Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • پښتو
      • English
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
    • ادیان
      1. یهودیت
      2. مسیحیت
      3. بودائیت
      4. هندویزم
      5. زرتشتی
      6. شیطان پرستی
      7. کنفوسیوس
      8. View All

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش دوم و پایانی)

      چهار _15 _نوامبر _2023AH 15-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش دوم)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش اول)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش اول)

      دو _30 _آکتوبر _2023AH 30-10-2023AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش چهارم و پایانی)

      چهار _22 _جنوری _2025AH 22-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش سوم)

      سه _21 _جنوری _2025AH 21-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش دوم)

      دو _20 _جنوری _2025AH 20-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش اول)

      یک _19 _جنوری _2025AH 19-1-2025AD

      متون مقدس و اخلاق در آئین بودا (بخش ششم)

      جمعه _22 _دسمبر _2023AH 22-12-2023AD

      زمینه‌های پیدایش آئین بودا (بخش پنجم)

      چهار _20 _دسمبر _2023AH 20-12-2023AD

      متون مقدس و اخلاق در آیین بودا (بخش چهارم)

      سه _19 _دسمبر _2023AH 19-12-2023AD

      گسترش آیین بودا (بخش سوم)

      دو _18 _دسمبر _2023AH 18-12-2023AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش چهاردهم)

      چهار _28 _فبروری _2024AH 28-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش سیزدهم)

      دو _26 _فبروری _2024AH 26-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش دوازدهم)

      شنبه _24 _فبروری _2024AH 24-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

      چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش هفتم و پایانی)

      یک _17 _مارچ _2024AH 17-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش ششم)

      شنبه _16 _مارچ _2024AH 16-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش پنجم)

      پنج _14 _مارچ _2024AH 14-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش چهارم)

      چهار _13 _مارچ _2024AH 13-3-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وچهارم و پایانی)

      پنج _26 _دسمبر _2024AH 26-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وسوم)

      سه _24 _دسمبر _2024AH 24-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ودوم)

      دو _23 _دسمبر _2024AH 23-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ویکم)

      یک _22 _دسمبر _2024AH 22-12-2024AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاهی عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش دوم»

      یک _6 _جولای _2025AH 6-7-2025AD

      باطلِ خوش‌نما؛ نگاهی عمیق اسلامی به کنفوسیوسیزم «بخش اول»

      شنبه _5 _جولای _2025AH 5-7-2025AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش ششم و پایانی)

      یک _31 _مارچ _2024AH 31-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش پنجم)

      شنبه _30 _مارچ _2024AH 30-3-2024AD

      امر بالمعروف و نهي عن المنكر؛ فریضه‌ای که ملحدان از آن هراس دارند «بخش هفتم و پایانی»

      یک _10 _آگست _2025AH 10-8-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش دوم»

      یک _10 _آگست _2025AH 10-8-2025AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش سی‌‌وپنجم»

      یک _10 _آگست _2025AH 10-8-2025AD

      امر بالمعروف و نهي عن المنكر؛ فریضه‌ای که ملحدان از آن هراس دارند «بخش ششم»

      شنبه _9 _آگست _2025AH 9-8-2025AD
    • نظریات
      1. الحاد
      2. سیکولاریزم
      3. لیبرالیزم
      4. سوسیالیزم
      5. کمونیزم
      6. دموکراسی
      7. کپتالیزم
      8. فدرالیزم
      9. فاشیزم
      10. فیمنیزم
      11. مارکسیزم
      12. نشنالیزم
      13. استعمار
      14. مکتب فرانکفورت
      15. View All

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وچهارم و پایانی»

      شنبه _22 _مارچ _2025AH 22-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وسوم»

      چهار _19 _مارچ _2025AH 19-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ودوم»

      سه _18 _مارچ _2025AH 18-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ویکم»

      یک _16 _مارچ _2025AH 16-3-2025AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش چهلم و پایانی)

      سه _17 _سپتامبر _2024AH 17-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌ونهم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهشتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهفتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بیست‌ودوم»

      سه _29 _جولای _2025AH 29-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بيست‌ویکم»

      سه _22 _جولای _2025AH 22-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش بيستم»

      دو _21 _جولای _2025AH 21-7-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش نوزدهم»

      یک _20 _جولای _2025AH 20-7-2025AD

      سوسیالیزم (بخش هفتم و پایانی)

      دو _15 _اپریل _2024AH 15-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش ششم)

      یک _14 _اپریل _2024AH 14-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش پنجم)

      شنبه _13 _اپریل _2024AH 13-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش چهارم)

      سه _9 _اپریل _2024AH 9-4-2024AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش نوزدهم و پایانی»

      دو _14 _جولای _2025AH 14-7-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هجدهم»

      پنج _26 _جون _2025AH 26-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هفدهم»

      شنبه _21 _جون _2025AH 21-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش شانزدهم»

      پنج _19 _جون _2025AH 19-6-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وششم و پایانی)

      پنج _6 _فبروری _2025AH 6-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وپنجم)

      چهار _5 _فبروری _2025AH 5-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وچهارم)

      شنبه _1 _فبروری _2025AH 1-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وسوم)

      پنج _30 _جنوری _2025AH 30-1-2025AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش هفتم)

      یک _4 _آگست _2024AH 4-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش ششم)

      شنبه _3 _آگست _2024AH 3-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش پنجم)

      شنبه _20 _جولای _2024AH 20-7-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش چهارم)

      چهار _17 _جولای _2024AH 17-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش نهم و پایانی)

      سه _9 _جولای _2024AH 9-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هشتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هفتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش ششم)

      یک _7 _جولای _2024AH 7-7-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ودوم)

      دو _8 _اپریل _2024AH 8-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ویکم)

      یک _7 _اپریل _2024AH 7-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ام)

      پنج _4 _اپریل _2024AH 4-4-2024AD

      فمینیسم (بخش بیست‌ونهم)

      سه _2 _اپریل _2024AH 2-4-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش ششم و پایانی)

      جمعه _27 _سپتامبر _2024AH 27-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش پنجم)

      چهار _25 _سپتامبر _2024AH 25-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش چهارم)

      سه _24 _سپتامبر _2024AH 24-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش سوم)

      چهار _18 _سپتامبر _2024AH 18-9-2024AD

      نشنلیزم «بخش چهلم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم «بخش سی‌ونهم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وهشتم)

      یک _23 _فبروری _2025AH 23-2-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وششم)

      شنبه _8 _فبروری _2025AH 8-2-2025AD

      استعمار (بخش سی‌وششم و پایانی)

      شنبه _17 _فبروری _2024AH 17-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وپنجم)

      دو _12 _فبروری _2024AH 12-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وچهارم)

      شنبه _3 _فبروری _2024AH 3-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وسوم)

      پنج _1 _فبروری _2024AH 1-2-2024AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش دوم»

      یک _10 _آگست _2025AH 10-8-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش اول»

      پنج _7 _آگست _2025AH 7-8-2025AD

      امر بالمعروف و نهي عن المنكر؛ فریضه‌ای که ملحدان از آن هراس دارند «بخش هفتم و پایانی»

      یک _10 _آگست _2025AH 10-8-2025AD

      نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش دوم»

      یک _10 _آگست _2025AH 10-8-2025AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش سی‌‌وپنجم»

      یک _10 _آگست _2025AH 10-8-2025AD

      امر بالمعروف و نهي عن المنكر؛ فریضه‌ای که ملحدان از آن هراس دارند «بخش ششم»

      شنبه _9 _آگست _2025AH 9-8-2025AD
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
      • فرقۀ کرامیه
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
    • متنوع
      • پیام رمضانی
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    You are at:Home»متنوع»الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش سی‌‌وپنجم»
    متنوع

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش سی‌‌وپنجم»

    محمد فاتحBy محمد فاتحیک _10 _آگست _2025AH 10-8-2025ADUpdated:یک _10 _آگست _2025AH 10-8-2025ADبدون دیدگاه8 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp
    نویسنده: عبدالحی لیّان

    الگوی تربیت الهی در خانوادۀ انبیا علیهم‌السلام

    بخش سی‌وپنجم

    داستان قربانی: دیدار پدر و پسر
    پس از اینکه حضرت ابراهیم علیه‌السلام همسرش هاجر و پسر شیرخواره‌اش اسماعیل را در وادی خشک و بی‌ آب و علف مکه تنها گذاشت، با چشمانی گریان و قلبی سرشار از اندوه و دلتنگی به سوی شام بازگشت. دلش برای فرزند دلبندش که پس از سال‌ها انتظار و پیری به او عطا شده بود، تنگ می‌شد. ابراهیم هرگز از دعا برای اسماعیل دست نمی‌کشید و تصویر فرزندش حتی برای لحظه‌ای از ذهن و خیالش دور نمی‌شد.
    روزها، ماه‌ها و سال‌ها یکی پس از دیگری سپری شدند؛ سرانجام، حضرت ابراهیم علیه‌السلام بار دیگر تصمیم گرفت راهی آن بیابان‌های بی‌آب و علف شود، به قصد همان مکانی که آن دانۀ پاک و مطهر و آن پارۀ تن پاکیزه (اسماعیل علیه‌السلام) را در آنجا رها کرده بود. این سفر، سفری پر از امید و بیم بود. پس از فراقی طولانی و گذراندن سختی‌های بسیار، لحظۀ موعود فرا رسید و دیدار میان حضرت ابراهیم و حضرت اسماعیل علیهما‌السلام محقق شد.
    پدر و پسر همدیگر را در آغوش کشیدند؛ آغوشی که نشان از پایان رنج‌ها و آغاز آرامش و خوشبختی داشت. نه اسماعیل از غیبت طولانی پدرش گلایه‌ای داشت و نه از کارهایی که ابراهیم در گذشته (ترک کردن‌شان در بیابان) انجام داده بود. مادرش هاجر نیز قلب پسرش را پر از کینه، نفرت و دشمنی نکرده بود. برعکس، اسماعیل حق و کرامت پدرش را به خوبی می‌شناخت و این موضوع، نتیجۀ تربیت نیکوی مادرش بود. از این پس، دیدارهای پدر و پسر به طور منظم ادامه یافت و هر بار مهر و محبت میان‌شان بیشتر می‌شد.
    رویای حضرت ابراهیم علیه‌السلام دربارۀ قربانی کردن پسرش اسماعیل
    سال‌ها گذشت و اسماعیل علیه‌السلام بزرگ شد. به سنی رسید که می‌توانست در کنار پدرش کار کند، تلاش کند و مسئولیت‌پذیر باشد. درست در همین زمان، خداوند متعال پدر و پسر را به امتحانی به مراتب سخت‌تر از امتحان اول (رها کردن هاجر و اسماعیل در وادی خشک و بی‌ آب بود) دچار ساخت. این امتحانی بود که جان و روح را به شدت می‌آزرد؛ اما هدفش آشکار ساختن حقایق پنهان در اعماق قلب‌های اولیاء و بندگان خالص خدا بود؛ امتحانی که نشان می‌داد وفاداری و تسلیم در برابر فرمان الهی تا چه حد است.
    این امتحان، فرمان قربانی کردن فرزند بود. این فرزند، همان پسری بود که ابراهیم سال‌ها در نمازها و دعاها، صبح و شام، با تضرع از خداوند خواسته بود:
    “رَبِّ هَبْ لِی مِنَ الصَّالِحِینَ * فَبَشَّرْنَاهُ بِغُلَامٍ حَلِیمٍ“[1] ترجمه: «پروردگارا! فرزندان شایسته‌ای به من عطاء كن. (فرزندانی كه بتوانند كار دعوت را به دست گیرند و برنامۀ مرا تداوم بخشند).‏ ما او را به پسری بردبار و خردمند مژده دادیم.
    حضرت ابراهیم علیه‌السلام همواره با تضرع و زاری از پروردگارش درخواست می‌کرد که به او فرزندی عطا کند تا جایگزین قوم و خویشاوندانش شود که به‌خاطر دعوت به توحید و ترک بت‌پرستی از آن‌ها جدا شده بود. خداوند متعال نیز دعای این پیامبر بزرگ را اجابت فرمود و اسماعیل علیه‌السلام را به او بخشید. با آمدن اسماعیل، چشمان ابراهیم روشن شد، دلش شاد گردید، و امیدش شکوفا شد که خداوند پس از سال‌ها پیری و ناامیدی، به او فرزندی عطا کرده است.
    اما این شادی و آرامش، با آزمایشی بزرگ همراه بود. به محض اینکه پسر بزرگ شد و به دوران جوانی و شکوفایی رسید، حضرت ابراهیم علیه‌السلام در خواب مأمور به قربانی کردن او شد. این فرمان الهی، نه یک وسوسۀ شیطانی؛ بلکه یک دستور واضح و روشن از سوی پروردگار بود که در قالب رؤیا به پیامبرش ابلاغ شد. این رؤیا، نقطۀ عطفی در زندگی ابراهیم و اسماعیل بود و شروع داستانی از ایمان، تسلیم و فداکاری بی‌نظیر.
    تسلیم شدن حضرت ابراهیم علیه‌السلام در برابر فرمان الهی
    وقتی خداوند متعال در خواب به حضرت ابراهیم علیه‌السلام دستور داد که پسرش اسماعیل علیه‌السلام را قربانی کند، ابراهیم با تسلیم مطلق این فرمان را پذیرفت و بی‌درنگ برای اجرای آن اقدام کرد. به همین دلیل، موضوع را با اسماعیل در میان گذاشت:
    “فَلَمَّا بَلَغَ مَعَهُ السَّعَى قَالَ یا بُنَی إِنِّی أَرَى فِی الْمَنَامِ أَنِّی أَذْبَحُكَ فَانْظُرْ مَاذَا تَرَى“[2]ترجمه: «وقتی كه (او متولّد شد و بزرگ گردید و) به سنّی رسید كه بتواند با او به تلاش (در پی معاش) ایستد، ابراهیم بدو گفت: فرزندم! من در خواب چنان می‌بینم كه باید تو را سر ببرم (و قربانیت كنم). بنگر نظرت چیست‌؟».
    ای وای! چه ایمان، اطاعت و تسلیم شگفت‌انگیزی! این ابراهیم کهنسال که از خانواده و خویشاوندانش بریده بود و از سرزمین و وطنش هجرت کرده بود، در پیری و کهنسالی صاحب فرزندی شد که سال‌ها برای داشتنش آرزو کرده بود، وقتی اسماعیل به دنیا آمد، پسری ممتاز بود که پروردگارش او را بردبار توصیف کرد. ابراهیم هنوز به او انس نگرفته بود، دوران کودکی او تازه شکوفا شده بود، به سن کار و کوشش رسیده بود و در زندگی همراه پدرش بود… هنوز به این فرزند یگانه انس و الفت نگرفته و از او آرامش نیافته بود که در خواب دید باید او را ذبح کند.
    ابراهیم علیه‌السلام می‌دانست که این رؤیا، اشاره‌ای از جانب پروردگارش برای فداکاری است. چه واکنشی نشان داد؟ هرگز تردید نکرد، هیچ حسی جز اطاعت به دلش راه نیافت و هیچ فکری جز تسلیم به ذهنش خطور نکرد. بله، این تنها یک اشاره بود؟ نه یک وحی صریح و نه فرمانی مستقیم. اما این اشاره‌ای از سوی پروردگارش، از طریق رؤیا در خواب بود، نه فرمانی در حال بیداری.[3] با اینکه خداوند قادر بود که این فرمان را در بیداری صادر کند؛ اما خداوند متعال برای افزایش بلا و آزمایش، و برای اینکه اقدام آن‌ها به امتثال، نشانۀ کامل تسلیم و اخلاص‌شان به خداوند متعال باشد، به پیامبرش ابراهیم علیه‌السلام در خواب اشاره کرد (والله اعلم).[4] و در واقع، حضرت ابراهیم علیه‌السلام فرمان پروردگارش را بدون هیچ اعتراضی (همانطور که قبلاً اشاره شد) و بدون اینکه از پروردگارش بپرسد: چرا، پروردگارا، باید تنها پسرم را ذبح کنم؟، اجابت کرد؛ بلکه فرمان الله را پذیرفت و بدون هیچ ترس و نگرانی، و بدون هیچ اضطرابی تسلیم شد، فرمان الله متعال را پذیرفت و با آرامش و اطمینان به آن راضی شد.
    این همه در کلمات حضرت ابراهیم علیه‌السلام به پسرش نمایان است، زمانی‌که او این فرمان عظیم را با آرامش و اطمینانی عجیب به اسماعیل عرضه می‌کند. این شیوه برای آرامش قلب اسماعیل و دور کردن وسوسه‌های شیطان از او بود، تا گمانی یا شکی در مورد عاطفۀ پدری در دلش پدید نیاید، یا دچار بلاتکلیفی نشود. ابراهیم نمی‌خواست اسماعیل را به زور به سوی مرگ بکشاند و فرمان الله را با اجبار بر او تحمیل کند؛ بلکه او را با ندایی سرشار از مهر، شفقت، و دلسوزی صدا زد و به او گفت:
    “یَا بُنَی إِنِّی أَرَى فِی الْمَنَامِ أَنِّی أَذْبَحُكَ فَانْظُرْ مَاذَا تَرَى”[5] ترجمه: «فرزندم! من در خواب چنان می‌بینم كه باید تو را سر ببرم (و قربانیت كنم). بنگر نظرت چیست‌؟».
    شیوۀ ابراهیم در بیان فرمان الهی
    ابراهیم این موضوع را با کلماتی بیان کرد که نشان از تسلط کامل بر اعصابش، اطمینان به فرمانی که با آن روبروست، و یقین به انجام وظیفه‌اش داشت. در عین حال، این کلمات، سخنان مؤمنی بود که از عظمت فرمان الهی هراسی به دل راه نمی‌دهد و آن را با شتاب‌زدگی و عجله انجام نمی‌دهد تا از آن خلاص شود و از سنگینی‌اش بر اعصابش راحت شود (البته این فرمان بدون شک دشوار بود). چرا؟ چون خداوند از ابراهیم علیه‌السلام می‌خواست که خودش فرزندش را ذبح کند و او با این حال، فرمان را چنین با آرامش دریافت می‌کند و آن را چنین به پسرش عرضه می‌کند و از او می‌خواهد که در مورد آن تأمل کند و نظر خود را بیان کند.
    ابراهیم پسرش را غافلگیر نمی‌کند تا فرمان پروردگارش را اجرا کند و کار تمام شود؛ بلکه فرمان را به او عرضه می‌کند، مانند کسی‌که امری عادی و آشنا را مطرح می‌کند. چرا که در حس او، پروردگارش این را می‌خواهد، پس هرچه او بخواهد، بر چشم و سر است. و پسرش نیز باید بداند و فرمان را با اطاعت و تسلیم بپذیرد، نه با اجبار و ناچاری، تا او نیز اجر اطاعت را به دست آورد، و او نیز تسلیم شود و شیرینی تسلیم را بچشد. ابراهیم دوست داشت پسرش نیز لذت اختیاری عمل کردن را که خود چشیده بود، بچشد، و خیری را به دست آورد که او آن را پایدارتر و ارزشمندتر از زندگی می‌دانست.
    ادامه دارد…
    بخش قبلی | بخش بعدی

    [1] . الصافات: ۱۰۰-۱۰۱.

    [2] . الصافات: ۱۰۲.

    [3] . محمد، سید قطب، فی ظِلال القرآن، ج۵، ص۲۹۹۴.

    [4] . ناصرالدین ابی سعید عبدالله، البیضاوی، أنوار التنزیل وأسرار التاویل، بیروت: مؤسسه شعبان، بی‌تا، ج۵، ص۹.

    [5] . الصافات: ۱۰۲.
    اطمینان تسلیم شدن حضرت ابراهیم علیه السلام در برابر فرمان الهی داستان قربانی دیدار پدر و پسر رویای حضرت ابراهیم علیه السلام شیوه ابراهیم در بیان فرمان الهی قربانی کردن پسرش اسماعیل
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    امر بالمعروف و نهي عن المنكر؛ فریضه‌ای که ملحدان از آن هراس دارند «بخش هفتم و پایانی»

    یک _10 _آگست _2025AH 10-8-2025AD

    امر بالمعروف و نهي عن المنكر؛ فریضه‌ای که ملحدان از آن هراس دارند «بخش ششم»

    شنبه _9 _آگست _2025AH 9-8-2025AD

    نگاهی کوتاه پیرموان عقاید و باورهای فرقهٔ دُرُوزِی «بخش سوم»

    شنبه _9 _آگست _2025AH 9-8-2025AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    امر بالمعروف و نهي عن المنكر؛ فریضه‌ای که ملحدان از آن هراس دارند «بخش هفتم و پایانی»

    نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش دوم»

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیا‌‌ علیهم‌السلام «بخش سی‌‌وپنجم»

    امر بالمعروف و نهي عن المنكر؛ فریضه‌ای که ملحدان از آن هراس دارند «بخش ششم»

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    ادارهٔ فرهنگی تحقیقاتی(کلمات) یک ادارهٔ دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که بطور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.

    نشرات مشهور

    امر بالمعروف و نهي عن المنكر؛ فریضه‌ای که ملحدان از آن هراس دارند «بخش هفتم و پایانی»

    یک _10 _آگست _2025AH 10-8-2025AD

    نگاهی گذرا به مکتب فرانکفورت «بخش دوم»

    یک _10 _آگست _2025AH 10-8-2025AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.