كه افروزینۀ آن انسان‌ها و سنگ‌ها است. فرشتگانی بر آن گمارده شده‌اند كه خشن و سخت‌گیر، و زورمند و توانا هستند. از خدا در آنچه بدی‌شان دستور داده است نافرمانی نمی‌كنند و همان چیزی را انجام می‌دهند كه بدان مأمور شده‌اند».
    تربیت فرزند: از آموزش عبادات تا تبیین عقاید
    یکی از الزامات تربیتی، آموزش عملی عبادات از سنین پایین است، همان‌طور که در حدیث نبوی آمده است،[2] پیامبر صلی‌الله‌علیه‌وسلم دستور دادند که فرزندان از هفت سالگی به نماز امر شوند و در ده سالگی، در صورت ترک آن، مورد تنبیه قرار گیرند.[3] این توصیه بر ضرورت جدیت والدین در تعلیم احکام دینی از کودکی تأکید دارد. افزون بر این، از مهم‌ترین وظایف والدین، توجه به پرورش فرزندان بر پایۀ عقیده صحیح است. این مهم، در وصیت حضرت ابراهیم علیه‌السلام و یعقوب علیه‌السلام به فرزندان‌شان متجلی است، که در قرآن آمده است: “وَوَصَّى بِهَا إِبْرَاهِیمُ بَنِیهِ وَیعْقُوبُ یا بَنِی إِنَّ اللّهَ اصْطَفَى لَكُمُ الدِّینَ فَلاَ تَمُوتُنَّ إَلاَّ وَأَنتُم مُّسْلِمُونَ”[4]؛ ‏ترجمه: «‏و ابراهیم فرزندان خود را به این آئین سفارش كرد، و یعقوب (نوۀ او نیز چنین كرد. هر كدام به فرزندان خویش گفتند:) ای فرزندان من! خداوند، آئین (توحیدی اسلام) را برای شما برگزیده است. (پس به ما قول بدهید كه یك لحظه هم از آن دوری نكنید) و نمیرید جز این كه مسلمان باشید».
    والدینی که فرزندان خود را بر اساس عقیدۀ صحیح و اخلاق نیکو تربیت می‌کنند، در حقیقت نسل‌هایی صالح و اصلاح‌گر به جامعه تحویل می‌دهند که موجب ارتقاء جامعه و اشاعۀ فضیلت در آن می‌شوند. این زنجیرۀ خیر، تا روز قیامت ادامه می‌یابد؛ چرا که این فرزندان، نسل‌های بعدی خود را نیز با همان ارزش‌ها پرورش خواهند داد. در نتیجه، اعمال نیک این فرزندان، تداوم عمل والدین آن‌ها محسوب می‌شود و پاداش و ثواب آن، حتی پس از رحلت‌شان از دنیا، به طور پیوسته به آن‌ها خواهد رسید.
    به نظر می‌رسد در این مقام مناسب باشد که آنچه را امام  فخر رازی رحمه‌الله از وصیت حضرت ابراهیم علیه‌السلام استنباط کرده است، بیان کنیم. او می‌گوید:
    بدانید که این حکایت شامل نکات دقیقی است که انسان را به پذیرش دین ترغیب می‌کند:
    – اهمیت وصیت: خداوند نفرمود: ابراهیم امر کرد؛ بلکه گفت: وصیت کرد. واژۀ «وصیت» مؤکدتر از «امر» است؛ زیرا وصیت در زمان بیم از مرگ صورت می‌گیرد و در آن هنگام، احتیاط انسان برای دینش بیشتر و کامل‌تر است؛ پس وقتی دانسته شود که او در آن زمان به این امر اهمیت می‌داده و در آن سخت‌گیر بوده، پذیرش این سخن نزدیک‌تر است.
    – اختصاص به فرزندان: او این وصیت را به پسران خود اختصاص داد، زیرا دل‌سوزی یک مرد نسبت به فرزندانش بیشتر از دیگران است، وقتی او این وصیت را در پایان عمرش به فرزندانش اختصاص داد، می‌فهمیم که اهمیت این موضوع برای او بسیار زیاد بوده است.
    – فراگیر بودن وصیت: او این وصیت را شامل حال همۀ فرزندانش کرد و هیچ‌کدام را استثنا نکرد، و این نیز شدت اهتمام او را نشان می‌دهد.
    – بدون قید زمان و مکان: او این وصیت را بدون اینکه به زمان یا مکان خاصی محدود کند، بیان کرد و سپس با شدیدترین لحن از اینکه آن‌ها غیرمسلمان بمیرند، نهی کرد. این نیز نشان‌دهندۀ شدت اهتمام او به این امر است.
    – خلوص وصیت: او هیچ وصیت دیگری را با این وصیت مخلوط نکرد. این نیز بر شدت اهتمام به این امر دلالت دارد. و چون ابراهیم علیه‌السلام، مردی شناخته‌شده به فضل، روش نیکو و سیرۀ کامل بود و دانسته شد که او در نهایت اهتمام به این امر بوده، پس فهمیده می‌شود که این امر از سزاوارترین امور به اهتمام و شایسته‌ترین آن‌ها برای رعایت و پذیرش است.[5]
    آموزۀ یازدهم: بردباری از شریف‌ترین ویژگی‌های فردی و ضروری‌ترین آن‌ها برای مبلغان است
    خداوند متعال حضرت اسماعیل علیه‌السلام را با صفات متعددی ستوده که مهم‌ترین آن‌ها بردباری (حلم) است. بردباری از شریف‌ترین اخلاق و شایسته‌ترین آن‌ها برای صاحبان خرد است؛ زیرا موجب حفظ آبرو، آرامش جسم و کسب ستایش می‌شود.
    امام غزالی رحمه‌الله می‌گوید: «بردباری بر فرو بردن خشم برتری دارد؛ زیرا فرو بردن خشم، به معنای «بردبارنمایی» (تحلّم) و به زحمت کشیدن برای بردبار بودن است، و تنها کسی به فرو بردن خشم نیاز دارد که غیظش شعله‌ور شده باشد و این کار نیازمند مجاهده‌ای سخت است؛ اما اگر انسان به این کار عادت کند، برایش به یک عادت تبدیل می‌شود، به‌طوری‌که غیظ او را برنمی‌انگیزد و اگر هم غیظی برانگیخته شود، فرو نشاندن آن دشوار نیست. این همان بردباری ذاتی است که نشانۀ کمال عقل، تسلط آن، شکستن نیروی خشم و خضوع آن در برابر عقل است. این فضیلت با بردبارنمایی و فرو بردن خشم به صورت تکلف آغاز می‌شود و با تمرین به یک خلق اکتسابی تبدیل می‌گردد».[6]
    جاحظ می‌گوید: «بردباری ستوده است، مگر آن‌که به فرومایگی جایگاه یا فساد سیاست منجر شود.»[7] همچنین ابن حبان رحمه‌الله می‌گوید: «بردباری زیباترین چیزی است که از فردی که قدرت انتقام دارد، سر می‌زند. بردباری شامل معرفت، صبر، وقار و تأمل است و کسی‌که به آن متصف باشد، دارای جایگاهی والا، مقامی بلند، پاداشی ستوده و عملی پسندیده است. به دلیل نفیس بودن این صفت، خداوند خود را به آن نامیده و حلیم نام گرفته است».[8]
    چقدر زیباست که انسان به بردباری پایبند باشد و آن را در خود و کسانی‌که تربیت می‌کند، نهادینه سازد.
    و چقدر زیباست که از خشونت و سنگ‌دلی که از فقدان صفت بردباری در انسان ناشی می‌شود، دوری کنیم؛ زیرا خشونت و سنگ‌دلی باعث بیزاری و نفرت شده، به دشمنی‌های موروثی می‌انجامد و روحیۀ پذیرش خیر را در مردم از بین می‌برد. این امر مبلغان را از مردم جدا کرده و موجب تأخیر در روند دعوت می‌شود و یأس و ناامیدی بر قلب مردم غلبه می‌کند. خداوند متعال می‌فرماید: “فَبِمَا رَحْمَةٍ مِّنَ اللّهِ لِنتَ لَهُمْ وَلَوْ كُنتَ فَظّاً غَلِیظَ الْقَلْبِ لاَنفَضُّواْ مِنْ حَوْلِكَ فَاعْفُ عَنْهُمْ وَاسْتَغْفِرْ لَهُمْ وَشَاوِرْهُمْ فِی الأَمْرِ فَإِذَا عَزَمْتَ فَتَوَكَّلْ عَلَى اللّهِ إِنَّ اللّهَ یحِبُّ الْمُتَوَكِّلِینَ”[9]؛ ترجمه: «‏از پرتو رحمت الهی است كه تو با آنان (كه سر از خطّ فرمان كشیده بودند) نرمش نمودی و اگر درشت‌خوی و سنگ‌دل بودی از پیرامون تو پراكنده می‌شدند. پس از آنان درگذر و برای‌شان طلب آمرزش نما و در كارها با آنان مشورت و رأی‌زنی كن و هنگامی كه (پس از شور و تبادل آراء) تصمیم به انجام كاری گرفتی (قاطعانه دست به كار شو و) بر خدا توكّل كن‌؛ چرا كه خدا توكّل‌كنندگان را دوست می‌دارد.
    بنابراین، چقدر نیازمندیم که صفت بردباری را در میان مردم منتشر کنیم و نسل جوان را بر آن پرورش دهیم تا عفو و گذشت در میان افراد جامعه حاکم شود و محبت، دوستی و رحمت گسترش یابد و امنیت و آرامش برقرار گردد، که نتیجۀ آن آمرزش گناهان از سوی خداوند برای کسانی است که بردباری، عفو و گذشت پیشه می‌کنند.
    خداوند می‌فرماید: “وَلْیعْفُوا وَلْیصْفَحُوا أَلَا تُحِبُّونَ أَن یغْفِرَ اللَّهُ لَكُمْ وَاللَّهُ غَفُورٌ رَّحِیمٌ”[10]؛ ترجمه: «باید عفو كنند و گذشت نمایند، مگر دوست نمی‌دارید كه خداوند شما را بیامرزد؟ (همان‌گونه كه دوست دارید الله از لغزش‌های‌تان چشم‌پوشی فرماید، شما نیز اشتباهات دیگران را نادیده بگیرید و به این گونه كارهای خیر ادامه دهید)، و الله آمرزگار و مهربان است (پس خویشتن را متأدّب و متّصف به آداب و اوصاف آفریدگارتان سازید).»‏
    ادامه دارد…
    بخش قبلی | بخش بعدی

    1. التحریم: ۶.

    [2]. عبدالکریم، زیدان، المستفاده من قصص القرآن للدعوه والدعاه، ج۱، ص۲۲۱.

    [3]. اخرجه أبوداود فی کتاب الصلاه، شمارۀ حدیث: ۴۹۵.

    [4]. البقره: ۱۳۲.

    [5]. محمد بن عمر بن حسین، الفخر الرازی، مفاتیح الغیب «التفسیر الکبیر»، ج۴، ص۷۳-۷۲.

    [6]. محمد بن محمد، الغزالی، إحیاء علوم الدین، دمشق: دار الفکر، ج۳، ص۱۷۶.

    [7]. الجاحظ، تهذیب الأخلاق، قاهره: دار الصحابه للتراث، بی‌تا، ص۲۳.

    [8]. ابن حبان، روضة العقلاء ونزهة الفضلاء، بیروت: دار الکتب العلمیه، ۱۳۹۷ق، ص۳۰۸.

    [9]. آل عمران: ۱۵۹.

    [10]. النور: ۲۲.

    امنیت و آرامش اهمیت وصیت اولویت بخشی به امور دینی تربیت فرزند خلوص وصیت صفت بردباری عفو و گذشت محبت و دوستی نسل جوان
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    نیازسنجی دینی انسان در پرتو تعالیم اسلام «بخش هفتم»

    دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD

    قرآن؛ معجزه‌ای فراتر از زمان «بخش چهل‌وهشتم»

    دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD

    قرآن؛ معجزه‌ای فراتر از زمان «بخش چهل‌وهفتم»

    یک _12 _آکتوبر _2025AH 12-10-2025AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    نیازسنجی دینی انسان در پرتو تعالیم اسلام «بخش هفتم»

    آیین شین‌تو «بخش سیزدهم»

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش هشتادویکم»

    قرآن؛ معجزه‌ای فراتر از زمان «بخش چهل‌وهشتم»

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    ادارهٔ فرهنگی تحقیقاتی(کلمات) یک ادارهٔ دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که بطور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.

    نشرات مشهور

    نیازسنجی دینی انسان در پرتو تعالیم اسلام «بخش هفتم»

    دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD

    آیین شین‌تو «بخش سیزدهم»

    دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.