Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • پښتو
      • English
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
    • ادیان
      1. یهودیت
      2. مسیحیت
      3. بودائیت
      4. هندویزم
      5. زرتشتی
      6. شیطان پرستی
      7. کنفوسیوس
      8. View All

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش دوم و پایانی)

      چهار _15 _نوامبر _2023AH 15-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش دوم)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش اول)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش اول)

      دو _30 _آکتوبر _2023AH 30-10-2023AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش چهارم و پایانی)

      چهار _22 _جنوری _2025AH 22-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش سوم)

      سه _21 _جنوری _2025AH 21-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش دوم)

      دو _20 _جنوری _2025AH 20-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش اول)

      یک _19 _جنوری _2025AH 19-1-2025AD

      متون مقدس و اخلاق در آئین بودا (بخش ششم)

      جمعه _22 _دسمبر _2023AH 22-12-2023AD

      زمینه‌های پیدایش آئین بودا (بخش پنجم)

      چهار _20 _دسمبر _2023AH 20-12-2023AD

      متون مقدس و اخلاق در آیین بودا (بخش چهارم)

      سه _19 _دسمبر _2023AH 19-12-2023AD

      گسترش آیین بودا (بخش سوم)

      دو _18 _دسمبر _2023AH 18-12-2023AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش چهاردهم)

      چهار _28 _فبروری _2024AH 28-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش سیزدهم)

      دو _26 _فبروری _2024AH 26-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش دوازدهم)

      شنبه _24 _فبروری _2024AH 24-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

      چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش هفتم و پایانی)

      یک _17 _مارچ _2024AH 17-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش ششم)

      شنبه _16 _مارچ _2024AH 16-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش پنجم)

      پنج _14 _مارچ _2024AH 14-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش چهارم)

      چهار _13 _مارچ _2024AH 13-3-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وچهارم و پایانی)

      پنج _26 _دسمبر _2024AH 26-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وسوم)

      سه _24 _دسمبر _2024AH 24-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ودوم)

      دو _23 _دسمبر _2024AH 23-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ویکم)

      یک _22 _دسمبر _2024AH 22-12-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش ششم و پایانی)

      یک _31 _مارچ _2024AH 31-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش پنجم)

      شنبه _30 _مارچ _2024AH 30-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش چهارم)

      چهار _27 _مارچ _2024AH 27-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش سوم)

      سه _26 _مارچ _2024AH 26-3-2024AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا علیهم‌السلام «بخش دوازدهم»

      شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD

      قربانی؛ اهمیت، فضایل، فلسفه و آداب آن «بخش چهارم»

      شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD

      قربانی؛ اهمیت، فضایل، فلسفه و آداب آن «بخش سوم»

      شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD

      دیوبند؛ مادر مدارس دینی در شبه قارۀ هند «بخش چهاردهم»

      شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD
    • نظریات
      1. الحاد
      2. سیکولاریزم
      3. لیبرالیزم
      4. سوسیالیزم
      5. کمونیزم
      6. دموکراسی
      7. کپتالیزم
      8. فدرالیزم
      9. فاشیزم
      10. فیمنیزم
      11. مارکسیزم
      12. نشنالیزم
      13. استعمار
      14. View All

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وچهارم و پایانی»

      شنبه _22 _مارچ _2025AH 22-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وسوم»

      چهار _19 _مارچ _2025AH 19-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ودوم»

      سه _18 _مارچ _2025AH 18-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ویکم»

      یک _16 _مارچ _2025AH 16-3-2025AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش چهلم و پایانی)

      سه _17 _سپتامبر _2024AH 17-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌ونهم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهشتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهفتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سوسیالیزم (بخش هفتم و پایانی)

      دو _15 _اپریل _2024AH 15-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش ششم)

      یک _14 _اپریل _2024AH 14-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش پنجم)

      شنبه _13 _اپریل _2024AH 13-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش چهارم)

      سه _9 _اپریل _2024AH 9-4-2024AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش یازدهم»

      یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش دهم»

      دو _5 _می _2025AH 5-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش نهم»

      یک _4 _می _2025AH 4-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هشتم»

      سه _22 _اپریل _2025AH 22-4-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وششم و پایانی)

      پنج _6 _فبروری _2025AH 6-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وپنجم)

      چهار _5 _فبروری _2025AH 5-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وچهارم)

      شنبه _1 _فبروری _2025AH 1-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وسوم)

      پنج _30 _جنوری _2025AH 30-1-2025AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش هفتم)

      یک _4 _آگست _2024AH 4-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش ششم)

      شنبه _3 _آگست _2024AH 3-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش پنجم)

      شنبه _20 _جولای _2024AH 20-7-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش چهارم)

      چهار _17 _جولای _2024AH 17-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش نهم و پایانی)

      سه _9 _جولای _2024AH 9-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هشتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هفتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش ششم)

      یک _7 _جولای _2024AH 7-7-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ودوم)

      دو _8 _اپریل _2024AH 8-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ویکم)

      یک _7 _اپریل _2024AH 7-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ام)

      پنج _4 _اپریل _2024AH 4-4-2024AD

      فمینیسم (بخش بیست‌ونهم)

      سه _2 _اپریل _2024AH 2-4-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش ششم و پایانی)

      جمعه _27 _سپتامبر _2024AH 27-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش پنجم)

      چهار _25 _سپتامبر _2024AH 25-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش چهارم)

      سه _24 _سپتامبر _2024AH 24-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش سوم)

      چهار _18 _سپتامبر _2024AH 18-9-2024AD

      نشنلیزم «بخش چهلم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم «بخش سی‌ونهم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وهشتم)

      یک _23 _فبروری _2025AH 23-2-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وششم)

      شنبه _8 _فبروری _2025AH 8-2-2025AD

      استعمار (بخش سی‌وششم و پایانی)

      شنبه _17 _فبروری _2024AH 17-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وپنجم)

      دو _12 _فبروری _2024AH 12-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وچهارم)

      شنبه _3 _فبروری _2024AH 3-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وسوم)

      پنج _1 _فبروری _2024AH 1-2-2024AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا علیهم‌السلام «بخش دوازدهم»

      شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD

      قربانی؛ اهمیت، فضایل، فلسفه و آداب آن «بخش چهارم»

      شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD

      قربانی؛ اهمیت، فضایل، فلسفه و آداب آن «بخش سوم»

      شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD

      دیوبند؛ مادر مدارس دینی در شبه قارۀ هند «بخش چهاردهم»

      شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
    • متنوع
      • پیام رمضانی
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    You are at:Home»تمدن اسلامی»نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وششم»
    تمدن اسلامی

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وششم»

    محمد فاتحBy محمد فاتحشنبه _24 _می _2025AH 24-5-2025ADUpdated:شنبه _24 _می _2025AH 24-5-2025ADبدون دیدگاه6 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp
    نویسنده: ابورائف

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم

    بخش چهل‌وششم

    نقش مسلمانان در علوم ادبی
    عرب‌ها پیش از اسلام علم ادب را می‌شناختند و اگر ممکن باشد که آغاز ادبیاتی مانند لاتین و فارسی را پیگیری کنیم، آغاز علم ادب عربی را نمی‌توان به‌طور دقیق ردیابی کرد؛ چرا که این علم قدیمی‌تر از متونی است که به ما رسیده‌  است و با این‌که مسلمانان علوم بسیاری از یونان گرفتند؛ اما از ادب یونانی با وجود شکوه آن چیز مهمی اقتباس نکردند؛ همچنین، ادب عربی تحت تأثیر سبک یونانی قرار نگرفت، هرچند با برخی از کتاب‌های ادبی یونانی مانند «فن شعر» ارسطو و دو حماسۀ معروف «ایلیاد» و «اودیسه» آشنا شدند؛ بلکه برعکس، ادب عربی بر ادبیات اروپایی [که از ادب یونانی و لاتینی منشأ گرفته] تأثیر گذاشت و بی‌شک، ادب بیانگر روح یک ملت است؛ پس ادب عربی نیز بازتابی از روح عربی و اسلامی است.
    دانشمندان علم ادب را چنین تعریف کرده‌اند: دانشی است که انسان را از انواع خطا در گفتار و نوشتار عربی حفظ می‌کند و هدف نهایی این علم، مهارت در دو فن نظم (شعر) و نثر است، به‌علاوه پرورش عقل و تزکیۀ جان.
    امام ابن خلدون نیز می‌گوید: مقصود از این علم نزد اهل زبان، بهره‌برداری از نتیجۀ آن است، یعنی مهارت در نظم و نثر بر اساس سبک‌ها و روش‌های عربی.[1]
    اصل و ریشۀ کلمۀ «ادب» ناشناخته است و این واژه در دورۀ اسلامی تحول یافت؛ چرا که عرب‌ها با سرزمین‌های فتح‌شده که خود دارای ادبیات بودند تماس پیدا کردند و با گسترش اسلام در میان مردم آن مناطق، مفهوم «ادب» نیز دگرگون شد، در آغاز اسلام، «ادب» معنای دینی داشت و به سنت پیامبر اکرمصلی‌الله‌علیه‌وسلم اشاره می‌کرد؛ سپس به معنای سبک و طریقه و روش در انجام هر کاری و بعد به معنای «فرهنگ عمومی» و «آشنایی با شاخه‌های مختلف علوم» درآمد، هرچند در نهایت – به‌طور کلی – به مهارت در نظم و نثر محدود شد.
    اما «نظم» همان شعر است؛ سخنی موزون با قافیه‌ای مشخص (حرف پایانی یکسان در هر بیت) با توجه به قدمت شعر نزد عرب‌ها، آن را یکی از بزرگ‌ترین دانش‌های خود می‌دانستند و اشعاری با وزن‌های مشخص از دوران جاهلیت به ما رسیده که عرب‌ها آن را در قالب‌های مختلفی سرودند، قالب‌هایی که بعدها به نام‌های «رجز»، «قَریض»، «مقبوض» و «مبسوط» معروف شدند و در جاهلیت، عرب‌ها برای شاعران‌شان در زمان‌های معین بازارهایی تشکیل می‌دادند که بزرگان برای شنیدن و خواندن شعر در آن گرد می‌آمدند و هر شاعری‌که شعرش برجسته می‌شد، قصیده‌اش را بر دیوارهای کعبه می‌آویختند و آن را «معلّقه» می‌نامیدند.
    موضوعات شعر عربی متنوع بود، از جمله: فخر، مدح، هجاء، رثاء، وصف، نسیب و تشبیب که یکی از برجسته‌ترین آن‌ها «مفاخره» بود؛ به‌معنای «مباهات و افتخار به تعصب قبیله‌ای و نسب و حسب» منابع عربی پر است از نمونه‌هایی از مفاخره‌هایی‌که در دورۀ جاهلیت میان شاعران قبایل رخ می‌داد و گاه به جنگ و خون‌ریزی منجر می‌شد؛ اما با ظهور اسلام، این مفاخره‌های ناپسند ممنوع شد.
    از مشهورترین شاعران عرب جاهلی می‌توان به «مهلهل»، «امرؤ القیس»، «نابغه ذبیانی»، «زهیر بن ابی‌سلمى»، «عنتره بن شداد»، «طرفه بن العبد»، «علقمة الفحل»، «اعشى» و «لبید بن ربیعه» اشاره کرد، همچنین شاعرانی زن نیز چون «هند» و «خنساء» شهرت داشتند.[2]
    اسلام که تفاخر به تعصبات قبیله‌ای را ممنوع کرد، این نیز یکی از موضوعات اصلی شعر جاهلی بود و موجب تفرقه و جنگ میان عرب‌ها می‌شد، رویکرد تازه‌ای به شعر داشت. نگاه اسلام به شعر، نگاهی متوازن بود، منافقان را در شعر نکوهش کرد و صادقان را ستود، چنان‌که خداوند متعال فرمود: «وَالشُّعَرَاءُ يَتَّبِعُهُمُ الْغَاوُونَ أَلَمْ تَرَ أَنَّهُمْ فِي كُلِّ وَادٍ يَهِيمُونَ وَأَنَّهُمْ يَقُولُونَ مَا لَا يَفْعَلُونَ إِلَّا الَّذِينَ آمَنُوا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ وَذَكَرُوا اللَّهَ كَثِيراً وَانتَصَرُوا مِن بَعْدِ مَا ظُلِمُوا وَسَيَعْلَمُ الَّذِينَ ظَلَمُوا أَيَّ مُنقَلَبٍ يَنقَلِبُونَ»[3]
    ترجمه: «و شاعران را گمراهان پیروی می‌کنند، ‏مگر نمي‌بيني كه آنان به‌هر راهي بي‌هدف پا مي‌گذارند (غرق تخيّلات و تشبيهات شاعرانۀ خويش بوده و در بند منطق و استدلال نمي‌باشند؟) ‏مگر شاعراني‌كه مؤمن هستند و كارهاي شايسته و بايسته مي‌كنند و بسيار خدا را ياد مي‌نمايند ( اشعارشان مردم را به ياد خدا مي‌اندازد ) و هنگامي‌كه مورد ستم قرار مي‌گيرند (با اين ذوق خويش خود را و ساير مؤمنان را ) ياري مي‌دهند و كساني‌كه ستم مي‌كنند خواهند دانست كه بازگشت‌شان به كجا و سرنوشت‌شان چگونه است».
    پیامبر اسلام صلی‌الله‌علیه‌وسلم نیز فرمودند: «إن من الشعر حکمة»[4] «بی‌گمان در برخی شعرها، حکمت وجود دارد.»
    حضرت عبدالله ابن‌عباس رضی‌الله‌عنهما گفته است: «اگر چیزی از قرآن بر شما پوشیده ماند، آن را در شعر بجویید؛ زیرا شعر دیوان عرب است.»[5]
    شاعران مسلمان از دعوت اسلامی حمایت کردند، در جنگ‌ها و فتوحات شرکت جستند، پیامبر بزرگوار اسلام صلی‌الله‌علیه‌وسلم و صحابۀ کرام را مدح کردند، مردم را به جهاد و شهادت دعوت کردند و برای شهیدان رثا گفتند، از برجسته‌ترین شاعران صدر اسلام می‌توان به حضرات «کعب بن زُهیر» (صاحب قصیدۀ «بُرده»)، «ابوذؤیب هذلی» و «حسان بن ثابت» اشاره کرد.[6]
    در عصر اموی، موضوعات شعر گسترش یافت و عناصر تازه‌ای به آن افزوده شد که با عقاید اسلامی در پیوند بود. این تحول به دلیل توجه خلفا و حاکمان به شعر، رشد زندگی اجتماعی و ظهور احزاب سیاسی بود، شعر در این دوره ترقی کرد؛ چونکه حکومت به آن نیاز داشت و از تأثیرش بر مردم آگاه بود، امویان شعر را ابزاری برای تبلیغ فضایل خود، تقویت قدرت‌شان و هجای رهبران مخالفان، به‌ویژه روافض، خوارج و زبیریان قرار دادند.
    از مشهورترین شاعران برجسته دورۀ اموی می‌توان به «اعشى ربیعة عبدالله بن خارجة» متوفای حدود سال ۱۰۰ هجری / ۷۱۸ میلادی و «عدی بن الرقاع» متوفای ۹۵ هجری / ۷۱۴ میلادی، شاعر «ولید بن عبدالملک»، اشاره کرد. همچنین از شاعران قدرتمند عراقی دورۀ اموی که در پناه امویان زندگی می‌کردند: «جریر» متوفای ۱۱۰ هجری / ۷۲۸ میلادی، «فرزدق» متوفای ۱۱۰ هجری / ۷۲۸ میلادی و «اخطل» متوفای۹۰ هجری / ۷۰۸ میلادی بودند.
    در میان شاعران احزاب مخالف حکومت اموی نیز، می‌توان به شاعران روافض همچون «ابو الأسود دؤلی» متوفای ۶۹ هجری و «کمیّت بن زید» درگذشتۀ ۱۲۶ هجری و از شاعران خوارج، «طرماح بن حکیم» درگذشتۀ ۱۰۰ هجری و از حزب «زبیریان» و «ابن قیس الرقیات» متوفای ۷۵ هجری اشاره کرد.
    در این دوره هم‌چنین شعر غزل در دو گونه‌اش پدیدار شد: «غزل عذری» که به سادگی، صداقت و سنگینی معروف بود و در آن «جمیل بثینه» متوفای ۸۲ هجری و «لیلى اخیلیه» درگذشتۀ ۷۵ هجری برجسته بودند و «غزل صریح» که عمر بن ابی ربیعه متوفای ۹۳ هجری به آن شهرت داشت.[7]
    ادامه دارد…
    بخش قبلی | بخش بعدی
    [1] . تاریخ الحضارة، ص: ۱۹۷- ۱۹۸
    [2] . همان منبع، ص: ۲۰۰
    [3] . سورۀ شعراء: ۲۲۴–۲۲۷
    [4] . بخاری، باب ما یجوز من الشعر و الرجز و… حدیث: ۵۷۹۳
    [5] . المستدرک للحاکم، حدیث شمارۀ: ۳۸۴۵
    [6] . ماذا قدم المسلمون للعالم؟ ص: ۳۶۴
    [7] . همان منبع، ص: ۳۶۵
    ادبیات تأثیرات شعر توجه حکومت به ادب عصر اموی غزل مشهورترین شاعران دوره اموی
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌ونهم»

    دو _26 _می _2025AH 26-5-2025AD

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وهشتم»

    یک _25 _می _2025AH 25-5-2025AD

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وهفتم»

    شنبه _24 _می _2025AH 24-5-2025AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا علیهم‌السلام «بخش دوازدهم»

    قربانی؛ اهمیت، فضایل، فلسفه و آداب آن «بخش چهارم»

    قربانی؛ اهمیت، فضایل، فلسفه و آداب آن «بخش سوم»

    دیوبند؛ مادر مدارس دینی در شبه قارۀ هند «بخش چهاردهم»

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    ادارهٔ فرهنگی تحقیقاتی(کلمات) یک ادارهٔ دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که بطور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.

    نشرات مشهور

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا علیهم‌السلام «بخش دوازدهم»

    شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD

    قربانی؛ اهمیت، فضایل، فلسفه و آداب آن «بخش چهارم»

    شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.