Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • پښتو
      • English
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
    • ادیان
      1. یهودیت
      2. مسیحیت
      3. بودائیت
      4. هندویزم
      5. زرتشتی
      6. شیطان پرستی
      7. کنفوسیوس
      8. View All

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش دوم و پایانی)

      چهار _15 _نوامبر _2023AH 15-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش دوم)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش اول)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش اول)

      دو _30 _آکتوبر _2023AH 30-10-2023AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش چهارم و پایانی)

      چهار _22 _جنوری _2025AH 22-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش سوم)

      سه _21 _جنوری _2025AH 21-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش دوم)

      دو _20 _جنوری _2025AH 20-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش اول)

      یک _19 _جنوری _2025AH 19-1-2025AD

      متون مقدس و اخلاق در آئین بودا (بخش ششم)

      جمعه _22 _دسمبر _2023AH 22-12-2023AD

      زمینه‌های پیدایش آئین بودا (بخش پنجم)

      چهار _20 _دسمبر _2023AH 20-12-2023AD

      متون مقدس و اخلاق در آیین بودا (بخش چهارم)

      سه _19 _دسمبر _2023AH 19-12-2023AD

      گسترش آیین بودا (بخش سوم)

      دو _18 _دسمبر _2023AH 18-12-2023AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش چهاردهم)

      چهار _28 _فبروری _2024AH 28-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش سیزدهم)

      دو _26 _فبروری _2024AH 26-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش دوازدهم)

      شنبه _24 _فبروری _2024AH 24-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

      چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش هفتم و پایانی)

      یک _17 _مارچ _2024AH 17-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش ششم)

      شنبه _16 _مارچ _2024AH 16-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش پنجم)

      پنج _14 _مارچ _2024AH 14-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش چهارم)

      چهار _13 _مارچ _2024AH 13-3-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وچهارم و پایانی)

      پنج _26 _دسمبر _2024AH 26-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وسوم)

      سه _24 _دسمبر _2024AH 24-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ودوم)

      دو _23 _دسمبر _2024AH 23-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ویکم)

      یک _22 _دسمبر _2024AH 22-12-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش ششم و پایانی)

      یک _31 _مارچ _2024AH 31-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش پنجم)

      شنبه _30 _مارچ _2024AH 30-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش چهارم)

      چهار _27 _مارچ _2024AH 27-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش سوم)

      سه _26 _مارچ _2024AH 26-3-2024AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیاء «بخش اول»

      پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

      سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش سی‌ام»

      پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

      فرقهٔ قدریه «بخش ششم»

      چهار _14 _می _2025AH 14-5-2025AD

      نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وپنجم»

      سه _13 _می _2025AH 13-5-2025AD
    • نظریات
      1. الحاد
      2. سیکولاریزم
      3. لیبرالیزم
      4. سوسیالیزم
      5. کمونیزم
      6. دموکراسی
      7. کپتالیزم
      8. فدرالیزم
      9. فاشیزم
      10. فیمنیزم
      11. مارکسیزم
      12. نشنالیزم
      13. استعمار
      14. View All

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وچهارم و پایانی»

      شنبه _22 _مارچ _2025AH 22-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وسوم»

      چهار _19 _مارچ _2025AH 19-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ودوم»

      سه _18 _مارچ _2025AH 18-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ویکم»

      یک _16 _مارچ _2025AH 16-3-2025AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش چهلم و پایانی)

      سه _17 _سپتامبر _2024AH 17-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌ونهم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهشتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهفتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سوسیالیزم (بخش هفتم و پایانی)

      دو _15 _اپریل _2024AH 15-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش ششم)

      یک _14 _اپریل _2024AH 14-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش پنجم)

      شنبه _13 _اپریل _2024AH 13-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش چهارم)

      سه _9 _اپریل _2024AH 9-4-2024AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش یازدهم»

      یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش دهم»

      دو _5 _می _2025AH 5-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش نهم»

      یک _4 _می _2025AH 4-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هشتم»

      سه _22 _اپریل _2025AH 22-4-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وششم و پایانی)

      پنج _6 _فبروری _2025AH 6-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وپنجم)

      چهار _5 _فبروری _2025AH 5-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وچهارم)

      شنبه _1 _فبروری _2025AH 1-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وسوم)

      پنج _30 _جنوری _2025AH 30-1-2025AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش هفتم)

      یک _4 _آگست _2024AH 4-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش ششم)

      شنبه _3 _آگست _2024AH 3-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش پنجم)

      شنبه _20 _جولای _2024AH 20-7-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش چهارم)

      چهار _17 _جولای _2024AH 17-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش نهم و پایانی)

      سه _9 _جولای _2024AH 9-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هشتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هفتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش ششم)

      یک _7 _جولای _2024AH 7-7-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ودوم)

      دو _8 _اپریل _2024AH 8-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ویکم)

      یک _7 _اپریل _2024AH 7-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ام)

      پنج _4 _اپریل _2024AH 4-4-2024AD

      فمینیسم (بخش بیست‌ونهم)

      سه _2 _اپریل _2024AH 2-4-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش ششم و پایانی)

      جمعه _27 _سپتامبر _2024AH 27-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش پنجم)

      چهار _25 _سپتامبر _2024AH 25-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش چهارم)

      سه _24 _سپتامبر _2024AH 24-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش سوم)

      چهار _18 _سپتامبر _2024AH 18-9-2024AD

      نشنلیزم «بخش چهلم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم «بخش سی‌ونهم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وهشتم)

      یک _23 _فبروری _2025AH 23-2-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وششم)

      شنبه _8 _فبروری _2025AH 8-2-2025AD

      استعمار (بخش سی‌وششم و پایانی)

      شنبه _17 _فبروری _2024AH 17-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وپنجم)

      دو _12 _فبروری _2024AH 12-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وچهارم)

      شنبه _3 _فبروری _2024AH 3-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وسوم)

      پنج _1 _فبروری _2024AH 1-2-2024AD

      الگوی تربیت الهی در خانواده انبیاء «بخش اول»

      پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

      سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش سی‌ام»

      پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

      فرقهٔ قدریه «بخش ششم»

      چهار _14 _می _2025AH 14-5-2025AD

      نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وپنجم»

      سه _13 _می _2025AH 13-5-2025AD
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
    • متنوع
      • پیام رمضانی
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    You are at:Home»متنوع»سلام بهترین هدیه‌ی اسلامی «بخش دوم»
    متنوع

    سلام بهترین هدیه‌ی اسلامی «بخش دوم»

    محمد فاتحBy محمد فاتحسه _8 _اپریل _2025AH 8-4-2025ADبدون دیدگاه6 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp
    نویسنده: رحمت الله رحمانی

    سلام بهترین هدیه‌ی اسلامی

    بخش دوم


    ادب اقسام زیادی دارد که به چند نمونه از آن اشاره می‌کنیم:
    ۱. ادب با خدا: اینکه ما احترام صفات و اسماء الله را به جای بیاوریم، در ذات و صفات او کسی را شریک نکنیم و او را از هر عیب و نقص پاک و منزه بدانیم.
    ۲. ادب با قرآن: اینکه قرآن را تلاوت کنیم و آن را در جای بلندی بگذاریم. اگر کسی دیگر قرآن می‌خواند، باید با گوش جان گوش کنیم، هنگام تلاوت صحبت نکنیم و توجه خود را بر آیاتی که خوانده می‌شود، متمرکز کنیم و در معانی و حقایق آن‌ها تفکر نماییم.
    ۳. ادب با رسول الله صلی الله علیه وسلم: اینکه در جایی یا مجلسی که نام مبارک حضرت رسول صلی الله علیه وسلم ذکر می‌شود، درود بفرستیم. اگر توانایی داشتیم به زیارت قبر آن حضرت برویم و با احترام به او سلام دهیم. اگر در جایی نسبت به حضرت بی‌ادبی شد و بی‌احترامی نمودند، جان خود را در دفاع از جناب رسول الله صلی الله علیه وسلم فدا کنیم.
    ۴. ادب با کلام و حدیث رسول الله صلی الله علیه وسلم: اینکه به سنت‌های قولی و فعلی حضرت عمل کنیم، احادیث ایشان را بخوانیم و زندگی خود را مطابق با گفته‌های حضرت سپری کنیم. چنانچه قصه امام مالک رحمة الله علیه نشانگر این است؛ امام مالک رحمة الله علیه وقتی می‌خواست درس حدیث را برای شاگردانش تدریس کند، غسل می‌کرد، لباس تمیز می‌پوشید و عمامه بر سر می‌کرد و با کمال احترام درس را شروع می‌نمود.
    همچنین نقل می‌کنند که امام مالک رحمة الله علیه مشغول تدریس بود که عقربی او را در شانزده جا گزید، اما به خاطر احترام حدیث از سر جایش بلند نشد، در حالی که از شدت درد به خود می‌پیچید.[1] 
    ۵. ادب با استاد: اینکه در کلاس درس، اگر بتواند دو زانو بنشیند و با تمام ادب به سخنان استاد گوش بسپارد، احترام استاد را داشته باشد، همیشه به او سلام بدهد و به او مانند پدر معنوی بنگرد. با چشم حقارت به او نگاه نکند. یکی از عواملی که باعث پیشرفت شاگرد در علم می‌شود، احترام به استاد و دعای خیر او است.
    شاگرد باید نسبت به معلم و استاد خاشع و فروتن باشد و هم به او و مشورت‌ها و راهنمایی‌هایش خاضع بماند و ایشان را از دیگران برتر بداند. این چنین اعتقاد به استاد است که مایه افزونی و تعمق در یادگیری می‌شود و هیچ‌گاه او را از دعای خیر فراموش نکند، بگوید: «خدایا! کاری نکن که عیوب و ناتوانی استادم را بفهمم، خداوندا! مرا از برکت علمی او محروم مگردان.»
    امام شافعی رحمة الله علیه می‌گوید: «زمانی که نزد امام مالک رحمة الله علیه درس می‌خواندم، آن‌چنان به آهستگی، نرمی و دقت، کتاب را ورق می‌زدم که او صدای به هم خوردن صفحات کتابم را نشنود.» معلم چون درخت خرماست؛ باید نزدش بنشینی تا میوه‌های علم و دانش بر تو ببارد. از وظایف شاگرد است که خواستار رضایت و خشنودی استاد باشد. در صورت اختلاف‌نظر با او، به غیبتش نپردازد، رازهایش را فاش نکند و اگر از او غیبت شد، به دفاع از او برخیزد یا آن جلسه را ترک کند. به همه حضار با صدایی رسا سلام دهد و استادش را بیشتر از همه اکرام کند. در مجلس، اگر ممکن شود، برای استفاده بیشتر از محضر استاد، نزدیک‌تر به او محلی را انتخاب کند. نسبت به هم‌درس‌هایش و حاضرین در جلسه نهایت ادب را مراعات کند چون این نشانه ادب او و احترام گذاشتن او نسبت به استاد است.
    اگر استاد در حالت آشفته و اندوهگین یا در حالت استراحت و یا برخاستن و رفتن است، از سؤال و درس خودداری کند و با سؤال‌های بی‌مورد خود حال و وضع او را آشفته و دردناک نکند. در نهایت ادب و مهربانی و با بیان مناسب به سؤال بپردازد. اجتناب از بدگویی و کینه‌توزی نسبت به استاد نهایت توجه را داشته باشد و حال و احوال او را مراعات کند. شاگرد باید با جور استادش بسازد و بدخویی او از کار و اعتقادش به استاد نکاهد. در برابر اعتراض استاد، به عذرخواهی روی آورد و همواره خود را مقصر بداند؛ در این صورت از نعمات دین و دنیا بهره‌ور می‌شود. گفته‌اند کسی که دشواری و رنج یادگیری را پذیرا نباشد، عمرش در نادانی و جهالت خواهد گذشت. هنگام عدم حضور استاد در کلاس درس، به انتظار او بماند و این بهانه‌ای برای تعطیل درس او نگردد مگر استاد دستوری دیگر داشته باشد. در هر حال، مایه مزاحمت و رنج استاد را فراهم نکند و رابطه‌اش را با او قطع ننماید.
    ۶. ادب با پدر و مادر: نسبت به پدر و مادر خود مهربان باشد و با آن‌ها با نرمی رفتار کند و به آن‌ها احترام بگذارد. هنگام آمدن از مسافرت دست آن‌ها را ببوسد و نسبت به آن‌ها پرخاش و تندخوئی نکند و بداخلاقی نشان ندهد، زیرا خداوند بعد از حق خود، حق پدر و مادر را ذکر می‌فرماید و می‌گوید: کلمه «اُه، أُف» را برای آن‌ها بکار نبرید.
    ۷. ادب با شعائر الله و اسلام: نسبت به بیت الله و مساجد بی‌حرمتی نکند، به دیوار مساجد تف نیندازد و پای خود را هنگام خوابیدن یا نشستن به طرف کعبه الله دراز نکند و حرف بیهوده و دنیوی نگوید.
    بزرگ‌ترین ادب در اسلام، سلام است. هر کسی که سلام می‌دهد مردم او را دوست می‌دارند. چنانچه خداوند متعال در مورد دخول در خانه دیگران به وسیله سلام می‌فرماید: «ای کسانی که ایمان آورده‌اید، در خانه‌هایی غیر از خانه‌های خودتان داخل نشوید، تا با اهل آن خانه الفت بگیرید و به طلب اجازه به آن‌ها سلام بدهید. این انس و سلام برای شما بهتر است تا شاید شما پندپذیر باشید. پس اگر شما در خانه کسی را نیافتید، در آن داخل نشوید تا به شما اجازه داده شود و اگر برای شما گفته شود برگردید، پس شما برگردید که این برگشتن شما برای شما پاکیزه‌تر است و خداوند متعال به آن‌چه که انجام می‌دهید دانا است.»[2]
    وقتی که به درب منزل کسی می‌رسید، از بیرون بگویید: «السلام علیکم و رحمة الله و بركاته، آیا اجازه هست داخل بشوم؟» اگر درب بسته بود، آن را بزنید و اگر درب باز بود، آن را ببندید و سپس درب را به صدا در آورید و خود را معرفی کنید. اگر زنگی بود، زنگ را تا سه مرتبه فشار دهید. خانه‌های مردم محل آسایش و محل اسرارشان است، بی‌خبر و بدون اجازه به خانه‌های مردم رفتن مایه به هم ریختن امنیت و آسایش و دیدن عورت‌ها و باعث فتنه و بدگمانی و از دست دادن شخصیت است. کسانی که بدون اجازه هر کس و ناکسی به وقت و بی‌وقت به خانه‌هایشان بیایند، باید همیشه شاهد به هم ریختن شالوده زندگی خانوادگی خود باشند. در روستاها و جاهایی که این ادب مهم اجتماعی رعایت نمی‌شود، ضررها و زیان‌های بسیاری به بار آمده است.
    در جاهلیت همین بلاها بود که دین اسلام با ارشادهای قرآن و رفتار خاتم الانبیاء آن‌ها را از بین برد و به جای آن‌ها ادب اسلامی بلند پایه برقرار کرد.
    ادامه دارد…

    [1] ـ مجالس قطب الإشاد، علامه محمد عمر سربازی،ج۲،ص۵۳.

    [2] ـ سوره نور،آیه: ۲۷ ـ ۲۸.

    ادب ادب با استاد ادب با پدر و مادر ادب با پیامبر ادب با حدیث ادب با خدا ادب با قرآن اقسام ادب تحیت سلام دادن
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیاء «بخش اول»

    پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

    دیوبند؛ مادر مدارس دینی در شبه قارۀ هند «بخش نهم»

    یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD

    عاقبت غرور علمی «بخش شانزدهم و پایانی»

    شنبه _3 _می _2025AH 3-5-2025AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیاء «بخش اول»

    سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش سی‌ام»

    فرقهٔ قدریه «بخش ششم»

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش چهل‌وپنجم»

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    ادارهٔ فرهنگی تحقیقاتی(کلمات) یک ادارهٔ دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که بطور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.

    نشرات مشهور

    الگوی تربیت الهی در خانواده انبیاء «بخش اول»

    پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD

    سیرت ابو حامد امام محمد غزالی رحمه‌الله «بخش سی‌ام»

    پنج _15 _می _2025AH 15-5-2025AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.