نویسنده: عبدالحی لیان
چیستی و چگونگی مطالعه
بخش ششم و پایانی
کجا مطالعه کنیم؟
گرچه برای مطالعه مکان‌هایی همچون خانه، کتابخانه، مسجد و برخی اماکن دیگر وجود دارد ولی با توجه به کثرت مشاغل و گستردگی کارها، بهترین مکان برای مطالعه مکانی است که دل‌مشغولی‌ها را به حداقل آن می‌رساند و قدرت یادگیری را به حداکثر، ازاین‌رو یکی از این مکان‌ها مساجد می‌باشد؛ زیرا ورود به مسجد با گرفتن وضو باعث شادابی شخص می‌گردد و آرامش محیط آن نیز یاری‌دهندۀ یادگیری بیشتر.
البته نباید از خاطر دور داشت که عادت کردن به مکان نیز در قدرت یادگیری و تمرکز حواس نقش دارد؛ زیرا برخی به طور عادت بهترین مطالعه را در خانه دارند، گروهی در کتابخانه و عده‌ای نیز در فضاهای باز.
نتیجه‌گیری
در پایان تحقیق چیستی و چگونگی مطالعه، نتایج به‌دست آمده را می‌توان این‌گونه برشمرد:
۱. بررسی و فهم دقیق اصطلاحات هر علمی به درک بهتر موضوعات مطرح شده در رابطه با آن علم کمک می‌کند؛
۲. محوری‌ترین معانی واژۀ مطالعه فهمیدن، درک، تعمق و تفکر، خواندن چیزی و درک آن و با دقت نگرستن به چیزی است؛
۳. استراتیژی، ابزاری است که افراد یا سازمان‌ها از طریق آن به اهداف خود دست پیدا می‌کنند و در این تحقیق مقصود: برنامۀ جامع با رویکردی عملی، برای نیل به عملیاتی کردن مطالعه به شیوۀ درست آن، به منظور رسیدن به سطح بالای مطالعه که برآیند آن زایش دانش می‌باشد.
۴. خواندن با مطالعه دارای تفاوت‌هایی است که توجه به آن‌ها به هدفمندسازی برنامۀ مطالعه کمک شایانی می‌کند؛
۵. سطح‌های مطالعه عبارتند از: تشخیص، جذب، درک مطلب، دانش، ثبت و یادسپاری، بازگردانی معلومات و کاربردی سازی آن.
۶. استراتیژی مطالعه با پاسخ به این سوالات شکل عملیاتی به خود می‌گیرد چرا؟ کدام؟ چگونه؟ چه زمان؟ کجا؟
۷. مطالعه یک تکلیف شرعی، واجب تمدنی و وجیبۀ اجتماعی است.
۸. رعایت صحی مطالعه از اساسی‌ترین موارد توجه در استراتیژی مطالعه است.
إِنْ أُرِيدُ إِلَّا الْإِصْلَاحَ مَا اسْتَطَعْتُ وَمَا تَوْفِيقِي إِلَّا بِاللَّهِ عَلَيْهِ تَوَكَّلْتُ وَإِلَيْهِ أُنِيبُ.[1]
بخش قبلی | پایان
فهرست منابع
۱. احمد محمد سعید، سعدی، القرائت… الکنز المفقود فی حیاتنا، دمشق: دارالرواد للنشر، بی‌تا.
۲. اکرم، فعلعراقی، چرا کودکان ما به مطالعه علاقه‌مند نیستند؟، پیوند، شماره ۳۳۰-۳۳۱، فروردین و اردیبهشت۱۳۸۶.
۳. ایرج، بابایی اربوسرا، روش‌های مطالعه و پژوهش، تهران: انتشارات کتاب آوا، چاپ چهارم، ۱۳۹۴هش.
۴. پایگاه آژانس خبری افغان (۱۳۹۹). افغانستان در تولید علم …. http//afghannews.af.
۵. پایگاه طاقچه (بی‌تا). https://taaghche.com..
۶. توکلی، مهرداد، توکلی، تعریف استراتیژی به زبان ساده، ریشه‌یابی مفهومی و کاربردی آن، بی‌تا، پایگاه همیار آی‌تی، https//www.hamyarit.com .
۷. تونی، بوزان، قدرت تندخوانی، مترجم: بهناز پیاده، تهران: انتشارات بخشایش، چاپ هفتم، ۱۳۹۶هش.
۸. جواد، محمد خندان، کودک و مطالعه، تهران: نشر کتابدار، ۱۳۸۳هش.
۹. حسین، رونقی (۱۴۰۱هش). بهترین زمان مطالعه، پایگاه دکتر رونقی. https//doctorronaghi.ir.
۱۰. حمزه علی، وحیدی منش، عناصر تمدن‌ساز دین اسلام، «مقالۀ علمی وزارت علوم»، مجله معرفت، سال۱۳۸۶هش.
۱۱. عباس، خدادای، (۱۴۰۱هش). استراتیژی چیست؟، پایگاه تخصصی هوشمندی استراتژکhttps//abbaskhodadadi.com..
۱۲. عبداللطیف، ناروئی، مدیریت زمان، زاهدان: انشارات سروج، چاپ سوم، ۱۳۹۷ه.ش.
۱۳. علی اکبر، دهخدا، لغت‌نامه دهخدا، تهران: موسسه انتشارات و چاپ دانشگاه تهران، چاپ دوم، ۱۳۷۷هش.
۱۴. علی اکبر، سیف، روش‌های یادگیری و مطالعه، تهران: نشر دوران، چاپ دهم ویرایش دوم، ۱۴۰۰هش.
۱۵. فاطمه نادری و دیگران، مطالعه در عصر دیجیتال: از اندیشه‌های کنتون اوهارا تا زایمینک لیو، تهران: نشر چاپار، ۱۳۸۹هش.
۱۶. لیلی، میراشه (۱۳۹۸). چرا باید مطالعه کنیم؟، پایگاه خواندم، https://khandam.ir.
۱۷. محمد بن اسماعیل، بخاری، صحیح بخاری، کراچی: جمعیه البشری الخیریه للخدمات الانسانیه التعلیمیه، ۱۴۳۷ق، ج ۲، ص ۲۸۳۹، شماره حدیث ۶۴۱۲.
۱۸. محمد، معین، فرهنگ فارسی، تهران: انتشارات اَدِنا، چاپ چهارم، ۱۳۸۶هش.
۱۹. محمدرضا، شعبانعلی، (بی‌تا). چند پیشنهاد ساده برای بهبود روش مطالعه شما، پایگاه متممhttps://motamem.org..
۲۰. محمود، سالاری، نقد و نظر در ابهام‌های موجود در مفهوم مطالعه، نشریه الکترونیکی سازمان کتابخانه‌ها موزه‌ها و مرکز اسناد آستان قدس رضوی، دوره۴، شماره۱۴-۱۵، بهار و تابستان ۱۳۹۱.
۲۱. مسعود، عبادی (۱۳۹۹). مؤفقیت تحصیلی؛ بایدها و نبایدها، پایگاه هدی. http://www.hodaschools.ir.
۲۲. مسلم بن الحجاج القشیری النیشابوری، ابوالحسن، صحیح مسلم، تحقیق: محمد فؤاد عبدالباقی، بیروت: دار إحیاء التراث العربی، چاپ دوم، ۱۹۷۲م، شماره حدیث۲۷۲۲.
۲۳. ویکی پیدیا. https//fa.m.wikipedia.org.
[1]. هود: ۸۸.
