Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • عربي
      • پښتو
      • English
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
    • ادیان
      1. یهودیت
      2. مسیحیت
      3. بودائیت
      4. هندویزم
      5. زرتشتی
      6. شیطان پرستی
      7. کنفوسیوس
      8. View All

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش دوم و پایانی)

      چهار _15 _نوامبر _2023AH 15-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش دوم)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش اول)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش اول)

      دو _30 _آکتوبر _2023AH 30-10-2023AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش چهارم و پایانی)

      چهار _22 _جنوری _2025AH 22-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش سوم)

      سه _21 _جنوری _2025AH 21-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش دوم)

      دو _20 _جنوری _2025AH 20-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش اول)

      یک _19 _جنوری _2025AH 19-1-2025AD

      متون مقدس و اخلاق در آئین بودا (بخش ششم)

      جمعه _22 _دسمبر _2023AH 22-12-2023AD

      زمینه‌های پیدایش آئین بودا (بخش پنجم)

      چهار _20 _دسمبر _2023AH 20-12-2023AD

      متون مقدس و اخلاق در آیین بودا (بخش چهارم)

      سه _19 _دسمبر _2023AH 19-12-2023AD

      گسترش آیین بودا (بخش سوم)

      دو _18 _دسمبر _2023AH 18-12-2023AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش چهاردهم)

      چهار _28 _فبروری _2024AH 28-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش سیزدهم)

      دو _26 _فبروری _2024AH 26-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش دوازدهم)

      شنبه _24 _فبروری _2024AH 24-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

      چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش هفتم و پایانی)

      یک _17 _مارچ _2024AH 17-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش ششم)

      شنبه _16 _مارچ _2024AH 16-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش پنجم)

      پنج _14 _مارچ _2024AH 14-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش چهارم)

      چهار _13 _مارچ _2024AH 13-3-2024AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌وپنجم و پایانی»

      یک _1 _فبروری _2026AH 1-2-2026AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌وچهارم»

      چهار _28 _جنوری _2026AH 28-1-2026AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌وسوم»

      سه _27 _جنوری _2026AH 27-1-2026AD

      شیطان‌پرستی «بخش سی‌ودوم»

      چهار _21 _جنوری _2026AH 21-1-2026AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش ششم»

      دو _1 _سپتامبر _2025AH 1-9-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش پنجم»

      یک _31 _آگست _2025AH 31-8-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش چهارم»

      پنج _28 _آگست _2025AH 28-8-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش سوم»

      چهار _20 _آگست _2025AH 20-8-2025AD

      مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۲۰»

      شنبه _22 _آگست _2026AH 22-8-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۱۹»

      شنبه _22 _آگست _2026AH 22-8-2026AD

      مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۹»

      دو _17 _آگست _2026AH 17-8-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۱۸»

      دو _17 _آگست _2026AH 17-8-2026AD
    • نظریات
      1. الحاد
      2. سیکولاریزم
      3. لیبرالیزم
      4. سوسیالیزم
      5. کمونیزم
      6. دموکراسی
      7. کپتالیزم
      8. فدرالیزم
      9. فاشیزم
      10. فیمنیزم
      11. مارکسیزم
      12. نشنالیزم
      13. استعمار
      14. مکتب فرانکفورت
      15. View All

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش هفتم»

      یک _28 _سپتامبر _2025AH 28-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش ششم»

      چهار _24 _سپتامبر _2025AH 24-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش پنجم»

      دو _22 _سپتامبر _2025AH 22-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش چهارم»

      یک _21 _سپتامبر _2025AH 21-9-2025AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش چهلم و پایانی)

      سه _17 _سپتامبر _2024AH 17-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌ونهم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهشتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهفتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بیست‌ودوم»

      سه _29 _جولای _2025AH 29-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بيست‌ویکم»

      سه _22 _جولای _2025AH 22-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بيستم»

      دو _21 _جولای _2025AH 21-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش نوزدهم»

      یک _20 _جولای _2025AH 20-7-2025AD

      سوسیالیزم (بخش هفتم و پایانی)

      دو _15 _اپریل _2024AH 15-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش ششم)

      یک _14 _اپریل _2024AH 14-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش پنجم)

      شنبه _13 _اپریل _2024AH 13-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش چهارم)

      سه _9 _اپریل _2024AH 9-4-2024AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش نوزدهم و پایانی»

      دو _14 _جولای _2025AH 14-7-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هجدهم»

      پنج _26 _جون _2025AH 26-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هفدهم»

      شنبه _21 _جون _2025AH 21-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش شانزدهم»

      پنج _19 _جون _2025AH 19-6-2025AD

      اسلام و دموکراسی «بخش: ۱۶»

      پنج _13 _آگست _2026AH 13-8-2026AD

      اسلام و دموکراسی «بخش: ۱۵»

      چهار _12 _آگست _2026AH 12-8-2026AD

      اسلام و دموکراسی «بخش: ۱۴»

      سه _11 _آگست _2026AH 11-8-2026AD

      اسلام و دموکراسی «بخش: ۱۳»

      دو _10 _آگست _2026AH 10-8-2026AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش هفتم)

      یک _4 _آگست _2024AH 4-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش ششم)

      شنبه _3 _آگست _2024AH 3-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش پنجم)

      شنبه _20 _جولای _2024AH 20-7-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش چهارم)

      چهار _17 _جولای _2024AH 17-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش نهم و پایانی)

      سه _9 _جولای _2024AH 9-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هشتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هفتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش ششم)

      یک _7 _جولای _2024AH 7-7-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ودوم)

      دو _8 _اپریل _2024AH 8-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ویکم)

      یک _7 _اپریل _2024AH 7-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ام)

      پنج _4 _اپریل _2024AH 4-4-2024AD

      فمینیسم (بخش بیست‌ونهم)

      سه _2 _اپریل _2024AH 2-4-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش ششم و پایانی)

      جمعه _27 _سپتامبر _2024AH 27-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش پنجم)

      چهار _25 _سپتامبر _2024AH 25-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش چهارم)

      سه _24 _سپتامبر _2024AH 24-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش سوم)

      چهار _18 _سپتامبر _2024AH 18-9-2024AD

      نشنلیزم «بخش چهلم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم «بخش سی‌ونهم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وهشتم)

      یک _23 _فبروری _2025AH 23-2-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وششم)

      شنبه _8 _فبروری _2025AH 8-2-2025AD

      استعمار (بخش سی‌وششم و پایانی)

      شنبه _17 _فبروری _2024AH 17-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وپنجم)

      دو _12 _فبروری _2024AH 12-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وچهارم)

      شنبه _3 _فبروری _2024AH 3-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وسوم)

      پنج _1 _فبروری _2024AH 1-2-2024AD

      اسلام و دموکراسی (بخش: ۶)

      پنج _30 _جولای _2026AH 30-7-2026AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش هفدهم و پایانی»

      چهار _22 _آکتوبر _2025AH 22-10-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش شانزدهم»

      سه _21 _آکتوبر _2025AH 21-10-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش پانزدهم»

      شنبه _18 _آکتوبر _2025AH 18-10-2025AD

      مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۲۰»

      شنبه _22 _آگست _2026AH 22-8-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۱۹»

      شنبه _22 _آگست _2026AH 22-8-2026AD

      مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۹»

      دو _17 _آگست _2026AH 17-8-2026AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۱۸»

      دو _17 _آگست _2026AH 17-8-2026AD
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
      • فرقۀ کرامیه
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
    • متنوع
      • پیام رمضانی
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    شما درHome»علماء اسلام»امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله»مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۲۰»
    امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۲۰»

    محمد فاتحBy محمد فاتحشنبه _22 _آگست _2026AH 22-8-2026ADبدون دیدگاه10 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp
    نویسنده: مولوی عبدالرحیم راشد

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله}

    مجموعه مقالات

    بخش: ۲۰

    خدمات تدریسی امام ابوحنیفه رحمه‌الله و شاگردان نام‌آور  ایشان
    بخش نخست: شاگردان محدث
    ۲- عبدالله بن المبارک رحمه‌الله
    محدث نووی در تهذیب الاسماء واللغات از ایشان با این کلمات یاد کرده است: «آن امامی که بر جلالت و امامت او در هر باب اجماع شده است، با ذکر او رحمت الهی نازل می‌شود و با دوستی او امید مغفرت پدید می‌آید».
    مرتبه‌ی ایشان در علم حدیث چنان بود که محدثان به وی امیرالمؤمنین فی الحدیث می‌گفتند. روزی یکی از شاگردانش او را چنین خطاب کرد: «يا عالم المشرق»؛ امام سفیان که محدث مشهوری بود و در آنجا حضور داشت، گفت: «چه می‌گویی! که به او عالم مشرق می‌گویی؟ او عالم الشرق والغرب است».
    سخن خودِ عبدالله بن المبارک رحمه‌الله است که: «من از چهار هزار شیخ علم حدیث آموختم و از هزار تنِ آنان روایت کردم».
    فضل، کمال، زهد و تقوای او چنان دل‌های مردم را مسخر کرده بود که بسیاری از پادشاهان و حاکمان چنین اقتدار و رعبی نداشتند. روزی خلیفه هارون‌الرشید به شهر رقه رفت؛ همزمان عبدالله بن المبارک رحمه‌الله نیز وارد رقه شد. با پخش شدن آوازه‌ی آمدن او، مردم از هر سو به جانبش شتافتند و چنان ازدحام و هجومی به پا شد که کفش‌های مردم پاره شد. در حالی که هزاران نفر او را همراهی می‌کردند، وی روان بود. یکی از همسران هارون‌الرشید که از فراز برج این هجوم را دید، با حیرت پرسید: این چه حالی است؟ مردم به او گفتند: عالم خراسان آمده که نامش عبدالله بن المبارک است.
    او گفت: «در حقیقت سلطنت شایسته‌ی این نام است؛ حکومت هارون‌الرشید چیست که بدون زورِ پلیس و سپاهیان، هیچ‌کس نزد او حاضر نمی‌شود».[1]
    وی از شاگردان مشهور امام ابوحنیفه است و با امام صاحب رحمه‌الله اخلاص ویژه‌ای داشت. او اعتراف می‌کرد که هر آنچه آموخته‌ام، از فیض ابوحنیفه و سفیان ثوری (رحمهما الله) بوده است. سخن مشهور اوست که: لولا ان الله تعالی غاثني بابي حنیفه وسفیان کنت کسائرالناس؛ یعنی اگر خداوند متعال به واسطه‌ی ابوحنیفه و سفیان دست مرا نمی‌گرفت، من فراتر از یک فرد عادی نمی‌بودم.
    وی اهل مرو بود، در سال ۱۱۸ هـ متولد شد و در سال ۱۸۱ هـ در منطقه‌ی هیت وفات یافت.
    ۳- یحیی بن زکریا بن ابي زائده رحمه‌الله
    محدث مشهوری بود؛ علامه ذهبی در تذکرة الحفاظ تنها نام کسانی را آورده که به آن‌ها حافظ الحدیث گفته می‌شد و یحیی را نیز در شمار آنان آورده و در آن طبقه نخست نام او را نگاشته است. علی بن المدینی که استاد مشهور امام بخاری بود، می‌گفت: «در زمان یحیی، علم به یحیی پایان پذیرفت».
    در صحاح سته از روایت او احادیث بسیاری نقل شده است. او هم محدث بود و هم فقیه و در هر دو فن به کمال رسیده بود؛ چنان‌که علامه ذهبی در میزان الاعتدال احوال او را با این الفاظ آغاز کرده است: أحد الفقهاء الکبار و المحدثین الاثبات. یعنی او از شاگردان ارشد امام ابوحنیفه رحمه‌الله بود و زمان زیادی با او همراه بود، تا جایی که علامه ذهبی در تذکرة الحفاظ به او لقب صاحب أبي حنيفة داده است. وی در تدوین فقه شریک امام اعظم بود؛ امام طحاوی نوشته است که: «سی سال همراه ایشان بود». اگرچه این مدت دقیق نیست، اما واقعیت این است که او مدت زیادی با امام صاحب رحمه‌الله به تدوین فقه مشغول بود و به‌ویژه خدمت تحریر و نگارش بر عهده‌ی او بود.
    در میزان الاعتدال چنین آمده است: «برخی بر این باورند که نخستین تدوین‌گر آثار علمی در کوفه، یحیی بوده است. اما حقیقت آن است که چون وی عهده‌دار کتابت و نگارش [مصوبات فقهی] بود، این گمان برای برخی پدید آمد که او مستقلاً کتابی تألیف کرده است.»
    وی در مدائن به کرسی قضاوت تکیه زد و سرانجام در سال ۱۸۲ هجری، در حالی که ۶۳ بهار از عمرش می‌گذشت، دار فانی را وداع گفت.[2]
    ۴- وکیع بن الجراح رحمه‌الله
    او از ستون‌های استوار فن حدیث به شمار می‌رود. امام احمد بن حنبل رحمه‌الله همواره به شاگردی او می‌بالید؛ چنان‌که هرگاه می‌خواست حدیثی را از زبان او نقل کند، سخنش را چنین آغاز می‌کرد: «این روایت را از رادمردی شنیده‌ام که چشمان شما هرگز همتای او را ندیده است.»
    یحیی بن معین که خود از استوانه‌های علم رجال است، در ستایش او می‌گوید: «کسی را نیافتم که بتوانم او را بر وکیع برتری دهم.»
    پیشوایان بزرگ حدیث، عالی‌ترین تعابیر را در شأن او به کار برده‌اند و کتب بخاری و مسلم مشحون از روایات اوست. آرا و روایات وی در باب حدیث و نقد رجال، از معتبرترین و ارزشمندترین مستندات علمی محسوب می‌شود.
    وکیع، شاگرد وفادار و خاص امام ابوحنیفه رحمه‌الله بود و احادیث بی‌شماری را از محضر ایشان فرا گرفت. او در بسیاری از مسائل فقهی از امام صاحب رحمه‌الله پیروی می‌کرد و فتاوایش را بر مدار قول ایشان صادر می‌نمود. خطیب بغدادی در تاریخ خود تصریح می‌کند: كان يفتي بقول أبي حنيفة وكان قد سمع منه شيئاً كثيراً؛ و علامه ذهبی نیز در تذکرة الحفاظ بر این حقیقت صحه گذاشته است. وکیع بن الجراح رحمه‌الله در سال ۱۹۷ هجری جان به جان‌آفرین تسلیم کرد. [3]
    ۵- یزید بن هارون رحمه‌الله
    او از پیشوایان نام‌آور فن حدیث است که بزرگانِ این علم، افتخار شاگردی‌اش را داشتند. استوانه‌هایی چون امام احمد بن حنبل، علی بن المدینی، یحیی بن معین و ابن ابی‌شیبه در محضر او زانو می‌زدند. علامه نووی درباره کثرت شاگردان او می‌نویسد: «شمار آنان در شمارش نمی‌گنجد.» یحیی بن ابی‌طالب نقل می‌کند: «روزی در حلقه درس او حاضر بودم؛ مردم برآورد می‌کردند که جمعیت حاضران بالغ بر هفتاد هزار (۷۰۰۰۰) نفر است.»
    یزید در حافظه‌ی نیرومند و کثرتِ روایت، ضرب‌المثل زمانه بود. او خود می‌فرمود: «بیست هزار حدیث را در سینه محفوظ دارم.» علی بن المدینی، استادِ امام بخاری، بر این باور بود که: «کسی را در حفظِ حدیث، تواناتر از او ندیده‌ام.»
    او در دانش حدیث، از خرمنِ معرفت امام ابوحنیفه رحمه‌الله توشه برداشته بود. علامه ذهبی در تذکرة الحفاظ، نام او را در زمره راویانِ امام صاحب رحمه‌الله ثبت کرده است. همراهیِ دیرین او با امام رحمه‌الله، وی را با اخلاق، منش و مبانی فکریِ استاد کاملاً آشنا ساخته بود. او خود لب به اعتراف گشوده و می‌گوید: «من با بزرگان بسیاری نشست و برخاست داشتم، اما احدی را برتر از ابوحنیفه رحمه‌الله نیافتم.»
    او در سال ۱۱۷ هجری زاده شد و در سال ۲۰۶ هجری وفات یافت.[4]
    ۶- حفص بن غیاث رحمه‌الله
    محدثی جلیل‌القدر بود که خطیب بغدادی او را کثیر الحدیث و علامه ذهبی وی را در ردیف حفاظ الحدیث آورده‌اند. امامان بزرگی چون احمد بن حنبل و علی بن المدینی از او روایت کرده‌اند. ویژگی منحصربه‌فرد حفص این بود که تمامی احادیث را از بر می‌خواند و در هنگام روایت، نیازی به نوشته یا کتاب نداشت؛ شمار احادیثی که بدین گونه و از حافظه نقل کرده، به سی یا چهل هزار می‌رسد.[5]
    وی از شاگردان توانمند امام صاحب و در میان آنان بسیار مقرب و بااخلاص بود، تا جایی که امام درباره‌اش می‌فرمود: «شما آرامش دل و زداینده‌ی غم‌های من هستید»؛ امام ابوحنیفه رحمه‌الله همین تعابیر را درباره‌ی حفص نیز به کار برده است.
    ایشان مدت‌ها از تعلقات دنیوی آزاد بود، اما سرانجام فشارهای زندگی او را در تنگنا قرار داد. به صورت اتفاقی در همان ایام، یعنی سال ۱۷۷ هجری، هارون‌الرشید آوازه‌ی او را شنید و وی را فراخواند و منصب قضاوت را به او سپرد. او که زیر بار دیون و بدهی‌ها بود، به ناچار این مسئولیت را پذیرفت. در آن زمان، قاضی ابویوسف مقام قاضی‌القضاتی را بر عهده داشت و تمامی امور قضایی در قبضه‌ی قدرت او بود. از آنجا که هارون‌الرشید بدون اطلاع قاضی ابویوسف، حفص را منصوب کرده بود، ایشان اندکی نگران شد و به حسن بن زیاد گفت: اگر حکم و فیصله‌ی حفص برای تجدیدنظر نزد ما آمد، با نگاهِ نقد و یافتن نقاط ضعف به آن بنگر. اما هنگامی که ابویوسف تصمیمات و احکام قضایی حفص را دید، زبان به اعتراف گشود و گفت: تأیید الهی همراه حفص است.
    وی در سال ۱۱۷ هجری متولد شد، سیزده سال در کوفه و دو سال در بغداد قاضی بود و سرانجام در سال ۱۹۶ هجری دار فانی را وداع گفت. [6]
    ۷- ابو عاصم النبیل رحمه‌الله
    نام او ضحاک بن مخلد و از محدثان نامدار است. روایات او در صحیح بخاری، مسلم و دیگر کتب حدیثی به کثرت یافت می‌شود. علامه ذهبی در میزان الاعتدال می‌نویسد: «بر وثاقت و اعتبار او همه‌ی علما اتفاق‌نظر دارند».
    او بسیار زاهد و متواضع بود؛ امام بخاری روایت کرده است که ابوعاصم خود می‌فرمود: «از آن زمان که دانستم غیبت حرام است، تا به امروز غیبتِ هیچ کسی را نکرده‌ام». لقب او «نبیل» بود که به معنای بزرگ‌منش و معزز است.
    خطیب بغدادی در تاریخ خود آورده است: «کسی از او پرسید: سفیان ثوری فقیه‌تر است یا ابوحنیفه؟»
    او پاسخ داد: «مقایسه و موازنه میان دو چیزی صورت می‌گیرد که هم‌جنس و شبیه هم باشند؛ ابوحنیفه رحمه‌الله بنیان‌گذار فقه است و سفیان تنها یک فقیه است».
    وی در سال ۲۱۲ هجری در سن ۹۰ سالگی وفات یافت. [7]
    ۸– عبدالرزاق بن همام رحمه‌الله
    علامه ذهبی شرح‌حال او را با این عبارت آغاز کرده است: أحد العلام الثقات. او محدثی بسیار بزرگ و پرآوازه بود که کتب امام بخاری و امام مسلم (رحمهما الله) از روایات او سرشار است. از امام احمد بن حنبل رحمه‌الله پرسیدند: آیا در روایت حدیث، کسی را بزرگ‌تر از عبدالرزاق دیده‌ای؟
    او پاسخ داد: خیر.
    پیشوایان بزرگ حدیث همچون امام سفیان بن عیینه، یحیی بن معین، علی بن المدینی و امام احمد بن حنبل (رحمة الله علیهم) در فن حدیث از شاگردان او بودند.
    شیفتگان حدیث برای رسیدن به محضر او بار سفر می‌بستند، تا جایی که برخی گفته‌اند: پس از رسول خدا (صلی الله علیه وسلم) برای هیچ کسی از چنین مسافت‌های دوری، طالبان علم نیامده بودند.
    اثر گران‌قدری از او در حدیث به جای مانده که به جامع عبدالرزاق مشهور است. امام بخاری اعتراف کرده است: «من از آن کتاب بهره‌های فراوان برده‌ام». علامه ذهبی نیز درباره‌ی این کتاب در میزان الاعتدال نوشته است: «گنجینه‌ی دانش است».
    او در فن حدیث، شاگرد امام ابوحنیفه رحمه‌الله است و در جای‌جای کتاب عقود الجمان ذکر شده که وی زمان زیادی را در محضر امام صاحب رحمه‌الله سپری کرده است؛ به همین جهت، اقوال بسیاری درباره‌ی اخلاق و منش امام در کتاب‌ها از قول او نقل شده است. سخن اوست که: «من بردبارتر و حلیم‌تر از ابوحنیفه رحمه‌الله کسی را ندیدم».
    او در سال ۱۲۶ هجری زاده شد و در سال ۲۱۱ هجری وفات یافت.[8]
    ۹- داود الطائی رحمه‌الله
    خداوند متعال به او حسنی شگفت‌انگیز عطا فرموده بود؛ صوفیان وی را مرشدی کامل می‌دانند و در روایات، مقامی والا برای او نگاشته شده است. فقها و به‌ویژه فقیهان حنفی، بر فضل، تفقه و اجتهاد او اعتراف کرده‌اند. به قول محدثان، او ثقه بلانزاع (مورد اعتماد بدون هیچ اختلافی) است و در حقیقت شایستگی تمامی این القاب را دارد. محارب بن دثار که از محدثان نامدار است، می‌گفت: «اگر داود در دوران باستان می‌بود، خداوند عزوجل داستان او را در قرآن عظیم‌الشأن ذکر می‌کرد».
    وی از شاگردان مشهور امام ابوحنیفه بود؛ خطیب بغدادی، ابن خلکان، علامه ذهبی و دیگر مورخان، هر جا که احوال او را نگاشته‌اند، به شاگردی وی نزد امام صاحب رحمه‌الله به‌طور ویژه اشاره کرده‌اند. او در تدوین فقه نیز با امام صاحب رحمه‌الله همراهی داشت و از اعضای معزز مجلس ایشان بود.
    ایشان در سال ۱۶۰ هجری وفات یافت[9]. افزون بر این بزرگان، محدثان بسیار دیگری چون: فضل بن دکین، حمزه بن حبیب الزیات، ابراهیم بن طهمان، سعید بن اوس، عمر بن میمون، فضل بن موسی و… نیز در شمار شاگردان امام صاحب رحمه‌الله هستند، اما ما تنها به ذکر کسانی بسنده کردیم که از شاگردان خاص ایشان محسوب می‌شوند و زمان بیشتری از صحبت امام صاحب رحمه‌الله بهره‌مند گشته‌اند.
    ادامه دارد…

    بخش قبلی | بخش بعدی


    [1] تهذيب التهذيب، لحافظ ابن حجر
    [2] تاريخ ابن خلكان، ترجمة عبدالله ابن المبارک
    [3] تهذيب الاسماء واللغات، للعلامة نووي
    [4] تهذيب الاسماء واللغات، للعلامة نووي
    [5] میزان الاعتدال
    [6] الجواهر المضیة
    [7] الجواهر المضیة
    [8] میزان الاعتدال
    [9] تاریخ ابن خلکان
    اخلاق امام صاحب امام ابوحنیفه پیشوایان بزرگ حدیث خطیب بغدادی زهد و تقوا شاگردان محدث امام ابوحنیفه رحمه الله معرفت امام ابوحنیفه رحمه الله
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۹»

    دو _17 _آگست _2026AH 17-8-2026AD

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۸»

    یک _19 _جولای _2026AH 19-7-2026AD

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۷»

    شنبه _18 _جولای _2026AH 18-7-2026AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۲۰»

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۱۹»

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۱۹»

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۱۸»

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    اداره‌ی علمی و تحقیقاتی(کلمات) یک اداره‌ی دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که به‌طور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.
    این اداره که از جانب خیرین و تجار مسلمان حمایت می‌شود، از عموم مسلمانان تقاضای هم‌کاری همه جانبه را دارد.

    نشرات مشهور

    مقتداء {امام اعظم أبوحنیفة رحمه الله} «بخش: ۲۰»

    شنبه _22 _آگست _2026AH 22-8-2026AD

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش: ۱۱۹»

    شنبه _22 _آگست _2026AH 22-8-2026AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.