Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • پښتو
      • English
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
    • ادیان
      1. یهودیت
      2. مسیحیت
      3. بودائیت
      4. هندویزم
      5. زرتشتی
      6. شیطان پرستی
      7. کنفوسیوس
      8. View All

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش دوم و پایانی)

      چهار _15 _نوامبر _2023AH 15-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش دوم)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش اول)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش اول)

      دو _30 _آکتوبر _2023AH 30-10-2023AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش چهارم و پایانی)

      چهار _22 _جنوری _2025AH 22-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش سوم)

      سه _21 _جنوری _2025AH 21-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش دوم)

      دو _20 _جنوری _2025AH 20-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش اول)

      یک _19 _جنوری _2025AH 19-1-2025AD

      متون مقدس و اخلاق در آئین بودا (بخش ششم)

      جمعه _22 _دسمبر _2023AH 22-12-2023AD

      زمینه‌های پیدایش آئین بودا (بخش پنجم)

      چهار _20 _دسمبر _2023AH 20-12-2023AD

      متون مقدس و اخلاق در آیین بودا (بخش چهارم)

      سه _19 _دسمبر _2023AH 19-12-2023AD

      گسترش آیین بودا (بخش سوم)

      دو _18 _دسمبر _2023AH 18-12-2023AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش چهاردهم)

      چهار _28 _فبروری _2024AH 28-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش سیزدهم)

      دو _26 _فبروری _2024AH 26-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش دوازدهم)

      شنبه _24 _فبروری _2024AH 24-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

      چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش هفتم و پایانی)

      یک _17 _مارچ _2024AH 17-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش ششم)

      شنبه _16 _مارچ _2024AH 16-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش پنجم)

      پنج _14 _مارچ _2024AH 14-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش چهارم)

      چهار _13 _مارچ _2024AH 13-3-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وچهارم و پایانی)

      پنج _26 _دسمبر _2024AH 26-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وسوم)

      سه _24 _دسمبر _2024AH 24-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ودوم)

      دو _23 _دسمبر _2024AH 23-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ویکم)

      یک _22 _دسمبر _2024AH 22-12-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش ششم و پایانی)

      یک _31 _مارچ _2024AH 31-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش پنجم)

      شنبه _30 _مارچ _2024AH 30-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش چهارم)

      چهار _27 _مارچ _2024AH 27-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش سوم)

      سه _26 _مارچ _2024AH 26-3-2024AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا علیهم‌السلام «بخش دوازدهم»

      شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD

      قربانی؛ اهمیت، فضایل، فلسفه و آداب آن «بخش چهارم»

      شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD

      قربانی؛ اهمیت، فضایل، فلسفه و آداب آن «بخش سوم»

      شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD

      دیوبند؛ مادر مدارس دینی در شبه قارۀ هند «بخش چهاردهم»

      شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD
    • نظریات
      1. الحاد
      2. سیکولاریزم
      3. لیبرالیزم
      4. سوسیالیزم
      5. کمونیزم
      6. دموکراسی
      7. کپتالیزم
      8. فدرالیزم
      9. فاشیزم
      10. فیمنیزم
      11. مارکسیزم
      12. نشنالیزم
      13. استعمار
      14. View All

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وچهارم و پایانی»

      شنبه _22 _مارچ _2025AH 22-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وسوم»

      چهار _19 _مارچ _2025AH 19-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ودوم»

      سه _18 _مارچ _2025AH 18-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ویکم»

      یک _16 _مارچ _2025AH 16-3-2025AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش چهلم و پایانی)

      سه _17 _سپتامبر _2024AH 17-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌ونهم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهشتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهفتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سوسیالیزم (بخش هفتم و پایانی)

      دو _15 _اپریل _2024AH 15-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش ششم)

      یک _14 _اپریل _2024AH 14-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش پنجم)

      شنبه _13 _اپریل _2024AH 13-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش چهارم)

      سه _9 _اپریل _2024AH 9-4-2024AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش یازدهم»

      یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش دهم»

      دو _5 _می _2025AH 5-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش نهم»

      یک _4 _می _2025AH 4-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هشتم»

      سه _22 _اپریل _2025AH 22-4-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وششم و پایانی)

      پنج _6 _فبروری _2025AH 6-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وپنجم)

      چهار _5 _فبروری _2025AH 5-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وچهارم)

      شنبه _1 _فبروری _2025AH 1-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وسوم)

      پنج _30 _جنوری _2025AH 30-1-2025AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش هفتم)

      یک _4 _آگست _2024AH 4-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش ششم)

      شنبه _3 _آگست _2024AH 3-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش پنجم)

      شنبه _20 _جولای _2024AH 20-7-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش چهارم)

      چهار _17 _جولای _2024AH 17-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش نهم و پایانی)

      سه _9 _جولای _2024AH 9-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هشتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هفتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش ششم)

      یک _7 _جولای _2024AH 7-7-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ودوم)

      دو _8 _اپریل _2024AH 8-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ویکم)

      یک _7 _اپریل _2024AH 7-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ام)

      پنج _4 _اپریل _2024AH 4-4-2024AD

      فمینیسم (بخش بیست‌ونهم)

      سه _2 _اپریل _2024AH 2-4-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش ششم و پایانی)

      جمعه _27 _سپتامبر _2024AH 27-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش پنجم)

      چهار _25 _سپتامبر _2024AH 25-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش چهارم)

      سه _24 _سپتامبر _2024AH 24-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش سوم)

      چهار _18 _سپتامبر _2024AH 18-9-2024AD

      نشنلیزم «بخش چهلم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم «بخش سی‌ونهم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وهشتم)

      یک _23 _فبروری _2025AH 23-2-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وششم)

      شنبه _8 _فبروری _2025AH 8-2-2025AD

      استعمار (بخش سی‌وششم و پایانی)

      شنبه _17 _فبروری _2024AH 17-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وپنجم)

      دو _12 _فبروری _2024AH 12-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وچهارم)

      شنبه _3 _فبروری _2024AH 3-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وسوم)

      پنج _1 _فبروری _2024AH 1-2-2024AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا علیهم‌السلام «بخش دوازدهم»

      شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD

      قربانی؛ اهمیت، فضایل، فلسفه و آداب آن «بخش چهارم»

      شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD

      قربانی؛ اهمیت، فضایل، فلسفه و آداب آن «بخش سوم»

      شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD

      دیوبند؛ مادر مدارس دینی در شبه قارۀ هند «بخش چهاردهم»

      شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
    • متنوع
      • پیام رمضانی
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    You are at:Home»ادیان»سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)
    ادیان

    سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

    محمد فاتحBy محمد فاتحچهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024ADUpdated:چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024ADبدون دیدگاه8 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp

    نویسنده: فضل‌احمد احمدی

    2.نظام طبقاتی

    گرچه سیستم و نظام طبقاتی هم‌اکنون از نظر قانونی دفن شده و از میان رفته است؛ با این حال، دانستن ریشه و اساس به میان آمدن این نظام جالب است. نظام طبقاتی که در زبان هندوها «وارنه» خوانده می‌شود، از نظر لغوی به معنای نظام یا طبقه‌ی مردم است. بر اساس روایت‌های تاریخی، زمانی‌که آریایی‌ها سرزمین فعلی هندوستان را به دست آوردند، با رسوم و عادات محلی که «داسه» یا «داسیو» می‌نامیدند، برخورد کردند؛ اما بعد از فتح و غلبه، برعکس سایر گروه‌های غالب و حاکم بر جوامع بشری، به جای نابود کردن این رسوم و عادات، آن چنان‌که در سایر تمدن‌ها اتفاق افتاده است، این عادات و رسوم را جذب کرده و به آن‌ها جایگاهی پایین‌تر، اما معین در جامعه‌ی‌شان دادند، تا این‌که نه تنها مردم بومی بتوانند از آن استفاده کنند؛ بلکه تعدادی از گروه‌های حاکم نیز به اجرا و احترام این عادات و رسوم پرداختند.
    با این حال، اولین فرق و امتیازی که در جامعه‌ی آریایی‌ها پدید آمد، فرق و امتیاز میان آریایی‌های خالص و غیرآریایی‌ها با نسل‌های مختلط از اقوام گوناگون بود. این وجه ممیز میان طبقات اجتماعی در بدو امر از نظر خاندانی و نژادی مطرح بود، به گونه‌ای که آریایی‌های سفیدپوست از طوایف و گروه‌های سیاه‌پوست وحشت داشتند و وقتی آن‌ها را در جامعه‌ی خودشان پذیرفتند، فقط به عنوان خدمت‌کار و غلام جذب شده بودند، بدون این‌که آنان را در اعمال مقدس دینی شرکت دهند؛ زیرا آنان حق اشتراک در مراسم دینی را نداشتند. اما پس از این‌که مستعمرات آنان توسعه یافت و دولت‌هایی متعددی شکل گرفت، رقابت صنعتی و طبقه‌ای میان خود اقوام آریایی نیز پدیدار شد و در قدم نخست، دو طبقه‌ی ممتاز روی کار آمدند: 1.پیشوایان مذهبی؛ 2. مردان جنگ. این دو طبقه که مبنای آن‌ها از حیث کار و عمل بود؛ وقتی هیأت اجتماع ترکیبش رو به فزونی نهاد و زیاد شد و مختلط گردید، آنگاه به طبقه‌ی کارگر نیز لزوم پیدا  شد؛ به این معنی که جمعی به مشاغل مذهبی و برخی به کارهای جنگی و پاره‌ای به امور زراعتی مشغول و دسته‌ای هم به نوکری و غلامی و متصدی کارهای پست بودند. البته این امر تنها میان هندوها نبود؛ بلکه در میان مصریان باستان، بنی‌اسرائیل و ایرانیان نیز معمول بود. با این وضعیت، مشاغل موروثی گردید و هر پیشه و کاری به طبقه‌ای از طبقات جامعه انحصار یافت (خدایار محبی، بی‌تا: 38 و سمیث، 2007: 96). یعنی زاده‌ی پادشاه، سرور بود؛ زاده‌ی غلام، خدمت‌کار. براساس این روند، پادشاهان همچنان پادشاه باقی می‌ماندند و طبقه‌ی جنگاور همیشه مسلح، طبقه‌ی زراعت‌پیشه همیشه صاحب املاک، مال و منال.
    به سخن دیگر، نظام طبقاتی یا طبقات چهارگانه که مبنای جامعه‌ی مذهبی و دینی هند را شکل می‌داد، مخصوص تمدن هندوها نیست و تنها در این سرزمین به میان نیامده است؛ بلکه این نظام در بسیاری از تمدن‌های قدیم جهان وجود داشته و در ادوار مختلف تاریخ، به صورت‌های گوناگون جلوه کرده است؛ که در قرون وسطی در غرب، نظام طبقاتی همان فیودالیته، تفکیک دو قوه‌ی دینی و دینوی بوده است. جامعه‌ی «فئودالیته» براساس سلسله مراتب اجتماعی به صورت یک مخروطی بوده است که پادشاه در رأس آن قرار داشته و سایر شاهزادگان و ارباب اسلحه، در مراتب اَدنای آن قرار داشتند، و تنها نیرویی که بر سلطنت حکم‌فرما بوده قدرت پاپ و کلیسا بوده است. در این دوره، پادشاه با انجام مراسم دینی به مقام سلطنت رسیده و بدین جهت پسر کلیسا و شخص مقدس محسوب می‌شده است که بی‌حرمتی به آن، بی‌حرمتی به دین و کلیسا محسوب می‌شد.
    هندوها طبقه‌ی دینی و روحانیون جامعه‌ی خود را «وارنا» و «جاتی» نام گذارده‌اند. معنی اصلی کلمه‌ی وارنا، رنگ است. همان اصلی که سبب به میان آمدن طبقات شد و مراد از رنگ داشتن، کیفیت خاصی است که گوهر درونی شخص را تعیین کرده و او را از سایر طبقات از لحاظ کیفیت، متمایز می‌سازد. معنی دیگر طبقه‌ی ولادت است؛ زیرا میراث اجدادی انسان‌ها، نقش مهمی در کیفیات اخلاقی و استعداد ذاتی آن‌ها دارد و در ولادت، از یک سو مبتنی بر کیفیاتی است که جزء میراث شخصی محسوب می‌شود و از سوی دیگر، مبنی بر مجموعه کیفیاتی است که از طریق میراث نوعی به انسان منتقل می‌شود.
    بنابراین، می‌توان گفت: واژه‌ی «جاتی» از دو عنصر ترکیب یافته است: هر شخصی در ذات خود دارای خصوصیاتی است که او را برای انجام وظیفه‌ای تعیین می‌کند؛ چنان‌که همه‌ی موجودات عالم اعم از انسان‌ها و سایر موجودات را نظام معین و خاصی است و هر کدام در منزلت و جایگاه خود قرار دارند و افراد ساکن در یک محیط و اجتماع نیز به خاطر کیفیت شخصی و میراث اجدادی که برای آن‌ها باقی مانده است، یکسان نیستند و هر کسی برای انجام وظیفه‌ی خاصی که استعداد آن را دارد خلق شده است. بر این اساس، مبنای اجتماع و امکانات شخصی افراد، بنیان می‌گردد و هر که در جایگاهی مطابق با امکانات وجود، حیثیت و توانایی خود قرار می‌یابد؛ به گونه‌ای که ناموس الهی رعایت شود و هماهنگی کامل بین اعضای مختلف جامعه پدید آید. زیرا افراد به سخن سعدی:
    بنی آدم اعضای یکدیگراند                          که در آفرینش ز یک گوهراند
    چو عضوی به درد آورد روزگار                     دیگر عضوها را نماند قرار
    بنابر این، همه به هم پیوسته و عضو یک پیکرند و لازم و ملزوم یک دیگرند و هر کس بر حسب طبیعت واقعی خود برای حفظ هماهنگی و نظام عالم، ضرور و مفید است.
    از لحاظ نظری، نظام طبقاتی یک ضرورت الهی و طبیعی است. کتب آسمانی هندوها نیز بدان پیوسته اشاره می‌کنند، ریگ ودا به عنوان یکی از مهم‌ترین کتاب‌های هندوئیزم، طبقات چهارگانه‌ی هندوها را چنین شرح می‌دهد: «دهان انسان کبیر، مبدل به برهمن‌ها؛ و بازوان او مبدل به کشاتریا، ویشا؛ و پاهای او مبدل به شودرا گشت.»
    با توجه به این تعبیر ریگ ودا، طبقات چهارگانه عبارتند از: برهمن‌ها؛ طبقه‌ی روحانیون-مؤیدان و راهبان، کسانی که در اعمال مذهبی و قربانی‌ها، اظهار تخصص می‌نمودند و در ردیف اول جامعه قرار داشتند؛ کشاتریاها؛ طبقه‌ی سلاطین، حکام، فرماندهان، امراء و شاهزادگان که نسب به خانواده‌های اصیل و نجیب می‌رسانیدند و اجدادشان در جنگ‌ها با بومیان پیشرو قشون بودند. و ارباب اسلحه؛ (طبقه‌ی بازرگانان و کسبه‌کاران، افراد سرمایه‌دار و دارای اموال وسیع)، ویشاها (شودراها؛ طبقه‌ی کارگران، کشاورزان، خدمه‌ها و آن‌هایی که به کارهای پَست و پایین منزلت اجتماع اشتغال داشتند) این طبقه تیره و غیر آریایی و از نسل‌های مختلف ترکیب یافته و این‌ها همان صاحبان حرفه و غلامان جامعه بودند که فرزندان آن‌ها نیز غلام باقی می‌ماند.
    برهمن‌ها که روحانیون، علماء و دانایان اجتماع هستند؛ مؤظفند که همه‌ی آیین هندو را مطابق با سنن کهن باقی‌مانده از ادوار مختلف، حفظ کنند و آن را شفاهاً از سینه به سینه به نسل‌های آینده انتقال دهند. این طبقه آن چنان در وظیفه‌ی خود همت گماشتند که بنابر گفته‌ی ماکدونل: «متون ریگ ودا طی 2500 سال تاریخ تدوین آن، چنان با دقت و مطابق با اصل به نسل‌های بعدی رسیده است که در هیچ یک از ادیان جهان نظیر این دقت و همت یافت نمی‌شود». «مهابهاراتا» درباره‌ی طبقه‌ی ممتاز اجتماع هند می‌گوید: «برهمن‌ها باید از خرمن فضائل اخلاقی و معنوی، خوشه‌ای بر گرفته باشند و این‌ها [فضائل اخلاقی و معنوی] اصل ولادت و میراث اجدادی، دلیل کافی برای برهمن‌ بودن نیست و هرکه واجد این فضائل اخلاقی و کمالات نفسانی شد، او را می‌توان برهمن نامید».
    به نظر عده‌ای، بر خلاف آن‌چه تصور می‌شود، برهمن واقعی یک استعمارگر، بی‌کاره و افسوس‌خوار نیست. او هیچ مزیت اجتماعی نسبت به دیگران ندارد؛ بلکه زندگی او وقف محافظت احکام و وظایف دینی است و ازاین‌رو، اگر به زندگی یک برهمن حقیقی توجه گردد، متوجه خواهیم شد که زندگی او یک فداکاری مادام العمر و محرومیتی بیش نیست.
    «کشاتریا» که طبقه‌ی سلاطین و سلحشوران اجتماع‌اند، وظیفه‌ی اساسی آن‌ها حفظ «دهاراما» ناموس الهی و اداره‌ی امور دنیا، براساس احکام ودائی است. درحالی‌که برهمن‌ها در امور دنیا و مادی، کوچک‌ترین دخالتی ندارند. کشاتریا صاحبان قوه‌ی دنیوی و محافظین نظام اجتماع هستند و مانند سلاطین غرب، در دوره‌ی «فئودالیته»، مطیع قوه‌ی دینی بوده و برای حفظ شریعت، از آن مدد می‌طلبد.
    این سه طبقه‌ی ممتاز و برتر اجتماع دینی هندو، یعنی برهمن‌ها، کشاتریا و ویشیا را نجیب و دربارزاده می‌خوانند؛ اما در مافوق این چهار گروه معروف، طبقه‌ی دیگری به نام عرفا، ارباب، کشف و شهود قرار یافته‌اند که کار اساسی آن‌ها گوشه، عزلت و خلوت است و از قیود مادی و حجاب ظلمانی دنیوی رهایی یافته و به ریاضت و تزکیه‌ی نفس می‌پردازند و در مرتبه‌ی پایین‌تر از این نظام چهارگانه، طبقه‌ی دیگری به نام «پاریاها» و مردم خارج از این نظام قرار دارند.
    با این حال، علاوه بر طبقات مذکور، کسانی‌که اجازه‌ی تماس با آن‌ها نبود، به طبقه‌ی «نجس‌ها» معروف بودند که در واقع، خارج از فرقه‌ها و عمدتاً کسانی بودند که برخی از احکام طبقات را شکسته و به نوعی مطرود جامعه بودند. برای مثال «نیَدیس‌ها» که خارج از فرقه و از پایین‌ترین نظام بودند، عمدتاً برهمن‌هایی بودند که بنابر دلایلی، مانند خودداری از اجرای احکام دینی، تکفیر شده بودند. هندوهایی که غالباً گوشت می‌خوردند، بعدها به تدریج، سبزی‌خوار شدند، به ویژه طبقه‌ی «برهمن» و «وایشیه» که از «جینیسم» و «بودیسم» اولیه متأثر بودند. با این تغییر، آن‌هایی که گوشت گاو و یا گوشت حیوانات نهی شده را می‌خوردند، به عنوان افراد خارج از طبقات و یا کسانی‌که اجازه‌ی تماس با آن‌ها نیست، شناخته شدند؛ ازاین‌رو، با این طبقات و گروه‌ها اجازه‌ی برقراری روابط داده نمی‌شد.
    ادامه دارد…
    بخش قبلی
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    سیکیزم؛ پیدایش و مبانی اعتقادی آن «بخش ششم»

    چهار _28 _می _2025AH 28-5-2025AD

    سیکیزم؛ پیدایش و مبانی اعتقادی «بخش پنجم»

    دو _26 _می _2025AH 26-5-2025AD

    سیکیزم؛ پیدایش و مبانی اعتقادی آن «بخش چهارم»

    پنج _8 _می _2025AH 8-5-2025AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا علیهم‌السلام «بخش دوازدهم»

    قربانی؛ اهمیت، فضایل، فلسفه و آداب آن «بخش چهارم»

    قربانی؛ اهمیت، فضایل، فلسفه و آداب آن «بخش سوم»

    دیوبند؛ مادر مدارس دینی در شبه قارۀ هند «بخش چهاردهم»

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    ادارهٔ فرهنگی تحقیقاتی(کلمات) یک ادارهٔ دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که بطور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.

    نشرات مشهور

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا علیهم‌السلام «بخش دوازدهم»

    شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD

    قربانی؛ اهمیت، فضایل، فلسفه و آداب آن «بخش چهارم»

    شنبه _31 _می _2025AH 31-5-2025AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.