Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • پښتو
      • English
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
    • ادیان
      1. یهودیت
      2. مسیحیت
      3. بودائیت
      4. هندویزم
      5. زرتشتی
      6. شیطان پرستی
      7. کنفوسیوس
      8. View All

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش دوم و پایانی)

      چهار _15 _نوامبر _2023AH 15-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش دوم)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش اول)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش اول)

      دو _30 _آکتوبر _2023AH 30-10-2023AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش چهارم و پایانی)

      چهار _22 _جنوری _2025AH 22-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش سوم)

      سه _21 _جنوری _2025AH 21-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش دوم)

      دو _20 _جنوری _2025AH 20-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش اول)

      یک _19 _جنوری _2025AH 19-1-2025AD

      متون مقدس و اخلاق در آئین بودا (بخش ششم)

      جمعه _22 _دسمبر _2023AH 22-12-2023AD

      زمینه‌های پیدایش آئین بودا (بخش پنجم)

      چهار _20 _دسمبر _2023AH 20-12-2023AD

      متون مقدس و اخلاق در آیین بودا (بخش چهارم)

      سه _19 _دسمبر _2023AH 19-12-2023AD

      گسترش آیین بودا (بخش سوم)

      دو _18 _دسمبر _2023AH 18-12-2023AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش چهاردهم)

      چهار _28 _فبروری _2024AH 28-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش سیزدهم)

      دو _26 _فبروری _2024AH 26-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش دوازدهم)

      شنبه _24 _فبروری _2024AH 24-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

      چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش هفتم و پایانی)

      یک _17 _مارچ _2024AH 17-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش ششم)

      شنبه _16 _مارچ _2024AH 16-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش پنجم)

      پنج _14 _مارچ _2024AH 14-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش چهارم)

      چهار _13 _مارچ _2024AH 13-3-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وچهارم و پایانی)

      پنج _26 _دسمبر _2024AH 26-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وسوم)

      سه _24 _دسمبر _2024AH 24-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ودوم)

      دو _23 _دسمبر _2024AH 23-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ویکم)

      یک _22 _دسمبر _2024AH 22-12-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش ششم و پایانی)

      یک _31 _مارچ _2024AH 31-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش پنجم)

      شنبه _30 _مارچ _2024AH 30-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش چهارم)

      چهار _27 _مارچ _2024AH 27-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش سوم)

      سه _26 _مارچ _2024AH 26-3-2024AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیاء «بخش اول»

      پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

      سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش سی‌ام»

      پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

      فرقهٔ قدریه «بخش ششم»

      چهار _14 _می _2025AH 14-5-2025AD

      نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وپنجم»

      سه _13 _می _2025AH 13-5-2025AD
    • نظریات
      1. الحاد
      2. سیکولاریزم
      3. لیبرالیزم
      4. سوسیالیزم
      5. کمونیزم
      6. دموکراسی
      7. کپتالیزم
      8. فدرالیزم
      9. فاشیزم
      10. فیمنیزم
      11. مارکسیزم
      12. نشنالیزم
      13. استعمار
      14. View All

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وچهارم و پایانی»

      شنبه _22 _مارچ _2025AH 22-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وسوم»

      چهار _19 _مارچ _2025AH 19-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ودوم»

      سه _18 _مارچ _2025AH 18-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ویکم»

      یک _16 _مارچ _2025AH 16-3-2025AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش چهلم و پایانی)

      سه _17 _سپتامبر _2024AH 17-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌ونهم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهشتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهفتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سوسیالیزم (بخش هفتم و پایانی)

      دو _15 _اپریل _2024AH 15-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش ششم)

      یک _14 _اپریل _2024AH 14-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش پنجم)

      شنبه _13 _اپریل _2024AH 13-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش چهارم)

      سه _9 _اپریل _2024AH 9-4-2024AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش یازدهم»

      یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش دهم»

      دو _5 _می _2025AH 5-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش نهم»

      یک _4 _می _2025AH 4-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هشتم»

      سه _22 _اپریل _2025AH 22-4-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وششم و پایانی)

      پنج _6 _فبروری _2025AH 6-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وپنجم)

      چهار _5 _فبروری _2025AH 5-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وچهارم)

      شنبه _1 _فبروری _2025AH 1-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وسوم)

      پنج _30 _جنوری _2025AH 30-1-2025AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش هفتم)

      یک _4 _آگست _2024AH 4-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش ششم)

      شنبه _3 _آگست _2024AH 3-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش پنجم)

      شنبه _20 _جولای _2024AH 20-7-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش چهارم)

      چهار _17 _جولای _2024AH 17-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش نهم و پایانی)

      سه _9 _جولای _2024AH 9-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هشتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هفتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش ششم)

      یک _7 _جولای _2024AH 7-7-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ودوم)

      دو _8 _اپریل _2024AH 8-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ویکم)

      یک _7 _اپریل _2024AH 7-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ام)

      پنج _4 _اپریل _2024AH 4-4-2024AD

      فمینیسم (بخش بیست‌ونهم)

      سه _2 _اپریل _2024AH 2-4-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش ششم و پایانی)

      جمعه _27 _سپتامبر _2024AH 27-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش پنجم)

      چهار _25 _سپتامبر _2024AH 25-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش چهارم)

      سه _24 _سپتامبر _2024AH 24-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش سوم)

      چهار _18 _سپتامبر _2024AH 18-9-2024AD

      نشنلیزم «بخش چهلم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم «بخش سی‌ونهم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وهشتم)

      یک _23 _فبروری _2025AH 23-2-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وششم)

      شنبه _8 _فبروری _2025AH 8-2-2025AD

      استعمار (بخش سی‌وششم و پایانی)

      شنبه _17 _فبروری _2024AH 17-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وپنجم)

      دو _12 _فبروری _2024AH 12-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وچهارم)

      شنبه _3 _فبروری _2024AH 3-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وسوم)

      پنج _1 _فبروری _2024AH 1-2-2024AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیاء «بخش اول»

      پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

      سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش سی‌ام»

      پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

      فرقهٔ قدریه «بخش ششم»

      چهار _14 _می _2025AH 14-5-2025AD

      نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وپنجم»

      سه _13 _می _2025AH 13-5-2025AD
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
    • متنوع
      • پیام رمضانی
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    You are at:Home»متنوع»عاقبت غرور علمی «بخش اول»
    متنوع

    عاقبت غرور علمی «بخش اول»

    محمد فاتحBy محمد فاتحپنج _10 _اپریل _2025AH 10-4-2025ADبدون دیدگاه6 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp
    نویسنده: سید مصلح‌الدین

    عاقبت غرور علمی

    بخش اول

    چکیده:
    یکی از رذایل اخلاقی که نه تنها در میان علمای اخلاق معروف و مشهور است، بلکه در میان توده‌های مردم نیز به عنوان یکی از صفات زشت شناخته شده می‌باشد، «غرور» است. این صفت رذیله موجب از خودبیگانگی، جهل نسبت به خویشتن و دیگران، فراموش کردن موقعیت فردی و اجتماعی خود و غوطه‌ور شدن در جهل و بی‌خبری می‌شود. یکی از زیرشاخه‌های غرور، غرور در علم است.
    زیرا درخت علم و دانش هم «آفت» پیدا می‌کند. آفت علم و عالم، «غرور» است. غرور علمی به شکل‌های مختلفی بروز می‌کند. بنابراین، «آسیب‌شناسی» و «آفت‌زدایی» در حوزه دانش، در دوران تحصیلی و در تلاش‌های علمی، لازم است.
    مقدمه:
    [إِنَّمَا يَخْشَى اللَّهَ مِنْ عِبَادِهِ الْعُلَمَاءُ]. «از میان بندگان خداوند، تنها دانایان هستند که از خدا می‌ترسند».[1]
    واژه‌ای که بنده به‌عنوان نام برای این مقاله برگزیده‌ام، «غرور علمی» است. این واژه به معنای فریفتن، بیهوده امیدوار کردن کسی به چیزی و بیهوده و باطل طمع بستن می‌باشد. در فارسی نیز به معنی کبر، غرور و خودبینی استفاده می‌شود. بی‌گمان، غرور و خودبینی بیماری مهلک و زیان‌آفرینی است که انسان را در پرتگاه هلاکت و نابودی می‌کشاند و جامه عزت را از تن انسان در می‌آورد. غرور علمی همان بیماری است که اگر کسی بدان مبتلا شود، یقیناً میخ نابودی به تابوت خود کوبیده است.
    این بیماری مهلک غالباً دامن جویندگان علم را می‌گیرد و منشأ همه فسادها و ویرانی‌ها در زندگی می‌شود. چنان بیماری خانمان‌سوزی است که حد و مرز نمی‌شناسد و تر و خشک را از بین می‌برد.
    آن‌چه انسان را از غرور علمی باز می‌دارد، اختیار نمودن تقوا و خشیت الهی است و دانشی که انسان را از غرور باز ندارد، بی‌فایده نصیب او شده است.
    آن‌چه امروز طبقهٔ جویندگان علم را از تحقیق بازداشته است، گرفتار شدن به غرور علمی می‌باشد! غرور خانه دل انسان را از نور علم واقعی خالی می‌گرداند؛ از این‌روست که سینه جویندگان علم و معرفت از این نعمت خالی است!
    غرور علمی:
    بدیهی است که کبر و غرور در شخص عالم و آگاه بسیار زود ظاهر می‌شود و در او اثر می‌کند. به همین خاطر است که امام محمد غزالی فرموده است: «آفة العلم الخيَلاءُ». «آفت علم خرامیدن و خود را بزرگ دانستن است».[2]
    و همچنین می‌فرمایند: «چه بسا شخص عالم به وسیله‌ی علم خود احساس برتری می‌کند و به چشم حقارت به دیگران می‌نگرد و آن‌ها را جاهل و نادان می‌پندارد».[3]
    در نکوهش غرور علمی:
    [فَلَا تَغُرَّنَّكُمُ الحَيَوةُ الدُّنْيَا وَلَا يَغُرَّنَّكُم بِاللَّهِ الْغَرُورُ]. «ای مردمان، زندگی دنیا شما را مغرور نسازد و گول نزند و مال و مقام و شیطان فریب‌کار شما را فریب ندهد».[4]
    بدان که غرور آشکارترین اسباب نابودی است و انواع مغروران و فریب‌خوردگان بسیارند. ما چهار صنف از آنان را بیان می‌کنیم:
    ۱. اولین و خطرناک‌ترین چیزی که سبب غرور می‌شود علم است.
    ۲. دومین دسته از فریب‌خوردگان عبادت‌گزاران هستند.
    ۳. سومین دسته از مغروران متصوفه (اهل تصوف) هستند.
    ۴. چهارمین دسته دنیاپرستان و ثروتمندان هستند.[5]
    غرور در شخص عالم یک زهر مهلک است که هیچ پادزهری ندارد و این‌گونه غرور بی‌جای یک عالم تمام زحماتش را بر باد می‌دهد. شخص عالم به هیچ وجه نباید غرور داشته باشد چرا که در راه خداوند متعال است و تمام این علم را در راه خدا یافته است. چه چیزی سبب می‌شود که یک عالم بر علم خود در راه خدا مغرور شود؟
    الله تعالی می‌فرماید: [يَأَيُّهَا الْإِنسَنُ مَا غَرَّكَ بِرَبِّكَ الْكَرِيمِ]. «ای انسان، چه چیزی تو را بر پروردگارت مغرور کرده است؟»[6]
    این علم باید در راه خدا استفاده شود، نه اینکه بر اثر این علم تو بر پروردگارت مغرور شوی و خود را بزرگ پنداری و دیگران را حقیر. مثال غرور این است که شخص از بالای کوه همه را کوچک می‌بیند و غافل از آن است که دیگران هم او را کوچک می‌بینند. عده‌ای از علماء هستند که به علم خود فریفته شده و گمان برده‌اند که به وسیله‌ی علم خود نزد خداوند مقام و منزلتی دارند و در علم و دانش به جایی رسیده‌اند که آنان و امثال آنان عذاب نخواهند شد و در مقابل گناهان و خطاهایشان بازخواستی به عمل نخواهد آمد. این‌گونه افراد فریفته و مغرور هستند. کسی که واقعا خدا و صفات خدا را شناخته باشد و به طور کلی به علم معامله و مکاشفه آگاهی کامل داشته باشد، قطعاً آگاهیش نسبت به ترس خدا بیشتر می‌شود.
    پیامبر فرموده‌اند: «أَنَا أَعْلَمُكُمْ بِاللَّهِ وَأَخْشَاكُمْ لِلّه». «من نسبت به خدا از شما آگاه‌تر و ترسناک‌ترم».[7]
    بنابراین کسی که به عیوب باطنی خویش آگاه نیست یا این‌که آگاه است ولی برای از بین بردن آن‌ها نمی‌کوشد، مغرور است و علم و آگاهیش هیچ سودی به او نمی‌رساند.
    وسوسه‌های شیطان به مراتب انسان را وادار به غرور می‌کند و جز این نیست که غرور سرچشمه از شیطان می‌گیرد. غرور تبعیت از شیطان و خودفریفتگی است و بزرگ‌ترین سبب هلاکت انسان نزد خدا می‌شود. شخص عالم نباید اجازه دهد که غرورش مانع رسیدن او به الله تعالی شود و نباید فکر کند که چون عالم است، شیطان سراغ او نمی‌آید.
    شیطان از هر طرف سعی می‌کند انسان را احاطه کند و اگر یک دری را ببندی از در دیگر می‌آید! یعنی از راه‌های مختلف بر انسان مسلط می‌شود و او را فریب می‌دهد. بنابراین، اولین چیزی که برای جلوگیری از غرور موثر است، دوری و اجتناب از وسوسه‌های شیطان است.
    نشأت عجب و خودپسندی:
    همان‌گونه که مردم از یک فرد متکبر و خودخواه متنفر می‌شوند، به همان نسبت با شخص متواضع مأنوس گشته و با او به احترام برخورد می‌کنند. در نتیجه، شخصیت و منزلت او بالا می‌رود. رسول‌ الله صلی الله علیه وسلم می‌فرمایند: «مَنْ تَوَاضَعَ لِلّهِ رَفَعَهُ اللهُ». «هر کس برای خدا فروتنی نماید، خداوند او را بلند مرتبه می‌گرداند».[8]
    همه‌ی دانشمندان بر این امر اتفاق نظر دارند که عجب و خودپسندی و خود بزرگ‌بینی از جهل و نادانی نشأت می‌گیرد، چرا که انسان خردمند نخست عیوبی را که همچون ویروسی مخرب در وجودش جا خوش کرده‌اند تشخیص داده و در صدد اصلاح آن‌ها باشد تا عیوب دیگران!
    لذا، گناهی که انسان به سبب آن خود را ذلیل و خوار بداند و عجز و انکسار خود را به بارگاه الهی برده و از او طلب آمرزش کند، بهتر از طاعتی است که موجب خودپسندی و هلاکت او باشد.
    چه زیبا می‌فرماید سعدی که تکبر از جهل نشأت می‌گیرد:
    در خاک بلیقان برسیدم به عابدی      گفتم: مرا به تربیت از جهل پاک کن
    گفتا: برو چو خاک تحمل کن ای فقیه      یا هر چه خوانده‌ای در زیر خاک کن.[9]
    ادامه دارد…
    [1] ـ سوره فاطر، آیه:۲۸.
    [2] ـ فيض القدير شرح الجامع الصغير،جزء۶،ص۳۶۹،حرف الواو،رقم:۹۶۵۴.
    [3] ـ احيا العلوم،ج۲،ص ٤٣٦.
    [4] ـ سوره لقمان، آیه:۳۳.
    [5] ـ احيا العلوم،ج۲،ص ۴۴۳.
    [6] ـ سوره إنفطار، آیه:۶.
    [7] ـ حديث حضرت عائشهB صحیح بخاری  «بَابُ قَوْلِ النَّبِيِّ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ: «أَنَا أَعْلَمُكُمْ بِاللَّهِ». وَأنَّ المَعْرِفَةَ فِعْلُ القَلْبِ» حديث رقم: ۲۰.
    [8] ـ شعب الایمان بیهقی حدیث رقم: (۷۷۹۰) عَنْ عَابِسِ بْنِ رَبِيعَةَ، قَالَ: قَالَ عُمَرُ وَهُوَ عَلَى الْمِنْبَرِ: أَيُّهَا النَّاسُ تَوَاضَعُوا فَإِنِّي سَمِعْتُ رَسُولَ اللهِ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ يَقُولُ: مَنْ تَوَاضَعَ لِلَّهِ رَفَعَهُ اللهُ فَهُوَ فِي نَفْسِهِ صَغِيرٌ، وَفِي أَعْيُنِ النَّاسِ عَظِيمٌ، وَمَنْ تَكَبَّرَ وَضَعَهُ اللهُ، فَهُوَ فِي أَعْيُنِ النَّاسِ صَغِيرٌ، وَفِي نَفْسِهِ كَبِيرٌ، حَتَّى لَهُوَ أهْوَنُ عَلَيْهِمْ مِنْ كَلبٍ أو خنزير».
    [9] ـ گلستان سعدی، باب هشتم در آداب صحبت، حکمت شماره:۲۰.
    اسباب غرور علمی دنیاپرستان رذایل اخلاقی عجب و خودپسندی علم غرور علمی فریب خوردگان متصوفه نکوهش غرور علمی
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیاء «بخش اول»

    پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

    دیوبند؛ مادر مدارس دینی در شبه قارۀ هند «بخش نهم»

    یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD

    سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش بیست‌وششم»

    شنبه _3 _می _2025AH 3-5-2025AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیاء «بخش اول»

    سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش سی‌ام»

    فرقهٔ قدریه «بخش ششم»

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وپنجم»

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    ادارهٔ فرهنگی تحقیقاتی(کلمات) یک ادارهٔ دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که بطور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.

    نشرات مشهور

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیاء «بخش اول»

    پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

    سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش سی‌ام»

    پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.