Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • پښتو
      • English
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
    • ادیان
      1. یهودیت
      2. مسیحیت
      3. بودائیت
      4. هندویزم
      5. زرتشتی
      6. شیطان پرستی
      7. کنفوسیوس
      8. View All

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش دوم و پایانی)

      چهار _15 _نوامبر _2023AH 15-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش دوم)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش اول)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش اول)

      دو _30 _آکتوبر _2023AH 30-10-2023AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش چهارم و پایانی)

      چهار _22 _جنوری _2025AH 22-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش سوم)

      سه _21 _جنوری _2025AH 21-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش دوم)

      دو _20 _جنوری _2025AH 20-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش اول)

      یک _19 _جنوری _2025AH 19-1-2025AD

      متون مقدس و اخلاق در آئین بودا (بخش ششم)

      جمعه _22 _دسمبر _2023AH 22-12-2023AD

      زمینه‌های پیدایش آئین بودا (بخش پنجم)

      چهار _20 _دسمبر _2023AH 20-12-2023AD

      متون مقدس و اخلاق در آیین بودا (بخش چهارم)

      سه _19 _دسمبر _2023AH 19-12-2023AD

      گسترش آیین بودا (بخش سوم)

      دو _18 _دسمبر _2023AH 18-12-2023AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش چهاردهم)

      چهار _28 _فبروری _2024AH 28-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش سیزدهم)

      دو _26 _فبروری _2024AH 26-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش دوازدهم)

      شنبه _24 _فبروری _2024AH 24-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

      چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش هفتم و پایانی)

      یک _17 _مارچ _2024AH 17-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش ششم)

      شنبه _16 _مارچ _2024AH 16-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش پنجم)

      پنج _14 _مارچ _2024AH 14-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش چهارم)

      چهار _13 _مارچ _2024AH 13-3-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وچهارم و پایانی)

      پنج _26 _دسمبر _2024AH 26-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وسوم)

      سه _24 _دسمبر _2024AH 24-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ودوم)

      دو _23 _دسمبر _2024AH 23-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ویکم)

      یک _22 _دسمبر _2024AH 22-12-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش ششم و پایانی)

      یک _31 _مارچ _2024AH 31-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش پنجم)

      شنبه _30 _مارچ _2024AH 30-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش چهارم)

      چهار _27 _مارچ _2024AH 27-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش سوم)

      سه _26 _مارچ _2024AH 26-3-2024AD

      نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وپنجم»

      سه _13 _می _2025AH 13-5-2025AD

      جستارهایی بر علم مقاصد شریعت «بخش شصت‌وپنجم و پایانی»

      دو _12 _می _2025AH 12-5-2025AD

      فیلسوف افغانستان؛ سید جمال‌الدین افغان «بخش بیست‌ونهم»

      یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش یازدهم»

      یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD
    • نظریات
      1. الحاد
      2. سیکولاریزم
      3. لیبرالیزم
      4. سوسیالیزم
      5. کمونیزم
      6. دموکراسی
      7. کپتالیزم
      8. فدرالیزم
      9. فاشیزم
      10. فیمنیزم
      11. مارکسیزم
      12. نشنالیزم
      13. استعمار
      14. View All

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وچهارم و پایانی»

      شنبه _22 _مارچ _2025AH 22-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وسوم»

      چهار _19 _مارچ _2025AH 19-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ودوم»

      سه _18 _مارچ _2025AH 18-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ویکم»

      یک _16 _مارچ _2025AH 16-3-2025AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش چهلم و پایانی)

      سه _17 _سپتامبر _2024AH 17-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌ونهم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهشتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهفتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سوسیالیزم (بخش هفتم و پایانی)

      دو _15 _اپریل _2024AH 15-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش ششم)

      یک _14 _اپریل _2024AH 14-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش پنجم)

      شنبه _13 _اپریل _2024AH 13-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش چهارم)

      سه _9 _اپریل _2024AH 9-4-2024AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش یازدهم»

      یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش دهم»

      دو _5 _می _2025AH 5-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش نهم»

      یک _4 _می _2025AH 4-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هشتم»

      سه _22 _اپریل _2025AH 22-4-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وششم و پایانی)

      پنج _6 _فبروری _2025AH 6-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وپنجم)

      چهار _5 _فبروری _2025AH 5-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وچهارم)

      شنبه _1 _فبروری _2025AH 1-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وسوم)

      پنج _30 _جنوری _2025AH 30-1-2025AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش هفتم)

      یک _4 _آگست _2024AH 4-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش ششم)

      شنبه _3 _آگست _2024AH 3-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش پنجم)

      شنبه _20 _جولای _2024AH 20-7-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش چهارم)

      چهار _17 _جولای _2024AH 17-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش نهم و پایانی)

      سه _9 _جولای _2024AH 9-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هشتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هفتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش ششم)

      یک _7 _جولای _2024AH 7-7-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ودوم)

      دو _8 _اپریل _2024AH 8-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ویکم)

      یک _7 _اپریل _2024AH 7-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ام)

      پنج _4 _اپریل _2024AH 4-4-2024AD

      فمینیسم (بخش بیست‌ونهم)

      سه _2 _اپریل _2024AH 2-4-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش ششم و پایانی)

      جمعه _27 _سپتامبر _2024AH 27-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش پنجم)

      چهار _25 _سپتامبر _2024AH 25-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش چهارم)

      سه _24 _سپتامبر _2024AH 24-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش سوم)

      چهار _18 _سپتامبر _2024AH 18-9-2024AD

      نشنلیزم «بخش چهلم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم «بخش سی‌ونهم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وهشتم)

      یک _23 _فبروری _2025AH 23-2-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وششم)

      شنبه _8 _فبروری _2025AH 8-2-2025AD

      استعمار (بخش سی‌وششم و پایانی)

      شنبه _17 _فبروری _2024AH 17-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وپنجم)

      دو _12 _فبروری _2024AH 12-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وچهارم)

      شنبه _3 _فبروری _2024AH 3-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وسوم)

      پنج _1 _فبروری _2024AH 1-2-2024AD

      نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وپنجم»

      سه _13 _می _2025AH 13-5-2025AD

      جستارهایی بر علم مقاصد شریعت «بخش شصت‌وپنجم و پایانی»

      دو _12 _می _2025AH 12-5-2025AD

      فیلسوف افغانستان؛ سید جمال‌الدین افغان «بخش بیست‌ونهم»

      یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش یازدهم»

      یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
    • متنوع
      • پیام رمضانی
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    You are at:Home»متنوع»عاقبت غرور علمی «بخش دهم»
    متنوع

    عاقبت غرور علمی «بخش دهم»

    محمد فاتحBy محمد فاتحپنج _24 _اپریل _2025AH 24-4-2025ADUpdated:شنبه _26 _اپریل _2025AH 26-4-2025ADبدون دیدگاه10 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp
    نویسنده: سید مصلح الدین

    عاقبت غرور علمی

    بخش دهم

    علم مفید و علم مضر:
    حسن بصری رحمه‌الله می‌فرماید: دو نوع علم وجود دارد. یکی علمی است که در قلب صاحبش جای گرفته و در آنجا جوانه می‌زند؛ این همان علم مفید است. دیگری علمی است که تنها بر زبان جاری است و به دل راه نیافته است؛ این همان علمی است که بر علیه صاحبش حجت بوده و به ضرر او تمام می‌شود. [1]
    در بیانات ایوب سختیانی رحمه‌الله آمده است: «برای عالم اسلامی سزاوار است که برای ایجاد تواضع به خاطر خدا خاک بر سر کند».[2]
    همچنین ابن عبدوس فرموده است: «هرگاه عالم مورد احترام فراوان قرار گیرد و ارزشش بالا رود، تکبر و غرور به سرعت به دنبال او می‌آید، مگر اینکه توفیق خداوندی یاور او باشد و خداوند محبت مقام و ریاست‌طلبی را از او باز دارد.»[3]
    واقعهٔ بزرگ شیخ ابو عبدالله اندلسی رحمه‌الله:
    واقعه‌ی شیخ ابو عبدالله اندلسی رحمه‌الله به قدری بر دلم اثر گذاشته است که بی‌اختیار از قلب و زبانم جاری می‌شود و آرزو دارم این واقعه آویزه‌ی گوش هر یک از سالکین راه تصوف و عرفان باشد.
    شیخ ابو عبدالله رحمه‌الله، مشهور به شیخ المشایخ و از بزرگان و اولیای اندلس بود. هزاران خانقاه از دم و نفس ایشان آباد بود و هزاران مدرسه از فیوضات ایشان بهره‌مند می‌شدند. هزاران شاگرد و مرید از محضر ایشان کسب فیض می‌کردند و گفته می‌شود تعداد مریدان ایشان به ۱۲ هزار نفر می‌رسید. یک بار به سفر رفتند و هزاران نفر از مشایخ و علما ایشان را همراهی می‌کردند که در میان آن‌ها حضرت شبلی و جنید بغدادی نیز حضور داشتند. حضرت شبلی می‌فرماید: «این قافله پر فیض و برکت با نهایت خیرات و برکات همراه بود. در مسیر راه به روستایی از مسیحیان رسیدیم و وقت نماز به پایان نزدیک می‌شد. آب در روستا وجود نداشت و در بیرون روستا چاهی بود که چند دختر از آن آب می‌کشیدند. نگاه شیخ به دختری افتاد و به محض دیدن او، حالت شیخ متغیر گردید.»
    حضرت شبلی رحمه‌الله می‌فرماید: «سپس شیخ بعد از این ماجرا سر به گریبان فرو برد و تا سه روز از خوردن و نوشیدن باز ایستاد و با کسی صحبت نکرد.» حضرت شیخ می‌گوید: «تمام خدام پریشان و ناراحت بودند. روز سوم جسارت کرده و با ایشان صحبت کردم و گفتم: “ای شیخ، هزاران مرید از این حالت شما نگران هستند.” شیخ خطاب به آن‌ها گفت: “ای عزیزانم، تا به کی این حالتی که بر من پیش آمده از شما مخفی کنم؟ چند روز پیش چشمم به دختری افتاد و محبتش به قدری در دلم اثر گذاشت که تمام اعضا و جوارحم را فرا گرفت. اکنون هرگز ممکن نیست این سرزمین را رها کنم.”» حضرت شبلی عرض کرد: «ای مرشد، شما پیر و مرشد اهل عراق و در علم و فضل، زهد و قناعت شهره‌ی آفاق هستید. تعداد مریدان شما از مرز ۱۲ هزار نفر گذشته است. به طفیل قرآن، ما و آن‌ها را رسوا نکنید.» شیخ گفت: «عزیزانم، تقدیر خدا درباره من و شما رفته و لباس ولایت از من سلب گردیده و علامات هدایت از من برداشته شده است.» این را گفت و شروع به گریه کرد و گفت: «ای قوم من، قضا و قدر الهی نافذ گردیده و موضوع از دستم خارج است.»
    حضرت شبلی رحمه‌الله می‌فرماید: «از این واقعه عجیب شگفت‌زده شدیم و همه از حسرت به گریه افتادیم و شیخ نیز با ما می‌گریست. حتی زمین از اشک‌های ما خیس شد. مجبور شدیم به طرف وطن (عراق) حرکت کنیم. وقتی این واقعه بزرگ را برای اهل عراق تعریف کردیم، آشوب و غوغا در میان مردم و مریدان به راه افتاد. حتی چند نفر از این غم و حسرت جان باختند و باقی به پیشگاه خدا به دعا و زاری افتادند که ای مقلب القلوب، شیخ ما را هدایت فرما و مقام و مرتبه از دست رفته‌اش را به او بازگردان. بعد از آن، درب خانقاه‌ها بسته شد و تا یک سال در این غم و حسرت در فراق شیخ بی‌تاب بودیم.»
    «بعد از یک سال، چند نفر به جستجوی شیخ بیرون شدیم. اهل روستا گفتند: “او در جنگل خوک می‌چراند!” ما گفتیم: “پناه بر خدا، این چه ماجرایی است؟” اهل روستا گفتند: “او از دختر سردار خواستگاری کرده و پدر دختر خواستگاری او را با همین شرط قبول کرده است و اکنون او مأمور چرانیدن خوک‌هاست!”»
    «با شنیدن این واقعه، حیرت ما بیشتر شد و گویا جگر ما پاره شد و بدون اختیار طوفان اشک از چشمان ما جاری شد. با مشکل خود را به جنگل رساندیم و او را مشغول چرانیدن خوک‌ها دیدیم، در حالی که کلاه مسیحیت بر سر و زنار بر کمر بسته بود و بر همان عصایی تکیه زده بود که در هنگام وعظ و خطبه به آن تکیه می‌زد. این بیشتر به زخم‌های ما نمک می‌پاشید.»
    «شیخ با دیدن ما سرش را پایین انداخت. ما نزدیک رفته و سلام کردیم. شیخ آهسته جواب سلام ما را داد. حضرت شبلی رحمه‌الله عرض کرد: “ای شیخ، با آن دریای علم و فضل و تفسیر و حدیث، چه حالی است که بر شما پیش آمده است؟” شیخ عرض کرد: “عزیزانم، این به اختیارم نیست. مولایم مرا هر گونه خواسته، همان‌گونه کرده است و بعد از این همه تقرب، خواسته‌اش این شد که مرا از درگاهش براند. کیست که بتواند قضایش را به تأخیر بیندازد؟”»
    «شیخ با نگاهی به آسمان گفت: “ای مولای من! من هرگز گمان نمی‌کردم که مرا خوار و ذلیل کرده و از درگاهت برانی.” سپس به درگاه خدا استغفار کرد و به گریه افتاد. او به شبلی گفت: “دیگران را ببین و از آن‌ها عبرت بگیر.”»
    «شبلی با حالتی گریان عرض کرد: “پروردگارا، از بارگاه تو کمک می‌خواهیم و فقط از تو استعانت می‌کنیم و در هر کاری به تو اعتماد می‌کنیم. این مشکل را از ما دور گردان.”»
    «سپس شبلی پرسید: “ای شیخ، شما قرآن را با هفت قرائت حفظ بودید. آیا چیزی به یاد دارید؟” شیخ پاسخ داد: “فقط دو آیه از قرآن به یاد دارم: [وَمَن يُهِنِ اللَّهُ فَمَا لَهُ مِن مُّكْرِمٍ إِنَّ اللَّهَ يَفْعَلُ مَا يَشَاءُ] – ‘کسی را که خدا ذلیل گرداند، کسی نمی‌تواند او را عزت دهد، بدون شک آن‌چه را که بخواهد انجام می‌دهد.’[4]
    [وَمَن يَتَبَدَّلِ الْكُفْرَ بِالْإِيمَانِ فَقَدْ ضَلَّ سَوَاءَ السَّبِيل] – ‘و کسی که ایمان را با کفر عوض کند، همانا راه راست را گم کرده است.”»[5]
    شبلی پرسید: «ای شیخ، شما بیش از ۳۰,۰۰۰ حدیث با سندشان حفظ داشتید. آیا اکنون چیزی به یاد دارید؟» شیخ پاسخ داد: «مَن بَدَّلَ دِينَهُ فَاقْتُلُوهُ»؛ «کسی که دینش را عوض کرد، او را بکشید.»[6]
    حضرت شبلی رحمه‌الله می‌فرماید: «ما شیخ را در همان حالت رها کردیم و به سوی بغداد حرکت کردیم. هنوز سه منزل را طی نکرده بودیم که در روز سوم، شیخ را دیدیم که در نهری غسل کرده و بیرون می‌آید و با صدای بلند شهادتین را تکرار می‌کند. خوشحالی ما در آن لحظه وصف‌ناپذیر بود، به‌ویژه برای کسی که از اندوه و حسرت قبلی ما آگاه بود.»
    از شیخ پرسیدیم: «ای شیخ! این ابتلا و آزمایش شما باید علتی داشته باشد؟ شیخ پاسخ داد: “آری، زمانی که به آن روستا رسیدیم و بت‌خانه‌ها و آتش‌پرستان و صلیب‌پرستان را دیدم که به عبادت غیر خدا مشغول‌اند، در دلم مقداری تکبر و غرور به وجود آمد که ما مؤمن و موحدیم و این بدبختان چقدر جاهل و احمق‌اند که چیزی بی‌حس و بی‌جان را پرستش می‌کنند. در همان لحظه ندایی از غیب به گوشم رسید که: ‘این ایمان و توحید کمال ذاتی تو نیست بلکه همه‌ی آن‌ها توفیق ما است. آیا ایمانت را به اختیار خود می‌دانی؟ به زودی به تو نشان خواهیم داد!’ در همان لحظه احساس کردم که گویا پرنده‌ای از قلبم پرواز کرد که در حقیقت آن ایمان بود.”»
    هدف از نقل این واقعه بیان همین مطلب آخر است، وگرنه اصل این واقعه به تفصیل در کتاب «آپ بیتی» در رساله سلوک اکابر و واقعه عبرت‌انگیز شیخ اندلسی آمده است. این تکبر چنان بلایی است که حتی شیخ المشایخ را از کجا به کجا رساند. خداوند ما را از فضل و کرم خود از این مصیبت بزرگ نجات دهد. آمین.[7]
    همان‌طور که در این داستان دیدیم، غرور می‌تواند یک عالم را به مسیر نابودی بکشاند. تنها کافی است که ذره‌ای غرور در دلش رخنه کند تا زندگی و علمش را به خطر اندازد. از این داستان عبرت بزرگی می‌گیریم. نباید فکر کنیم که با عالم شدن یا کسب تخصص، دیگر همه چیز تمام شده و از همه امتحانات عبور کرده‌ایم. در واقع، این تازه آغاز کار است و نباید فریب این را بخوریم که چون عالم شده‌ایم، می‌توانیم هر کاری که می‌خواهیم انجام دهیم. دوران طلبگی را گذرانده‌ایم و حالا می‌توانیم تمام کتاب‌ها را تدریس کنیم و چندین شاگرد داشته باشیم. این تفکر می‌تواند منجر به غرور شود. اکنون باید از علم خود که با سختی‌ها و مشقت‌های بسیار کسب کرده‌ایم، مراقبت کنیم و نگذاریم شیطان ما را فریب دهد.
    چند سال درس خواندن فقط کلیدی است که به دست آورده‌ایم. هنوز علم‌های بسیاری در جهان وجود دارد که حتی نامشان را نشنیده‌ایم. باید جوینده علم باشیم و پس از فارغ‌التحصیلی نیز به راه خود ادامه دهیم و نگذاریم کسی مانع‌مان شود. نباید این فکر به ذهن‌مان بیاید که تنها عالم شدن کافی است و چند سال درس خواندن بس است. اولین مانع بعد از فارغ‌التحصیلی، غرور است که می‌تواند ما را از علم محروم کند. برخی از طلاب در دوران تحصیل، برخی چیزها را نادیده می‌گیرند و می‌گویند هنوز زود است به مطالعه دیگر کتب بپردازیم یا به موضوعات غیر درسی مشغول شویم. با این طرز تفکر، خود را گول می‌زنند و در نهایت می‌بینند که فارغ‌التحصیل شده‌اند ولی هیچ تغییری در آن‌ها رخ نداده است. فکر می‌کنند بعداً که عالم شدند به این مسائل رسیدگی خواهند کرد، اما در واقع چنین نمی‌شود و به چیزهای دیگر مشغول می‌شوند و این مسائل را فراموش می‌کنند.
    مدرسه مانند رحم مادر است؛ هر جزء بدن کودک در رحم مادر تکمیل شود، کودک سالم به دنیا می‌آید. اگر کودک در رحم مادر یک پا نداشته باشد، آیا پس از تولد برای او پا ساخته می‌شود؟ قطعاً چنین نیست. مثال کسی که به اعمالش پایبندی ندارد و در مدرسه قانون‌شکنی می‌کند یا غرور دارد و خود را در مدرسه اصلاح نمی‌کند، آیا بعد از فارغ‌التحصیلی اصلاح می‌شود؟ بنابراین، باید تا زمانی که در مدرسه هستیم، خود را بسازیم، نه بعد از آن.
    ادامه دارد…
    بخش قبلی | بخش بعدی
    [1] ـ تذکرة الحفاظ، طبقات الحفاظ للذهبي، ج۲، ص ۹۸.
    [2] ـ ابوبکر، ایوب بن ابی تمیمه کیسانِ سختیانی عنزی بصری، بزرگ فقها و عالمان بصره در عصر خویش و یکی از پیشوایان نامدار و از تابعین زاهد و عابد و از حافظان حدیث به شمار می­رفت. ابن سیرین از او روایت کرد و ابن سعد درباره او گفته است: او در ثبت و حفظ حدیث دقیق، مطمئن، حجت بود وی در ۶۵ سالگی به سال ۱۳۱ ق درگذشت. بنگرید تهذيب التهذيب، ابن حجر العسقلاني، ج ۱ ،ص ۳۹۷.
    [3] ـ علم ودانش،ص۷۵.
    [4] ـ سوره حج، آیه:۱۸.
    [5] ـ سوره بقره، آیه:۱۰۸.
    [6] ـ صحیح بخاری، حدیث رقم: ۳۰۱۷.
    [7] ـ ريشه تمام گناهان،ص٤١.
    تکبر تواضع حضرت شبلی شیخ ابو عبدالله اندلسی عالم علم مفید و علم مضر غرور غرور علمی واقعه شیخ اندلسی
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    دیوبند؛ مادر مدارس دینی در شبه قارۀ هند «بخش نهم»

    یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD

    عاقبت غرور علمی «بخش شانزدهم و پایانی»

    شنبه _3 _می _2025AH 3-5-2025AD

    عاقبت غرور علمی «بخش پانزدهم»

    پنج _1 _می _2025AH 1-5-2025AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وپنجم»

    جستارهایی بر علم مقاصد شریعت «بخش شصت‌وپنجم و پایانی»

    فیلسوف افغانستان؛ سید جمال‌الدین افغان «بخش بیست‌ونهم»

    درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش یازدهم»

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    ادارهٔ فرهنگی تحقیقاتی(کلمات) یک ادارهٔ دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که بطور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.

    نشرات مشهور

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وپنجم»

    سه _13 _می _2025AH 13-5-2025AD

    جستارهایی بر علم مقاصد شریعت «بخش شصت‌وپنجم و پایانی»

    دو _12 _می _2025AH 12-5-2025AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.