Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • پښتو
      • English
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
    • ادیان
      1. یهودیت
      2. مسیحیت
      3. بودائیت
      4. هندویزم
      5. زرتشتی
      6. شیطان پرستی
      7. کنفوسیوس
      8. View All

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش دوم و پایانی)

      چهار _15 _نوامبر _2023AH 15-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش دوم)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش اول)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش اول)

      دو _30 _آکتوبر _2023AH 30-10-2023AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش چهارم و پایانی)

      چهار _22 _جنوری _2025AH 22-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش سوم)

      سه _21 _جنوری _2025AH 21-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش دوم)

      دو _20 _جنوری _2025AH 20-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش اول)

      یک _19 _جنوری _2025AH 19-1-2025AD

      متون مقدس و اخلاق در آئین بودا (بخش ششم)

      جمعه _22 _دسمبر _2023AH 22-12-2023AD

      زمینه‌های پیدایش آئین بودا (بخش پنجم)

      چهار _20 _دسمبر _2023AH 20-12-2023AD

      متون مقدس و اخلاق در آیین بودا (بخش چهارم)

      سه _19 _دسمبر _2023AH 19-12-2023AD

      گسترش آیین بودا (بخش سوم)

      دو _18 _دسمبر _2023AH 18-12-2023AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش چهاردهم)

      چهار _28 _فبروری _2024AH 28-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش سیزدهم)

      دو _26 _فبروری _2024AH 26-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش دوازدهم)

      شنبه _24 _فبروری _2024AH 24-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

      چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش هفتم و پایانی)

      یک _17 _مارچ _2024AH 17-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش ششم)

      شنبه _16 _مارچ _2024AH 16-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش پنجم)

      پنج _14 _مارچ _2024AH 14-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش چهارم)

      چهار _13 _مارچ _2024AH 13-3-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وچهارم و پایانی)

      پنج _26 _دسمبر _2024AH 26-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وسوم)

      سه _24 _دسمبر _2024AH 24-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ودوم)

      دو _23 _دسمبر _2024AH 23-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ویکم)

      یک _22 _دسمبر _2024AH 22-12-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش ششم و پایانی)

      یک _31 _مارچ _2024AH 31-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش پنجم)

      شنبه _30 _مارچ _2024AH 30-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش چهارم)

      چهار _27 _مارچ _2024AH 27-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش سوم)

      سه _26 _مارچ _2024AH 26-3-2024AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیاء «بخش اول»

      پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

      سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش سی‌ام»

      پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

      فرقهٔ قدریه «بخش ششم»

      چهار _14 _می _2025AH 14-5-2025AD

      نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وپنجم»

      سه _13 _می _2025AH 13-5-2025AD
    • نظریات
      1. الحاد
      2. سیکولاریزم
      3. لیبرالیزم
      4. سوسیالیزم
      5. کمونیزم
      6. دموکراسی
      7. کپتالیزم
      8. فدرالیزم
      9. فاشیزم
      10. فیمنیزم
      11. مارکسیزم
      12. نشنالیزم
      13. استعمار
      14. View All

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وچهارم و پایانی»

      شنبه _22 _مارچ _2025AH 22-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وسوم»

      چهار _19 _مارچ _2025AH 19-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ودوم»

      سه _18 _مارچ _2025AH 18-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ویکم»

      یک _16 _مارچ _2025AH 16-3-2025AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش چهلم و پایانی)

      سه _17 _سپتامبر _2024AH 17-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌ونهم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهشتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهفتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سوسیالیزم (بخش هفتم و پایانی)

      دو _15 _اپریل _2024AH 15-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش ششم)

      یک _14 _اپریل _2024AH 14-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش پنجم)

      شنبه _13 _اپریل _2024AH 13-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش چهارم)

      سه _9 _اپریل _2024AH 9-4-2024AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش یازدهم»

      یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش دهم»

      دو _5 _می _2025AH 5-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش نهم»

      یک _4 _می _2025AH 4-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هشتم»

      سه _22 _اپریل _2025AH 22-4-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وششم و پایانی)

      پنج _6 _فبروری _2025AH 6-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وپنجم)

      چهار _5 _فبروری _2025AH 5-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وچهارم)

      شنبه _1 _فبروری _2025AH 1-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وسوم)

      پنج _30 _جنوری _2025AH 30-1-2025AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش هفتم)

      یک _4 _آگست _2024AH 4-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش ششم)

      شنبه _3 _آگست _2024AH 3-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش پنجم)

      شنبه _20 _جولای _2024AH 20-7-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش چهارم)

      چهار _17 _جولای _2024AH 17-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش نهم و پایانی)

      سه _9 _جولای _2024AH 9-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هشتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هفتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش ششم)

      یک _7 _جولای _2024AH 7-7-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ودوم)

      دو _8 _اپریل _2024AH 8-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ویکم)

      یک _7 _اپریل _2024AH 7-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ام)

      پنج _4 _اپریل _2024AH 4-4-2024AD

      فمینیسم (بخش بیست‌ونهم)

      سه _2 _اپریل _2024AH 2-4-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش ششم و پایانی)

      جمعه _27 _سپتامبر _2024AH 27-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش پنجم)

      چهار _25 _سپتامبر _2024AH 25-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش چهارم)

      سه _24 _سپتامبر _2024AH 24-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش سوم)

      چهار _18 _سپتامبر _2024AH 18-9-2024AD

      نشنلیزم «بخش چهلم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم «بخش سی‌ونهم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وهشتم)

      یک _23 _فبروری _2025AH 23-2-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وششم)

      شنبه _8 _فبروری _2025AH 8-2-2025AD

      استعمار (بخش سی‌وششم و پایانی)

      شنبه _17 _فبروری _2024AH 17-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وپنجم)

      دو _12 _فبروری _2024AH 12-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وچهارم)

      شنبه _3 _فبروری _2024AH 3-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وسوم)

      پنج _1 _فبروری _2024AH 1-2-2024AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیاء «بخش اول»

      پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

      سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش سی‌ام»

      پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

      فرقهٔ قدریه «بخش ششم»

      چهار _14 _می _2025AH 14-5-2025AD

      نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وپنجم»

      سه _13 _می _2025AH 13-5-2025AD
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
    • متنوع
      • پیام رمضانی
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    You are at:Home»تمدن اسلامی»نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش سی‌وپنجم»
    تمدن اسلامی

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش سی‌وپنجم»

    محمد فاتحBy محمد فاتحیک _13 _اپریل _2025AH 13-4-2025ADUpdated:یک _13 _اپریل _2025AH 13-4-2025ADبدون دیدگاه7 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp
    نویسنده: ابورائف

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم

    بخش سی‌وپنجم

    علم الفلك
    علم الفلك در میان مسلمانان با بسیاری از شعائر دینی آن‌ها ارتباط داشت، بنابراین نیاز به مطالعۀ آن برای تعیین اوقات نماز براساس موقعیت جغرافیایی و فصل‌های سال، هم‌چنین تعیین جهت قبله، پیگیری حرکت ماه برای شروع روزه، حج و مسائل دیگر احساس می‌شد.
    آیات قرآنی بسیاری وجود دارد که به فضا و کائنات پیرامون انسان و تمام ویژگی‌های آن توجه دارند و مسلمانان را به تأمل در آسمان‌ها و زمین دعوت می‌کنند؛ از جمله این آیات، آیه‌ای است که می‌فرماید: «وَآيَةٌ لَهُمْ اللَّيْلُ نَسْلَخُ مِنْهُ النَّهَارَ فَإِذَا هُمْ مُظْلِمُونَ ﴿۳۷﴾ وَالشَّمْسُ تَجْرِي لِمُسْتَقَرٍّ لَهَا ذَلِكَ تَقْدِيرُ الْعَزِيزِ الْعَلِيمِ ﴿۳۸﴾ وَالْقَمَرَ قَدَّرْنَاهُ مَنَازِلَ حَتَّى عَادَ كَالْعُرْجُونِ الْقَدِيمِ ﴿۳۹﴾ لَا الشَّمْسُ يَنْبَغِي لَهَا أَنْ تُدْرِكَ الْقَمَرَ وَلَا اللَّيْلُ سَابِقُ النَّهَارِ وَكُلٌّ فِي فَلَكٍ يَسْبَحُونَ﴿۴۰﴾»[1]؛ «‏و (نشانۀ ديگری بر قدرت خدا، اين است كه) خورشيد به‌سوی قرارگاه خود در حركت است. اين، محاسبه و اندازه‌گيری و تعيين خدای بس چيره و توانا و آگاه و دانا است. برای ماه نيز منزل‌گاه‌هائی تعيين كرده‌ايم كه (پس از طی‌كردن آن‌ها) به صورت ته‌مانده كهنه (خوشۀ خرما بر درخت) در می‌آيد (قوسی شكل و زرد رنگ).‏ ‏نه خورشيد را سزد (در مدار خود سريع‌تر شود و) به (مدار) ماه رسد، و نه شب را سزد كه بر روز پيشی گيرد (و مانع پيدايش آن شود). هر يك در مداری شناورند. (و مسير خود را بدون كم‌ترين تغيير ادامه می‌دهند.)»
    و در آیۀ دیگری می‌فرماید: «هُوَ الَّذِي جَعَلَ الشَّمْسَ ضِيَاءً وَالْقَمَرَ نُورًا وَقَدَّرَهُ مَنَازِلَ لِتَعْلَمُوا عَدَدَ السِّنِينَ وَالْحِسَابَ مَا خَلَقَ اللَّهُ ذَلِكَ إِلَّا بِالْحَقِّ يُفَصِّلُ الآيَاتِ لِقَوْمٍ يَعْلَمُونَ ﴿۵﴾ إِنَّ فِي اخْتِلَافِ اللَّيْلِ وَالنَّهَارِ وَمَا خَلَقَ اللَّهُ فِي السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ لَآيَاتٍ لِقَوْمٍ يَتَّقُونَ﴿۶﴾»[2]؛ «‏خدا است كه خورشيد را درخشان و ماه را تابان گردانده است، و براي ماه منازلی معيّن كرده است تا شمارۀ سال‌ها و حساب (كارها) را بدانيد. خداوند (آن‌همه عجائب و غرائب آفرينش و چرخش و گردش مهر و ماه را سرسری و از بهر بازيگری پديد نياورده است و بلكه) آن را جز به حكمت نيافريده است. خداوند آيات (قرآن و نشانه‌های جهان) را برای آنان كه می‌فهمند و درك می‌كنند شرح و بسط می‌دهد.»
    قرآن کریم حتی فراتر از این می‌رود و نام برخی از ستارگان و سیارات را نیز می‌آورد، مانند: «وَالسَّمَاءِ وَالطَّارِقِ ﴿۱﴾ وَمَا أَدْرَاكَ مَا الطَّارِقُ ﴿۲﴾ النَّجْمُ الثَّاقِبُ﴿۳﴾»[3]؛ « ‏سوگند به آسمان و به ستارگانی كه شبانگاهان پديدار می‌آيند!‏ ‏تو چه می‌دانی كه ستارگانی كه شبانگاهان پديدار می‌گردند چه هستند؟!‏ ‏ستارگان درخشانی هستند كه (با نور خود دل تاريكی‌ها را می‌شكافند و) سوراخ می‌كنند.»
    و هم‌چنین می‌فرماید: «وَأَنَّهُ هُوَ رَبُّ الشَّعْرَى»؛ «‏و اين كه او است خداوندگار ستاره شِعری.»
    علاوه بر این، قرآن کریم حقایق علمی را مطرح کرده است که هیچ‌کس نمی‌تواند آن‌ها را درک کند یا حتی تلاش کند که آن‌ها را توضیح دهد، مگر این‌که علم گسترده‌ای در علم فیزیک و نجوم داشته باشد؛ و این موضوع باعث شد تا دانشمندان مسلمان توجه ویژه‌ای به این علم داشته باشند.
    در آغاز توسعۀ علم الفلك، مسلمانان با آثار علمی تمدن‌های پیشین در این زمینه آشنا شدند؛ بنابراین ابتدا کتاب‌های نجومی که توسط یونانیان، کلدانی‌ها، سریانی‌ها، فارس‌ها و هندی‌ها نوشته شده بود، ترجمه کردند. اولین کتابی که دانشمندان مسلمان ترجمه کردند، کتاب «مفاتیح النجوم» بود که به «هرمس حکیم» نسبت داده می‌شود و آن را از یونانی به عربی ترجمه کردند. این ترجمه در اواخر دوران خلافت اموی صورت گرفت. از دیگر کتاب‌های مهم نجومی که از یونانی به عربی ترجمه شد، کتاب «المجسطی» بطلمیوس در علم نجوم و حرکات ستارگان بود که در دوران عباسیان انجام شد.[4]
    در دوران عباسیان، سه نفر به نام‌های پسران «موسی بن شاكر» در علم الفلك مشهور شدند. «موسی بن شاكر» یک منجم بود که در دربار خلافت مأمون خدمت می‌کرد و پس از مرگ او، مأمون به مراقبت از فرزندانش پرداخت و آن‌ها را به منجم «یحیی‌بن ابی‌منصور» سپرد. در همین مدت، الخوارزمی در خانۀ حکمت بغداد، اشتباهات بطلمیوس را اصلاح می‌کرد. زمانی‌که فرزندان موسی بن شاكر بزرگ شدند، محمد‌بن‌موسی‌بن‌شاكر در علم نجوم به شهرت رسید و مأمون برای منجمان خود خانه‌ای در بالاترین منطقۀ بغداد، نزدیک به درب الشمّاسیه، فراهم کرد تا رصدهای دقیق علمی انجام دهند و اندازه‌گیری‌های تحسین‌برانگیزی را مقایسه کنند که با دیگر اندازه‌گیری‌ها در «جندیسابور» و رصدهای انجام شده بعد از سه سال در کوه «قاسیون» نزدیک دمشق مقایسه می‌شد. این منجمان در کنار هم مشغول به تدوین جداول نجومی دقیق «مأمونی» بودند که به اصلاح جداول قدیمی بطلمیوس پرداخته و آن‌ها را بررسی می‌کردند.[5]
    مأمون گروهی از منجمان را به سرپرستی محمدبن‌موسی‌بن شاكر مأمور کرد تا اجرام آسمانی را رصد کنند و نتایج این رصدها را ثبت نمایند. هدف آن‌ها تأیید مشاهدات بطلمیوس و مطالعه در مورد خورشید بود. آن‌ها زمین‌کروی را به‌عنوان پایه‌ای برای اندازه‌گیری درجه‌های زمین انتخاب کرده و محل قرارگیری خورشید را از «تدمر» و «سنجار» هم‌زمان رصد کردند. این رصد به آن‌ها اجازه داد تا درجه را با دقت ۵۶ مایل و دو سوم مایل تخمین بزنند که این مقدار حدود نیم مایل بیشتر از تخمین‌های کنونی ما است. از این نتایج، آن‌ها محیط زمین را حدود بیست هزار مایل تخمین زدند. این منجمان هیچ چیزی را بدون اثبات از طریق تجربیات علمی نمی‌پذیرفتند و تحقیقات خود را بر مبنای اصول علمی خالص انجام می‌دادند.[6]
    دستاورد واقعی این بود که تمدن اسلامی بعد از حفظ علم ملت‌های پیشین و اصلاح اشتباهات آن، علم را از یک حوزه نظری به دنیای تجربی تبدیل کرد و آن را از خرافات و جادوهایی که در زمان جاهلیت و ظهور علم نجوم در ملل گذشته وجود داشت، پاک کرد. چرا که شریعت اسلامی علم نجوم را رد کرده و آن را مخالف عقیده اسلامی دانسته بود.
    یکی از مهم‌ترین تأکیدات بر این امر، تعداد زیاد رصدخانه‌های عظیم و مجهز به ابزارهای متنوع و علمای متخصصی است که در سراسر دنیای اسلامی تأسیس شده بودند. به غیر از رصدخانه‌هایی که مأمون در کوه قاسیون در دمشق و در الشمّاسیه در بغداد تأسیس کرد، بعد از آن رصدخانه‌های دیگری در نقاط مختلف جهان اسلامی تأسیس شد. پسران موسی‌بن شاكر رصدخانه‌ای در بغداد احداث کردند که در آن، محاسبه عرض جغرافیایی بزرگ انجام شد. رصدخانه «مراغه» در سرزمین فارس که توسط نصیرالدین طوسی ساخته شد، از بزرگ‌ترین و مشهورترین رصدخانه‌ها بود که به دلیل ابزار دقیق و تخصص منجمانش شهرت یافت.
    رصدهای این رصدخانه‌ها به دقت شهرت داشتند و بسیاری از دانشمندان اروپایی در دوران رنسانس و پس از آن از نتایج آن در تحقیقات نجومی خود بهره بردند. به‌علاوه، رصدخانه‌های دیگری نیز وجود داشتند، مانند: رصدخانه «ابن شاطر» در شام، «رصدخانه دینوری» در اصفهان، رصدخانه «اولغ‌بیک» در سمرقند و بسیاری دیگر.[7]
    دانشمندان مسلمان در این رصدخانه‌ها از ابزارها و دستگاه‌های دقیق و با دقتی بسیار بالا برای شناسایی پدیده‌های نجومی استفاده می‌کردند. بسیاری از این ابزارها اختراعات مسلمانان بودند که پیش از آن‌ها شناخته نشده بودند، مانند: دستگاه‌های «رشته‌ای»، دستگاه‌های «دایره‌ای»، ابزار «ربع المجيب»، «ربع مقنطر»، دستگاه‌های «دو شاخه»، دستگاه‌های «اندازه‌گیری سمت» و «ارتفاع»، و «حلقه‌های اعتدالی» و انواع مختلف ساعت‌های آفتابی و ابزارهای مشخص‌کننده برای اندازه‌گیری زمان.[8]
    هم‌چنین مسلمانان از ابزارهایی که از تمدن‌های پیشین به ارث برده بودند، استفاده می‌کردند، مانند «اسطرلاب» که نام یونانی خود را حفظ کرد. مسلمانان آن را توسعه داده و نمونه‌های مختلفی از آن تولید کردند که با کشفیات نجومی آن‌ها تطابق داشت. آن‌ها اسطرلاب‌های کروی و هم‌چنین اسطرلاب‌های قایقی اختراع کردند. هنوز هم بسیاری از موزه‌های علمی نمونه‌هایی از این اسطرلاب‌ها را نگهداری می‌کنند که در اندازه‌گیری ارتفاع سیارات استفاده می‌شدند.[9]
    ادامه دارد…
    بخش قبلی | بخش بعدی
    [1] . یس: ۳۷-۴۰.
    [2] . یونس: ۵-۶.
    [3] . طارق: ۱-۳.
    [4] . ماذا قدم المسلمون للعالم؟ ص: ۲۹۹.
    [5] . هونکه، زیگرید، شمس العرب تسطع علی الغرب، ص: ‍‍۱۱۳، چاپ هشتم، دارالجبل، بیروت، لبنان.
    [6]. ماذا قدم المسلمون للعالم؟ ص: ۲۹۸.
    [7]. رهیل، دونلد، العلوم والهندسة فی الحضارة الإسلامیة، ص: ۶۴، کویت.
    [8]. همان منبع.
    [9]. ماذا قدم المسلمون للعالم؟ ص: ۲۹۹.
    المجسطی بطلییموس تعیین اوقات نماز حرکت ماه خلافت اموی سریانی ها عباسیان علم الفلک فارس ها نقش مسلمانان در توسعه علوم یونانیان
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وپنجم»

    سه _13 _می _2025AH 13-5-2025AD

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وچهارم»

    سه _6 _می _2025AH 6-5-2025AD

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وسوم»

    دو _5 _می _2025AH 5-5-2025AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیاء «بخش اول»

    سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش سی‌ام»

    فرقهٔ قدریه «بخش ششم»

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وپنجم»

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    ادارهٔ فرهنگی تحقیقاتی(کلمات) یک ادارهٔ دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که بطور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.

    نشرات مشهور

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیاء «بخش اول»

    پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

    سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش سی‌ام»

    پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.