Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • پښتو
      • English
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
    • ادیان
      1. یهودیت
      2. مسیحیت
      3. بودائیت
      4. هندویزم
      5. زرتشتی
      6. شیطان پرستی
      7. کنفوسیوس
      8. View All

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش دوم و پایانی)

      چهار _15 _نوامبر _2023AH 15-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش دوم)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش اول)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش اول)

      دو _30 _آکتوبر _2023AH 30-10-2023AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش چهارم و پایانی)

      چهار _22 _جنوری _2025AH 22-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش سوم)

      سه _21 _جنوری _2025AH 21-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش دوم)

      دو _20 _جنوری _2025AH 20-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش اول)

      یک _19 _جنوری _2025AH 19-1-2025AD

      متون مقدس و اخلاق در آئین بودا (بخش ششم)

      جمعه _22 _دسمبر _2023AH 22-12-2023AD

      زمینه‌های پیدایش آئین بودا (بخش پنجم)

      چهار _20 _دسمبر _2023AH 20-12-2023AD

      متون مقدس و اخلاق در آیین بودا (بخش چهارم)

      سه _19 _دسمبر _2023AH 19-12-2023AD

      گسترش آیین بودا (بخش سوم)

      دو _18 _دسمبر _2023AH 18-12-2023AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش چهاردهم)

      چهار _28 _فبروری _2024AH 28-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش سیزدهم)

      دو _26 _فبروری _2024AH 26-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش دوازدهم)

      شنبه _24 _فبروری _2024AH 24-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

      چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش هفتم و پایانی)

      یک _17 _مارچ _2024AH 17-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش ششم)

      شنبه _16 _مارچ _2024AH 16-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش پنجم)

      پنج _14 _مارچ _2024AH 14-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش چهارم)

      چهار _13 _مارچ _2024AH 13-3-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وچهارم و پایانی)

      پنج _26 _دسمبر _2024AH 26-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وسوم)

      سه _24 _دسمبر _2024AH 24-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ودوم)

      دو _23 _دسمبر _2024AH 23-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ویکم)

      یک _22 _دسمبر _2024AH 22-12-2024AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش ششم»

      دو _1 _سپتامبر _2025AH 1-9-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش پنجم»

      یک _31 _آگست _2025AH 31-8-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش چهارم»

      پنج _28 _آگست _2025AH 28-8-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاه عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش سوم»

      چهار _20 _آگست _2025AH 20-8-2025AD

      نیازسنجی دینی انسان در پرتو تعالیم اسلام «بخش هفتم»

      دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD

      آیین شین‌تو «بخش سیزدهم»

      دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD

      نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش هشتادویکم»

      دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD

      قرآن؛ معجزه‌ای فراتر از زمان «بخش چهل‌وهشتم»

      دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD
    • نظریات
      1. الحاد
      2. سیکولاریزم
      3. لیبرالیزم
      4. سوسیالیزم
      5. کمونیزم
      6. دموکراسی
      7. کپتالیزم
      8. فدرالیزم
      9. فاشیزم
      10. فیمنیزم
      11. مارکسیزم
      12. نشنالیزم
      13. استعمار
      14. مکتب فرانکفورت
      15. View All

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش هفتم»

      یک _28 _سپتامبر _2025AH 28-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش ششم»

      چهار _24 _سپتامبر _2025AH 24-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش پنجم»

      دو _22 _سپتامبر _2025AH 22-9-2025AD

      آتئیزم (خداناباوری) «بخش چهارم»

      یک _21 _سپتامبر _2025AH 21-9-2025AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش چهلم و پایانی)

      سه _17 _سپتامبر _2024AH 17-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌ونهم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهشتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهفتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بیست‌ودوم»

      سه _29 _جولای _2025AH 29-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بيست‌ویکم»

      سه _22 _جولای _2025AH 22-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بيستم»

      دو _21 _جولای _2025AH 21-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش نوزدهم»

      یک _20 _جولای _2025AH 20-7-2025AD

      سوسیالیزم (بخش هفتم و پایانی)

      دو _15 _اپریل _2024AH 15-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش ششم)

      یک _14 _اپریل _2024AH 14-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش پنجم)

      شنبه _13 _اپریل _2024AH 13-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش چهارم)

      سه _9 _اپریل _2024AH 9-4-2024AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش نوزدهم و پایانی»

      دو _14 _جولای _2025AH 14-7-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هجدهم»

      پنج _26 _جون _2025AH 26-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هفدهم»

      شنبه _21 _جون _2025AH 21-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش شانزدهم»

      پنج _19 _جون _2025AH 19-6-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وششم و پایانی)

      پنج _6 _فبروری _2025AH 6-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وپنجم)

      چهار _5 _فبروری _2025AH 5-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وچهارم)

      شنبه _1 _فبروری _2025AH 1-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وسوم)

      پنج _30 _جنوری _2025AH 30-1-2025AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش هفتم)

      یک _4 _آگست _2024AH 4-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش ششم)

      شنبه _3 _آگست _2024AH 3-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش پنجم)

      شنبه _20 _جولای _2024AH 20-7-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش چهارم)

      چهار _17 _جولای _2024AH 17-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش نهم و پایانی)

      سه _9 _جولای _2024AH 9-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هشتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هفتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش ششم)

      یک _7 _جولای _2024AH 7-7-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ودوم)

      دو _8 _اپریل _2024AH 8-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ویکم)

      یک _7 _اپریل _2024AH 7-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ام)

      پنج _4 _اپریل _2024AH 4-4-2024AD

      فمینیسم (بخش بیست‌ونهم)

      سه _2 _اپریل _2024AH 2-4-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش ششم و پایانی)

      جمعه _27 _سپتامبر _2024AH 27-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش پنجم)

      چهار _25 _سپتامبر _2024AH 25-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش چهارم)

      سه _24 _سپتامبر _2024AH 24-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش سوم)

      چهار _18 _سپتامبر _2024AH 18-9-2024AD

      نشنلیزم «بخش چهلم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم «بخش سی‌ونهم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وهشتم)

      یک _23 _فبروری _2025AH 23-2-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وششم)

      شنبه _8 _فبروری _2025AH 8-2-2025AD

      استعمار (بخش سی‌وششم و پایانی)

      شنبه _17 _فبروری _2024AH 17-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وپنجم)

      دو _12 _فبروری _2024AH 12-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وچهارم)

      شنبه _3 _فبروری _2024AH 3-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وسوم)

      پنج _1 _فبروری _2024AH 1-2-2024AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش چهاردهم و پایانی»

      سه _23 _سپتامبر _2025AH 23-9-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش سیزدهم»

      سه _16 _سپتامبر _2025AH 16-9-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش دوازدهم»

      سه _9 _سپتامبر _2025AH 9-9-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش یازدهم»

      پنج _4 _سپتامبر _2025AH 4-9-2025AD

      نیازسنجی دینی انسان در پرتو تعالیم اسلام «بخش هفتم»

      دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD

      آیین شین‌تو «بخش سیزدهم»

      دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD

      نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش هشتادویکم»

      دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD

      قرآن؛ معجزه‌ای فراتر از زمان «بخش چهل‌وهشتم»

      دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
      • فرقۀ کرامیه
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
    • متنوع
      • پیام رمضانی
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    You are at:Home»متنوع»الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش چهل‌وچهارم»
    متنوع

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش چهل‌وچهارم»

    محمد فاتحBy محمد فاتحپنج _4 _سپتامبر _2025AH 4-9-2025ADUpdated:سه _9 _سپتامبر _2025AH 9-9-2025ADبدون دیدگاه7 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp
    نویسنده: عبدالحی لیان

    الگوی تربیت الهی در خانوادۀ انبیاء علیهم‌الصلاةو‌السلام

    بخش چهل‌وچهارم

    آموزۀ هفتم: ابراز شفقت و رحمت به کسانی‌که تربیت یا دعوت می‌شوند
    در پایان نصیحت حضرت ابراهیم علیه‌السلام به پدرش، پس از آن‌که با سخنانش او را به ترک پرستش شیطان و روی آوردن به عبادت خداوند رحمان سوق داد، به او گفت:
    “یا أَبَتِ إِنِّی أَخَافُ أَن یمَسَّكَ عَذَابٌ مِّنَ الرَّحْمَن فَتَكُونَ لِلشَّیطَانِ وَلِیاً”[1] ‏ترجمه: «‏ای پدر! من از این می‌ترسم كه عذاب سختی از سوی خداوند مهربان گریبان‌گیر تو شود (كه آتش دوزخ است) و آن‌گاه همدم شیطان (در نفرین یزدان و عذاب سوزان) شوی».‏
    این سخن، نشان‌دهندۀ عمق شفقت و رحمت حضرت ابراهیم علیه‌السلام نسبت به پدرش و ترس او از عذاب خداوند بود، حتی اگر مقدار این عذاب اندک می‌بود. به همین دلیل، او پدرش را از مسیری که در آن بود برحذر می‌دارد و سرانجام بدِ آن را برایش روشن می‌سازد.
    آیۀ فوق نشان‌دهندۀ حسن تربیت و ادب والای ابراهیم علیه‌السلام در برابر پدرش است. او به طور مستقیم به پدرش نگفت که «عذاب به تو خواهد رسید»، بلکه ترس و دل‌سوزی خود را ابراز کرد و با این کار، مهربانی خود را نسبت به او نشان داد و با ادب، قلبش را نرم ساخت.
    به‌راستی مربیان و مبلغان دین چقدر نیازمند رعایت ادب و حسن تربیت در تبلیغ خود هستند! و چقدر نیازمند فضیلت مدارا در برخورد با دعوت‌شوندگان هستند، همان‌طور که پیامبران و رسولان، به ویژه ابراهیم علیه‌السلام و حضرت محمد صلی‌الله‌علیه‌وسلم، این فضیلت را رعایت کردند. پیامبر صلی‌الله‌علیه‌وسلم به عایشه رضی‌الله‌عنها فرمودند: «ای عایشه، خداوند مهربان است و مهربانی را دوست دارد و به خاطر مهربانی چیزی را می‌بخشد که به خاطر خشونت و هیچ چیز دیگری نمی‌بخشد.»[2] این بدان جهت است که مهربانی دل‌ها را به هم نزدیک می‌کند و باعث می‌شود پیروان آن نزد مردم محبوب باشند، در حالی‌که خشونت باعث نفرت و دشمنی می‌شود. و همان‌طور که پیامبر صلی‌الله‌علیه‌وسلم به عایشه رضی‌الله‌عنها فرمود: «مدارا در هیچ چیزی نباشد مگر آن‌که آن را زینت دهد، و از هیچ چیزی گرفته نشود مگر آن‌که آن را زشت کند».[3]
    به این ترتیب، از آنچه گفته شد، برای ما روشن می‌شود که حضرت ابراهیم علیه‌السلام در گفت‌وگو با پدرش آزر، تنها به یک جنبه از مسئله نپرداخت، بلکه به یک موضوع کامل و چندوجهی پرداخت، در شیوه‌ای زیبا که نشان از علم، حلم و نیکوکاری او داشت. او در روش خود، بهترین راه ممکن برای یک مربی و مبلغ را پیمود. او با نزدیک‌ترین فرد به خود، یعنی پدرش، شروع کرد و او را با لفظی دوست‌داشتنی («ای پدر») صدا زد. سپس، او را به ترک بت‌ها دعوت کرد و نقص و عیب آن‌ها را نشان داد، که آن‌ها را از ابتدایی‌ترین ویژگی‌های شایستۀ پرستش محروم می‌کند؛ یعنی نه می‌شنوند و نه می‌بینند. اگر چنین وضعیتی دارند، چگونه می‌توانند برای خود کاری انجام دهند، پس چگونه می‌توانند برای دیگری کاری کنند؟.[4]
    حضرت ابراهیم علیه‌السلام با برهان عقلی که دو نفر در آن اختلاف ندارند، آغاز کرد تا حجت را بر خصم تمام کند. او همۀ این موارد را دربارۀ بت‌های موهوم‌شان مطرح کرد تا شاید پدرش را به این فکر وادارد که از او دربارۀ خدای کامل که هیچ نقصی ندارد، سؤال کند، یا به عجز خدایان خود اعتراف کند. سپس از آن، به تأیید برهانی که آورده بود، پرداخت و نشان داد که این سخنان را بدون علم نگفته است، بلکه بر مبنای دانشی است که خداوند به او عطا کرده است. و از آنجایی که علمی دارد که دیگران ندارند، بر کسانی‌که دعوت‌شان می‌کند واجب است که از او پیروی کنند تا به راه راست هدایت‌شان کند.
    سپس نوبت به هشدار و ترساندن رسید، و عاقبت بد کسانی‌که در گمراهی خود پافشاری می‌کنند را بیان کرد. او آن‌ها را از عذاب و مجازات الهی برحذر داشت تا سخنش تأثیر بیشتری بر فرد دعوت‌شده بگذارد و او به سرعت پاسخ دهد و از امروز و فردا کردن دست بردارد. به این ترتیب، حضرت ابراهیم علیه‌السلام نهایت تلاش خود را در نصیحت و تبلیغ به کار گرفت.
    به همین دلیل، عرضۀ زیبای منطقی و تدریجی او بر پدرش تأثیر گذاشت، و کافی است به این نکته اشاره کنیم که پدرش به او فرصت کامل داد تا همۀ سخنانش را بیان کند و موضوع را از زوایای مختلف بررسی کند، بدون این‌که این پدر فریفتۀ بت‌هایش، در طول گفت‌وگو سخن پسرش را قطع کند یا حتی به او حمله کند، با وجود این‌که او به بت‌هایی که در نزد آزر جایگاه بالایی داشتند، حمله می‌کرد. ابراهیم علیه‌السلام نه تنها به بت‌ها اشاره نکرد، بلکه جایگزین حق را نیز بیان کرد، و همچنین دربارۀ دشمن انسان، شیطان رانده شده، و نیز دربارۀ معاد و آتش و پاداش سخن گفت.
    آموزۀ هشتم: ثبات و صداقت دو عامل پیروزی
    ثبات و صداقت مبلغان، عامل اصلی پیروزی دعوت آن‌هاست. این مفهوم با داستان حضرت ابراهیم علیه‌السلام ارتباط نزدیکی دارد. ابراهیم علیه‌السلام نماد کامل پایداری و اخلاص است که روح خود را بر رنج‌های جسمانی و فشارهای محیطی غالب ساخت و در نهایت، به پیروزی رسید.
    هنگامی که نمرود تصمیم به سوزاندن او در آتش گرفت، ابراهیم علیه‌السلام می‌توانست از ترس جان خود، از عقایدش دست بکشد؛ اما او با ایمان کامل و اطمینان به خداوند، رنج و درد سوزاندن را در برابر آرامش روحی و رضایت الهی هیچ انگاشت. این ثبات، نه تنها نشان‌دهندۀ صدق ایمان او بود، بلکه موجب شد که خداوند آتش را برای او سرد و سلامت گرداند. این معجزه، نتیجۀ مستقیم پایداری ابراهیم علیه‌السلام بود که جسمش را به خواسته‌های روحش تسلیم کرد.
    همچنین، پایداری ابراهیم علیه‌السلام در برابر بت‌پرستان، الهام‌بخش نسل‌های پس از او شد و مردم را به سوی یکتاپرستی هدایت کرد. او در مقابل فشارهای جامعه، حتی پدرش، از دعوت خود دست نکشید. این ثبات، در نهایت به پیروزی دعوت او منجر شد و نشان داد که چگونه یک نفر می‌تواند با تکیۀ بر ایمان و اخلاص، در برابر یک نظام فاسد مقاومت کند و مسیر تاریخ را تغییر دهد. داستان او به ما می‌آموزد که اگر مبلغان و مربیان با صداقت و پایداری به مسیر خود ادامه دهند، حتی اگر با سختی‌های زیادی روبه‌رو شوند، در نهایت پیروز خواهند شد و پیام آن‌ها جامعه را از تاریکی جهل و شرک رهایی خواهد بخشید.[5]
    آموزۀ نُهم: سعادت والدین و جوامع در گرو نسل صالح
    ابراهیم علیه‌السلام در دعای خود از خداوند خواست تا پسری به او عطا کند که او را در رسالتش یاری کند و به طور خاص، درخواست کرد که فرزندش صالح باشد. این درخواست از آن جهت بود که صفت صلاح کامل‌ترین، جامع‌ترین و شریف‌ترین ویژگی‌ها و در بردارندۀ تمام خیر است.
    این ارزش والا در دعاهای دیگر پیامبران نیز منعکس شده است. ابراهیم علیه‌السلام نه تنها برای فرزندش، بلکه برای خودش نیز طلب مقام “صالحین” را کرد: “رَبِّ هَبْ لِی حُكْماً وَأَلْحِقْنِی بِالصَّالِحِینَ.”[6] ‏‏ترجمه: ‏«(ابراهیم دست دعا به درگاه الله برداشت و گفت:) پروردگارا! به من كمال و معرفت مرحمت فرما (تا در پرتو آن، حق را حق و باطل را باطل ببینم، و قدرت بر داوری صحیح در میان بندگانت داشته باشم)، و مرا (در دنیا و آخرت) از زمرۀ شایستگان و بایستگان گردان».‏
    همچنین، حضرت سلیمان علیه‌السلام با وجود جایگاه والایش در دنیا و دین، از خداوند درخواست می‌کند: “وَأَدْخِلْنِی بِرَحْمَتِكَ فِی عِبَادِكَ الصَّالِحِینَ”[7] ترجمه: «و مرا در پرتو مرحمت خود از زمرۀ بندگان شایسته‌ات گردان».‏
    در نتیجه، داستان حضرت ابراهیم علیه‌السلام به ما یادآوری می‌کند که در درخواست فرزند از خداوند، نباید تنها به داشتن آن اکتفا کرد؛ بلکه باید برای صلاح و نیکوکاری او دعا کنیم، چرا که سعادت والدین و جوامع، در گرو داشتن نسلی صالح و پرهیزگار است.
    ادامه دارد…
    بخش قبلی | بخش بعدی

    [1]. مریم: ۴۵.

    [2]. به روایت صحیح مسلم، کتاب البر، شمارۀ حدیث ۶۵۴۴.

    [3]. همان، ۶۵۴۵.

    [4]. عماد زهیر، حافظ، القصص القرآنی بین الآباء والأبناء، ص۸۲.

    [5]. مصطفی السباعی، السیرة النبویه دروس و عبر، سوریه: طبع و نشر: عدنان زرزور، ۱۳۹۲ق، ص۵۷.

    [6]. الشعراء: ۸۳.

    [7]. النمل: ۱۹.

    ابراز شفقت تربیت و دعوت ثبات و صداقت حضرت سلیمان علیه‌السلام داستان زندگی حضرت ابراهیم علیه‌السلام دو عامل پیروزی سعادت والدین نسل صالح
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    نیازسنجی دینی انسان در پرتو تعالیم اسلام «بخش هفتم»

    دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD

    قرآن؛ معجزه‌ای فراتر از زمان «بخش چهل‌وهشتم»

    دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD

    قرآن؛ معجزه‌ای فراتر از زمان «بخش چهل‌وهفتم»

    یک _12 _آکتوبر _2025AH 12-10-2025AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    نیازسنجی دینی انسان در پرتو تعالیم اسلام «بخش هفتم»

    آیین شین‌تو «بخش سیزدهم»

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش هشتادویکم»

    قرآن؛ معجزه‌ای فراتر از زمان «بخش چهل‌وهشتم»

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    ادارهٔ فرهنگی تحقیقاتی(کلمات) یک ادارهٔ دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که بطور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.

    نشرات مشهور

    نیازسنجی دینی انسان در پرتو تعالیم اسلام «بخش هفتم»

    دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD

    آیین شین‌تو «بخش سیزدهم»

    دو _13 _آکتوبر _2025AH 13-10-2025AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.