Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • پښتو
      • English
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
    • ادیان
      1. یهودیت
      2. مسیحیت
      3. بودائیت
      4. هندویزم
      5. زرتشتی
      6. شیطان پرستی
      7. کنفوسیوس
      8. View All

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش دوم و پایانی)

      چهار _15 _نوامبر _2023AH 15-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش دوم)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش اول)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش اول)

      دو _30 _آکتوبر _2023AH 30-10-2023AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش چهارم و پایانی)

      چهار _22 _جنوری _2025AH 22-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش سوم)

      سه _21 _جنوری _2025AH 21-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش دوم)

      دو _20 _جنوری _2025AH 20-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش اول)

      یک _19 _جنوری _2025AH 19-1-2025AD

      متون مقدس و اخلاق در آئین بودا (بخش ششم)

      جمعه _22 _دسمبر _2023AH 22-12-2023AD

      زمینه‌های پیدایش آئین بودا (بخش پنجم)

      چهار _20 _دسمبر _2023AH 20-12-2023AD

      متون مقدس و اخلاق در آیین بودا (بخش چهارم)

      سه _19 _دسمبر _2023AH 19-12-2023AD

      گسترش آیین بودا (بخش سوم)

      دو _18 _دسمبر _2023AH 18-12-2023AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش چهاردهم)

      چهار _28 _فبروری _2024AH 28-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش سیزدهم)

      دو _26 _فبروری _2024AH 26-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش دوازدهم)

      شنبه _24 _فبروری _2024AH 24-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

      چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش هفتم و پایانی)

      یک _17 _مارچ _2024AH 17-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش ششم)

      شنبه _16 _مارچ _2024AH 16-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش پنجم)

      پنج _14 _مارچ _2024AH 14-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش چهارم)

      چهار _13 _مارچ _2024AH 13-3-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وچهارم و پایانی)

      پنج _26 _دسمبر _2024AH 26-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وسوم)

      سه _24 _دسمبر _2024AH 24-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ودوم)

      دو _23 _دسمبر _2024AH 23-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ویکم)

      یک _22 _دسمبر _2024AH 22-12-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش ششم و پایانی)

      یک _31 _مارچ _2024AH 31-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش پنجم)

      شنبه _30 _مارچ _2024AH 30-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش چهارم)

      چهار _27 _مارچ _2024AH 27-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش سوم)

      سه _26 _مارچ _2024AH 26-3-2024AD

      نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش پنجاه‌وهفتم»

      یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD

      پاسبان اندلس (اسپانیا)، سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله «بخش یازدهم»

      یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD

      قرآن؛ معجزه‌ای فراتر از زمان «بخش سیزدهم»

      یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش ششم»

      یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD
    • نظریات
      1. الحاد
      2. سیکولاریزم
      3. لیبرالیزم
      4. سوسیالیزم
      5. کمونیزم
      6. دموکراسی
      7. کپتالیزم
      8. فدرالیزم
      9. فاشیزم
      10. فیمنیزم
      11. مارکسیزم
      12. نشنالیزم
      13. استعمار
      14. View All

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وچهارم و پایانی»

      شنبه _22 _مارچ _2025AH 22-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وسوم»

      چهار _19 _مارچ _2025AH 19-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ودوم»

      سه _18 _مارچ _2025AH 18-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ویکم»

      یک _16 _مارچ _2025AH 16-3-2025AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش چهلم و پایانی)

      سه _17 _سپتامبر _2024AH 17-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌ونهم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهشتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهفتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش ششم»

      یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش پنجم»

      شنبه _28 _جون _2025AH 28-6-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش چهارم»

      شنبه _28 _جون _2025AH 28-6-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش سوم»

      چهار _25 _جون _2025AH 25-6-2025AD

      سوسیالیزم (بخش هفتم و پایانی)

      دو _15 _اپریل _2024AH 15-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش ششم)

      یک _14 _اپریل _2024AH 14-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش پنجم)

      شنبه _13 _اپریل _2024AH 13-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش چهارم)

      سه _9 _اپریل _2024AH 9-4-2024AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هجدهم»

      پنج _26 _جون _2025AH 26-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هفدهم»

      شنبه _21 _جون _2025AH 21-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش شانزدهم»

      پنج _19 _جون _2025AH 19-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش پانزدهم»

      سه _17 _جون _2025AH 17-6-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وششم و پایانی)

      پنج _6 _فبروری _2025AH 6-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وپنجم)

      چهار _5 _فبروری _2025AH 5-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وچهارم)

      شنبه _1 _فبروری _2025AH 1-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وسوم)

      پنج _30 _جنوری _2025AH 30-1-2025AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش هفتم)

      یک _4 _آگست _2024AH 4-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش ششم)

      شنبه _3 _آگست _2024AH 3-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش پنجم)

      شنبه _20 _جولای _2024AH 20-7-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش چهارم)

      چهار _17 _جولای _2024AH 17-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش نهم و پایانی)

      سه _9 _جولای _2024AH 9-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هشتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هفتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش ششم)

      یک _7 _جولای _2024AH 7-7-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ودوم)

      دو _8 _اپریل _2024AH 8-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ویکم)

      یک _7 _اپریل _2024AH 7-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ام)

      پنج _4 _اپریل _2024AH 4-4-2024AD

      فمینیسم (بخش بیست‌ونهم)

      سه _2 _اپریل _2024AH 2-4-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش ششم و پایانی)

      جمعه _27 _سپتامبر _2024AH 27-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش پنجم)

      چهار _25 _سپتامبر _2024AH 25-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش چهارم)

      سه _24 _سپتامبر _2024AH 24-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش سوم)

      چهار _18 _سپتامبر _2024AH 18-9-2024AD

      نشنلیزم «بخش چهلم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم «بخش سی‌ونهم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وهشتم)

      یک _23 _فبروری _2025AH 23-2-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وششم)

      شنبه _8 _فبروری _2025AH 8-2-2025AD

      استعمار (بخش سی‌وششم و پایانی)

      شنبه _17 _فبروری _2024AH 17-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وپنجم)

      دو _12 _فبروری _2024AH 12-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وچهارم)

      شنبه _3 _فبروری _2024AH 3-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وسوم)

      پنج _1 _فبروری _2024AH 1-2-2024AD

      نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش پنجاه‌وهفتم»

      یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD

      پاسبان اندلس (اسپانیا)، سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله «بخش یازدهم»

      یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD

      قرآن؛ معجزه‌ای فراتر از زمان «بخش سیزدهم»

      یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش ششم»

      یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
      • فرقۀ کرّامیه
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
    • متنوع
      • پیام رمضانی
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    You are at:Home»متنوع»الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا علیهم‌السلام «بخش شانزدهم»
    متنوع

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا علیهم‌السلام «بخش شانزدهم»

    محمد فاتحBy محمد فاتحیک _15 _جون _2025AH 15-6-2025ADUpdated:سه _17 _جون _2025AH 17-6-2025ADبدون دیدگاه7 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp
    نویسنده: عبدالحی لیان

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا علیهم السلام

    بخش شانزدهم

    آموزه‌ی سوم: مؤمن، بدی را با نیکی پاسخ می‌دهد
    مؤمن نباید تهدید برادرش را با تهدیدی مشابه پاسخ دهد. همچنین، لازم است که بدی را با بدی مقابله نکند و با جهلی بیشتر از جهل خصم خود رفتار ننماید؛ بلکه پاسخ او باید لطیف، ملایم و آرام باشد و بدی را با نیکی و فجور را با ایمان پاسخ ده، او باید از باطل و شر فراتر رود و بزرگ‌تر از جاهل نادان باشد. الله متعال راست فرموده است:
    “وَلَا تَسْتَوِي الْحَسَنَةُ وَلَا السَّيِّئَةُ ادْفَعْ بِالَّتِي هِيَ أَحْسَنُ فَإِذَا الَّذِي بَيْنَكَ وَبَيْنَهُ عَدَاوَةٌ كَأَنَّهُ وَلِيٌّ حَمِيمٌ * وَمَا يُلَقَّاهَا إِلَّا الَّذِينَ صَبَرُوا وَمَا يُلَقَّاهَا إِلَّا ذُو حَظٍّ عَظِيمٍ“.[1]
    ترجمه: «‏نيكي و بدي يكسان نيست (هرگز بدي را با بدي، و زشتي را با زشتي پاسخ مگوي. بلكه بدي و زشتي ديگران را) با زيباترين طريقه و بهترين شيوه پاسخ بده، نتيجه اين كار، آن خواهد شد كه كسي كه ميان تو و ميان او دشمنانگي بوده است، به ناگاه همچون دوست صميمي گردد. ‏به اين خوي (و خلق عظيم) نمي‌رسند مگر كساني كه داراي صبر و استقامت باشند و بدان نمي‌رسند مگر كساني كه بهره بزرگي (از ايمان و تقوا و اخلاق ستوده) داشته باشند».
    انگیزه اصلی برای متصف شدن به تمام موارد ذکر شده، باید ترس از الله پروردگار جهانیان باشد. این ترس از ایمانی صادق، از مراقبت الله عزوجل و از تمایل به کسب پاداش او و حرص بر رضایت او نشأت می‌گیرد.
    این ترس از الله سبحان که از ایمان به او سرچشمه می‌گیرد، سوپاپ اطمینان در زندگی افراد و جوامع است. این ترس، نگهبانی قدرتمند و بازدارنده‌ای امین است که افراد را از ظلم و تجاوز به دیگران بازمی‌دارد و بدین ترتیب، امنیت، آرامش، ثبات و صلح در جوامع حاکم می‌شود. از این رو، بر مربیان، متفکران، پدران و مادران واجب است که نسل جوان و افراد را بر ترس از الله عزوجل، مراقبت او و حرص بر رضایت او برای کسب پاداش و دوری از عذابش تربیت کنند تا به حق پایبند باشند و از باطل دوری گزینند.
    آموزه‌ی چهارم: بیرون راندن انگیزه‌های شر از قلب متجاوز
    مؤمن باید در برابر مؤمنی که قصد تجاوز به او را دارد، قلب خود را نرم کند و معانی برادری و گذشت را در وجود خود برانگیزد. باید وسوسه‌های شیطان را از خود دور کند و انگیزه‌های تجاوز را در وجود خود از بین ببرد، همان‌گونه که فرزند مؤمن آدم با برادرش که به او گفت: «حتماً تو را خواهم کشت» رفتار کرد.
     پیامبر اکرم صلی الله علیه وسلم نیز روزه‌دار را به همین امر دستور داده و فرمودند: «هنگامی که روز روزه یکی از شماست، آن روز سخن زشت نگوید و فریاد نکشد و اگر کسی او را دشنام داد یا با او جنگید، بگوید: «من مردی روزه‌دار هستم».[2] همچنین، مؤمن باید همه وسایل نیک موجود را برای دفع تجاوز به کار گیرد و متجاوز را از آنچه قصد انجامش را دارد، بازدارد، همان‌گونه که الله متعال می‌فرماید: “وَادْفَعْ بِالَّتِي هِيَ أَحْسَنُ“.[3] ترجمه: «با زيباترين طريقه و بهترين شيوه پاسخ بده»
    اما باید با تمام وجود و از هر راهی که ممکن است، زندگی خود را حفظ کند تا خود را به هلاکت نیندازد، چرا که الله سبحان می‌فرماید: «وَلَا تُلْقُوا بِأَيْدِيكُمْ إِلَى التَّهْلُكَةِ».[4] ترجمه: و خود را با دست‌هایتان به هلاکت نیندازید.
    اما در عین حال، به قتل متوسل نمی‌شود، زیرا پیامبر اکرم (صلی الله علیه و سلم) مسلمانان را از آن برحذر داشته و فرمودند: “هرگاه دو مسلمان با شمشیرهایشان با یکدیگر روبرو شوند، قاتل و مقتول هر دو در آتش‌اند. گفتند: ای رسول خدا، قاتل که معلوم است، اما مقتول چرا؟ فرمودند: زیرا او نیز به کشتن دوستش حریص بود.[5]
    اما اگر غیرمؤمن قصد تجاوز به مؤمنان، آسیب رساندن به آنان، جنگیدن و کشتنشان را داشت، مؤمنان نیز باید تمام وسایل موجود را برای خنثی کردن فرصت این متجاوز به کار گیرند. اگر این کار مؤثر نبود، باید شر را با آنچه مناسب آن است، دفع کنند تا در معرض ظلم، ستم و تجاوز دیگران قرار نگیرند و فجایع افزایش نیابد. در این باره خداوند سبحان می‌فرماید: «وَلَوْلَا دَفْعُ اللَّهِ النَّاسَ بَعْضَهُم بِبَعْضٍ لَّفَسَدَتِ الْأَرْضُ».[6] ترجمه: و اگر خداوند برخي از مردم را به وسيله برخي ديگر دفع نكند، فساد زمين را فرا مي‌گيرد، ولي خداوند نسبت به جهانيان لطف و احسان دارد.
    اما ممکن است گفته شود که گاهی انسان ضعیف‌تر از آن است که بتواند شر را به طور مؤثر دفع کند، این سخن اشتباهی بزرگ است و نشان‌دهنده عدم اطمینان به الله عزوجل و ضعف ایمان است؛ زیرا مسلمان نباید در برابر تهدیداتی که قصد آسیب رساندن به او را دارند، موضعی منفعلانه بگیرد، بلکه باید در برابر هر حادثه یا تهدیدی فعالانه عمل کند. از این رو، بهتر است که با تمام توان خود تلاش کند تا شر را از خود، دین، کشور و جامعه‌اش دور کند، صرف نظر از آسیبی که در این راه به او می‌رسد؛ زیرا این کار برای او شرافتمندتر و با ارزش‌تر از تسلیم و سستی در برابر تهدید یا اشاره به استفاده از خشونت یا زور است، چون تسلیم و سستی اغلب ستمکاران را به زیاده‌روی در ستمشان بر مردم تشویق می‌کند، این امر امنیت و ثبات ملت‌ها و جوامع صلح‌جو را بر هم می‌زند و فتنه‌ها را برافروخته و بیدار می‌کند؛ همان فتنه‌هایی که الله عزوجل به پرهیز از آن‌ها دستور داده و می‌فرماید: “وَاتَّقُوا فِتْنَةً لَّا تُصِيبَنَّ الَّذِينَ ظَلَمُوا مِنكُمْ خَاصَّةً“.[7] ترجمه: «‏خويشتن را از بلا و مصيبتي به دور داريد كه تنها دامن‌گير كساني نمي‌گردد كه ستم مي‌كنند (بلكه اگر جلو ستمكاران گرفته نشود، خشك و تر به گناه آنان مي‌سوزد) و بدانيد كه خداوند داراي كيفر سخت و مجازات شديد است».
    آموزه‌ی پنجم: ریشه‌های روان‌شناختی جنایت در پرتو قرآن
    جنایت معمولاً با نزاعی درونی آغاز می‌شود؛ بنابراین، مصلحان باید جنبه‌های مثبت را تقویت کنند تا از وقوع آن پیشگیری شود. در این داستان به تلاشی اشاره می‌شود که برادر مؤمن برای نرم کردن قلب برادر کینه‌توزش انجام می‌دهد، او می‌کوشد تا با برانگیختن حس برادری و بخشش در وجود او، وسوسه‌های شیطانی را از او دور کند، تمایلات به قتل را از بین ببرد و معانی ایمان، تقوا و ترس از عذاب الله متعال در آخرت را در او بیدار سازد؛ اما مرد کینه‌توز به این تلاش‌های صادقانه پاسخ مثبت نمی‌دهد و بر اجرای نقشه‌اش برای قتل اصرار می‌ورزد، او با همان حس کینه و افکار تاریک، به سمت ارتکاب جرم پیش می‌رود تا اینکه جنایت را مرتکب شده و برادرش را می‌کشد.
    قرآن کریم، این مرحله پیش از قتل را با جمله‌ای شگفت‌انگیز و معجزه‌آسا توصیف می‌کند: “فَطَوَّعَتْ لَهُ نَفْسُهُ قَتْلَ أَخِيهِ فَقَتَلَهُ فَأَصْبَحَ مِنَ الْخَاسِرِينَ“.[8] ترجمه: «‏پس نفس (سركش) او تدريجاً كشتن برادرش را در نظرش آراست و او را مصمم به كشتن كرد، و (عاقبت به نداي وجدان گوش فرا نداد و) او را كشت! و از زيانكاران شد (و هم ايمان خود را و هم برادرش را از دست داد)».
    واژه «طوّعت» در اینجا به معنای تشویق کردن، گسترش دادن، تسهیل کردن و زینت بخشیدن است.
    در ادامه این جمله قرآنی را با رویکرد علم روان‌شناسی تحلیلی بررسی کنیم و از این طریق، نوعی تفسیر روان‌شناختی از قرآن کریم ارائه دهیم. این نگاه می‌تواند به درک عمیق‌تر از فرآیندهای درونی که منجر به جنایت می‌شوند، کمک کند و راهکارهایی را برای مصلحان اجتماعی در جهت تقویت جنبه‌های مثبت انسان‌ها و پیشگیری از وقوع چنین فجایعی پیشنهاد دهد.
    ادامه دارد…
    بخش قبلی | بخش بعدی
    . فصّلت/۳۵-۳۴.[1]
    . محمد بن إسماعيل، البخاري، صحیح البخاری، شماره حدیث۱۹۰۱؛ مسلم بن الحجاج، النیسابوری، صحيح مسلم، شماره حدیث ۲۷۰۰. [2]
    . فصلت/۳۴.[3]
    . البقره/۱۹۵.[4]
    . محمد بن إسماعيل، البخاري، صحیح البخاری، شماره حدیث31؛ مسلم بن الحجاج، النیسابوری، صحيح مسلم، شماره حدیث ۷۱۸۱. [5]
    . البقره/۲۵۱.[6]
    . الأنفال/۲۵.[7]
    . المائده/۳۰.[8]
    انگیزه‌های شر پاسخ بدی با نیکی ترس از الله تفسیر روان شناختی از قرآن کریم ریشه های جنایت قلب متجاوز
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    قرآن؛ معجزه‌ای فراتر از زمان «بخش سیزدهم»

    یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش بیستم»

    یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD

    قرآن؛ معجزه‌ای فراتر از زمان «بخش دوازدهم»

    شنبه _28 _جون _2025AH 28-6-2025AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش پنجاه‌وهفتم»

    پاسبان اندلس (اسپانیا)، سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله «بخش یازدهم»

    قرآن؛ معجزه‌ای فراتر از زمان «بخش سیزدهم»

    بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش ششم»

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    ادارهٔ فرهنگی تحقیقاتی(کلمات) یک ادارهٔ دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که بطور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.

    نشرات مشهور

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش پنجاه‌وهفتم»

    یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD

    پاسبان اندلس (اسپانیا)، سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله «بخش یازدهم»

    یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.