Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • پښتو
      • English
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
    • ادیان
      1. یهودیت
      2. مسیحیت
      3. بودائیت
      4. هندویزم
      5. زرتشتی
      6. شیطان پرستی
      7. کنفوسیوس
      8. View All

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش دوم و پایانی)

      چهار _15 _نوامبر _2023AH 15-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش دوم)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش اول)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش اول)

      دو _30 _آکتوبر _2023AH 30-10-2023AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش چهارم و پایانی)

      چهار _22 _جنوری _2025AH 22-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش سوم)

      سه _21 _جنوری _2025AH 21-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش دوم)

      دو _20 _جنوری _2025AH 20-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش اول)

      یک _19 _جنوری _2025AH 19-1-2025AD

      متون مقدس و اخلاق در آئین بودا (بخش ششم)

      جمعه _22 _دسمبر _2023AH 22-12-2023AD

      زمینه‌های پیدایش آئین بودا (بخش پنجم)

      چهار _20 _دسمبر _2023AH 20-12-2023AD

      متون مقدس و اخلاق در آیین بودا (بخش چهارم)

      سه _19 _دسمبر _2023AH 19-12-2023AD

      گسترش آیین بودا (بخش سوم)

      دو _18 _دسمبر _2023AH 18-12-2023AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش چهاردهم)

      چهار _28 _فبروری _2024AH 28-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش سیزدهم)

      دو _26 _فبروری _2024AH 26-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش دوازدهم)

      شنبه _24 _فبروری _2024AH 24-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

      چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش هفتم و پایانی)

      یک _17 _مارچ _2024AH 17-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش ششم)

      شنبه _16 _مارچ _2024AH 16-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش پنجم)

      پنج _14 _مارچ _2024AH 14-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش چهارم)

      چهار _13 _مارچ _2024AH 13-3-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وچهارم و پایانی)

      پنج _26 _دسمبر _2024AH 26-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وسوم)

      سه _24 _دسمبر _2024AH 24-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ودوم)

      دو _23 _دسمبر _2024AH 23-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ویکم)

      یک _22 _دسمبر _2024AH 22-12-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش ششم و پایانی)

      یک _31 _مارچ _2024AH 31-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش پنجم)

      شنبه _30 _مارچ _2024AH 30-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش چهارم)

      چهار _27 _مارچ _2024AH 27-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش سوم)

      سه _26 _مارچ _2024AH 26-3-2024AD

      نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش پنجاه‌وهفتم»

      یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD

      پاسبان اندلس (اسپانیا)، سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله «بخش یازدهم»

      یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD

      قرآن؛ معجزه‌ای فراتر از زمان «بخش سیزدهم»

      یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش ششم»

      یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD
    • نظریات
      1. الحاد
      2. سیکولاریزم
      3. لیبرالیزم
      4. سوسیالیزم
      5. کمونیزم
      6. دموکراسی
      7. کپتالیزم
      8. فدرالیزم
      9. فاشیزم
      10. فیمنیزم
      11. مارکسیزم
      12. نشنالیزم
      13. استعمار
      14. View All

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وچهارم و پایانی»

      شنبه _22 _مارچ _2025AH 22-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وسوم»

      چهار _19 _مارچ _2025AH 19-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ودوم»

      سه _18 _مارچ _2025AH 18-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ویکم»

      یک _16 _مارچ _2025AH 16-3-2025AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش چهلم و پایانی)

      سه _17 _سپتامبر _2024AH 17-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌ونهم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهشتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهفتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش ششم»

      یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش پنجم»

      شنبه _28 _جون _2025AH 28-6-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش چهارم»

      شنبه _28 _جون _2025AH 28-6-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش سوم»

      چهار _25 _جون _2025AH 25-6-2025AD

      سوسیالیزم (بخش هفتم و پایانی)

      دو _15 _اپریل _2024AH 15-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش ششم)

      یک _14 _اپریل _2024AH 14-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش پنجم)

      شنبه _13 _اپریل _2024AH 13-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش چهارم)

      سه _9 _اپریل _2024AH 9-4-2024AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هجدهم»

      پنج _26 _جون _2025AH 26-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هفدهم»

      شنبه _21 _جون _2025AH 21-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش شانزدهم»

      پنج _19 _جون _2025AH 19-6-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش پانزدهم»

      سه _17 _جون _2025AH 17-6-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وششم و پایانی)

      پنج _6 _فبروری _2025AH 6-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وپنجم)

      چهار _5 _فبروری _2025AH 5-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وچهارم)

      شنبه _1 _فبروری _2025AH 1-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وسوم)

      پنج _30 _جنوری _2025AH 30-1-2025AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش هفتم)

      یک _4 _آگست _2024AH 4-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش ششم)

      شنبه _3 _آگست _2024AH 3-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش پنجم)

      شنبه _20 _جولای _2024AH 20-7-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش چهارم)

      چهار _17 _جولای _2024AH 17-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش نهم و پایانی)

      سه _9 _جولای _2024AH 9-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هشتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هفتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش ششم)

      یک _7 _جولای _2024AH 7-7-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ودوم)

      دو _8 _اپریل _2024AH 8-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ویکم)

      یک _7 _اپریل _2024AH 7-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ام)

      پنج _4 _اپریل _2024AH 4-4-2024AD

      فمینیسم (بخش بیست‌ونهم)

      سه _2 _اپریل _2024AH 2-4-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش ششم و پایانی)

      جمعه _27 _سپتامبر _2024AH 27-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش پنجم)

      چهار _25 _سپتامبر _2024AH 25-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش چهارم)

      سه _24 _سپتامبر _2024AH 24-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش سوم)

      چهار _18 _سپتامبر _2024AH 18-9-2024AD

      نشنلیزم «بخش چهلم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم «بخش سی‌ونهم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وهشتم)

      یک _23 _فبروری _2025AH 23-2-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وششم)

      شنبه _8 _فبروری _2025AH 8-2-2025AD

      استعمار (بخش سی‌وششم و پایانی)

      شنبه _17 _فبروری _2024AH 17-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وپنجم)

      دو _12 _فبروری _2024AH 12-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وچهارم)

      شنبه _3 _فبروری _2024AH 3-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وسوم)

      پنج _1 _فبروری _2024AH 1-2-2024AD

      نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش پنجاه‌وهفتم»

      یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD

      پاسبان اندلس (اسپانیا)، سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله «بخش یازدهم»

      یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD

      قرآن؛ معجزه‌ای فراتر از زمان «بخش سیزدهم»

      یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD

      بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش ششم»

      یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
      • فرقۀ کرّامیه
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
    • متنوع
      • پیام رمضانی
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    You are at:Home»عظماء الأمة»علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌تعالی (بخش شصت‌وهفتم)
    عظماء الأمة

    علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌تعالی (بخش شصت‌وهفتم)

    محمد فاتحBy محمد فاتحدو _3 _فبروری _2025AH 3-2-2025ADبدون دیدگاه8 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp
    نویسنده: عبیدالله نیمروزی

    علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌تعالی (بخش شصت‌وهفتم)

    در اعماق قرآن
    امام ندوی در دوران نخستین زندگی علمی و اندیشه‌ای خویش، برای فراگیری قرآن مجید زحمات و تلاش‌های فراوانی را متحمل شد. او هر جا سراغ مفسران را می‌گرفت و از آنان کسب فیض می‌کرد، علاقه و محبت شدیدی نسبت به قرآن عظیم داشت. به گونه‌ای که پس از فارغ‌التحصیلی از نصاب مدرسه، مدتی را به حفظ کلام‌الله مجید گذراند.
    گرد قرآن گرد زانکه هر که قرآن را گرفت         آن جهان رست از عقوبت، این جهان رست از فتن
    امام ندوی اما، تنها به ظاهر قرآن اکتفا نکرد؛ بلکه در دریای معانی و مفاهیم والای قرآن مجید به غواصی پرداخت. با اندیشۀ پاک و ذهن شفاف خویش، نکته‌های ارزشمند و نابی را استخراج کرد که شاید ذهن هیچ مفسر و محققی بدان سو نرفته باشد.
    مولانا ندوی از قرآن مجید بسیار بهره برده است. او در نوشته‌ها، مقالات و تألیفات گران‌قدر خود چنین می‌گوید: «من کوچک‌ترین طالب علم قرآن مجید هستم و پس از آن، خداوند عزوجل هر توفیقی که به من داده است، قرآن مجید بیشترین سهم را در آن داشته است. آنچه کردم، همه از دولت قرآن کردم.»[1]
    در جایی دیگر فرموده است: «من بیش از همه از قرآن مجید مدد گرفتم و پس از آن از تاریخ. من تاریخ را تفسیر قرآن مجید می‌دانم.»[2]
    مولانا ندوی نکته‌های ظریف را از آیات قرآنی چنان استخراج می‌کرد که شاید ذهن هیچ‌کس بدان سو نمی‌رفت. او همراه با حکمت، بصیرت و نیروی معنوی و روحانی خویش، حقایق قرآنی را در هر محفل و مجلسی ابراز می‌داشت.
    مولانا عبدالله عباس ندوی می‌نویسد: «من درس قرآن را از مولانا فرا گرفتم و سخنرانی‌های ایشان را شنیدم. استدلال از آیات قرآن و برداشت نتایج از آن، به گونه‌ای بود که صلاحیت وهبی و ذهنیت خدادادی را می‌طلبید. همواره از ایشان می‌شنیدم… رابطۀ زندگی مولانا ندوی با قرآن وهبی بود؛ بسان رابطۀ جسم و روح.»[3]
    نگاه مولانا ندوی به قرآن عظیم همراه با عظمتی فراتر از حد بیان بود. او قرآن را پیامی برای همگان و در هر دورانی می‌پنداشت؛ بنابراین، مناسب با هر حال و مقامی، گوهرهای معنوی قرآن را استخراج می‌کرد و بر حسب اقتضا برای مردم بیان می‌نمود. دکتر عبدالله عباس ندوی نیز به همین امر اشاره کرده و می‌نویسد:
    «من به عنوان مثال، پاره‌ای از روش استدلال ایشان را از برخی خطابه‌های ایشان نقل می‌کنم که از خلال آن هویدا می‌گردد ایشان نسبت به قرآن چه اندازه یقین، اعتماد و شغف عمیقی داشت. در همۀ زندگی‌اش از آیات قرآنی برای امت پیام‌هایی می‌گرفت؛ پیام‌هایی که نه نگاه متقدمان بدان رسید، نه متأخران.» برای نمونه، ایشان از داستان حضرت یعقوب چنین استدلال می‌کرد که وقتی او در پایان عمر، فرزندان خود را گرد آورد و پرسید: «پس از من چه چیزی را می‌پرستید؟»، این پرسش نشان می‌دهد که یک پیامبر، بزرگ‌ترین دغدغه و مشکل را در این می‌بیند که آیا فرزندانش بر دین استوار خواهند ماند یا دنیاپرست خواهند شد. سؤال این است که: آیا دین را برمی‌گزینید یا دنیا را می‌پرستید؟ آیا در برابر احکام الهی سر به سجده می‌نهید یا به دنبال زرق و برق دنیا می‌روید؟ و هیچ‌کس پیش از ایشان چنین استدلال لطیفی نکرده بود.[4]
    دکتر عبدالله عباس ندوی معتقد است روش تفسیر حضرت مولانا، نه تقلیدی از تفسیر شاه ولی‌الله دهلوی است و نه به‌طور کامل از آن پیروی کرده است. با این حال، همان‌گونه که نظر شاه ولی‌الله بر تذکیر عمومی و دعوت جهانی قرآن مجید استوار است، نظر مولانا ندوی نیز به همین سمت‌وسو گرایش دارد.[5]
    از آنجا که قرآن مجید به عنوان هدایتی برای همۀ عالمیان نازل شده است، مسلم است که پیام‌های اصلاح‌گرانه‌ای برای تمام بشریت دارد. امام ندوی نیز بر این باور بود که قرآن مجید برای همۀ اقشار مردم و در تمام ادوار، کتاب دعوت و هدایت است.
    علامه ندوی می‌نویسد: «همانا قرآن کتاب دعوت و هدایت است، قبل از اینکه کتاب احکام و شریعت باشد. با وجود اجلال و تقدیر ما از احکام و شریعت، سخن از اولویت و رنگ غالب است که قرآن بر آن محور می‌چرخد؛ بنابراین، در بررسی‌های محدود و قاصر خود، اعتقاد دارم که قرآن قبل از اینکه کتاب احکام و شریعت باشد، کتاب هدایت و دعوت است؛ زیرا هدایت، اساس ایمان است.»[6]
    از همین منظر، علامه ندوی از قرآن عظیم در زمینه‌های مختلف دعوت، اصلاح و هدایت دینی بسیار بهره برده است. این امر به ویژه در آثار او کاملاً مشهود است. حتی در زمینۀ ادب خردسالان و کودکان، کتاب‌هایی چون قصص‌النبیین و القراءة الراشدة را با الهام از قرآن تألیف کرده است که در آن برداشت‌های بجا و فراوانی از آیات قرآنی دیده می‌شود.
    در اینجا این سؤال پیش می‌آید که مولانا ندوی در زمینۀ تفسیر قرآن چه روشی داشت و این روش را از کجا اخذ کرده بود؟ برای پاسخ به این پرسش، بهتر است به نوشتۀ خود امام ندوی رجوع کنیم. او، پس از یادآوری داستان سفر خود به لاهور و دیدار با حضرت مولانا احمد علی لاهوری، چنین می‌نویسد: «پس از بازگشت از لاهور و فراغت از حدیث، به‌طور کامل به تفسیر قرآن و مطالعۀ آن رو آوردم. پیش از آن، برخی تفاسیر شیخ‌الاسلام ابن تیمیه و رسائل مولانا حمیدالدین فراهی را خوانده بودم. از آن پس، همۀ وقت خود را صرف مطالعۀ تفاسیر می‌کردم و هر مشکلی که پیش می‌آمد، می‌کوشیدم آن را از تفاسیر دیگر حل کنم. در همان دوران، تفاسیر جلالین، معالم التنزیل بغوی و کشاف را واژه‌به‌واژه خواندم. نصفی از تفسیر مدارک نسفی را نیز به یاد دارم که آن را لفظ‌به‌لفظ خوانده و نیمی دیگر را مرور کردم. هنگامی که در دارالعلوم ندوة العلماء تدریس تفسیر به من سپرده شد، فرصتی یافتم تا این علم را عمیق‌تر مطالعه کنم و در همان دوران از تفسیر روح المعانی آلوسی بسیار بهره گرفتم.»
    علامه ندوی هم‌چنین از تفسیر کبیر فخر رازی نام می‌برد، به جفای مردم نسبت به او اشاره می‌کند و سپس از تفاسیر البحر المحیط ابو‌حیان، المنار رشید رضا و اعراب القرآن نیز تمجید می‌نماید. او در ادامه، داستان استفادۀ خود از تفسیر ماجدی، نوشتۀ مولانا عبدالماجد دریابادی را بیان کرده و می‌نویسد: «برای هر طالب علم قرآن عظیم، مطالعۀ این تفسیر بسیار مفید است؛ به‌ویژه برای کسانی‌که به منابع اصلی دسترسی ندارند یا وقت رجوع به آن‌ها را پیدا نمی‌کنند.»[7] در پایان، از تفسیر طبری و ترجمۀ قرآن شاه عبدالقادر نیز به نیکی یاد می‌کند و تأثر خود را نسبت به آن‌ها ابراز می‌دارد.
    بلال عبدالحی حسنی دربارۀ او چنین می‌نویسد: «مولانا ندوی قرآن مجید را از بزرگان بسیاری فرا گرفت؛ اما با این حال، می‌فرماید: دروازۀ اصلی فهم قرآن زمانی گشوده می‌شود که انسان، بدون وساطت و حجاب انسانی، به‌طور مستقیم با صاحب کلام هم‌کلام گردد. راه این ارتباط نیز، کثرت تلاوت قرآن مجید، ادای نوافل و استفاده از راهنمایی بزرگانی است که با لذت حقیقی این کلام آشنا هستند و آن را در جان و رگ‌های خویش احساس کرده‌اند.»[8]
    همین نگاه سبب شد که امام ندوی در زمینۀ قرآن و معانی ژرف و والای آن، تعمق بسیاری داشته باشد. او در هر مراسم و محفلی از قرآن سخن می‌گفت و استدلال می‌کرد. حتی در مواردی پیش می‌آمد که قاری آیه‌ای را تلاوت می‌کرد و امام ندوی دربارۀ همان آیه سخنرانی مفصلی ایراد می‌نمود. این همزیستی فکری و قلبی او با قرآن، سبب می‌شد نکاتی را بیان کند که دیگران را شگفت‌زده کرده و به حیرت فرو می‌برد.
    او در جایی چنین می‌گوید: «در زمینۀ سخنرانی‌ها، مباحث، مقالات و تألیفاتم مدیون قرآن کریم هستم. از آن بهره برده‌ام و بسیار استفاده کرده‌ام.» (نوار: قصة تطفلی علی مائدة القرآن – داستان خوشه‌چینی من از قرآن کریم)
    از نگاه مولانا ندوی، دو چیز برای بهره‌وری از قرآن بسیار مفید ثابت شده است:
    1. علوم نبوت و مصاحبت با افرادی که با مزاج نبوت هم‌خوانی دارند. زندگی این افراد پرتوی از «کان خلقه القرآن» است و روش و منش آن‌ها تجلی کاملی از تعالیم قرآنی است.
    2. پیروی از راهی که انبیا علیهم‌السلام پیموده‌اند. این مسیر، قرآن مجید را روشن و قابل درک می‌سازد.
    مولانا ندوی با تجربه‌های فراوان و مجاهدت‌های دشوار، به این حقایق دست یافته بود. او در دوران تدریس خود دریافت که طلاب و دانش‌آموزان با بسیاری از مقدمات، اصول و مبادی لازم برای مطالعه و استفادۀ صحیح از قرآن آشنا نیستند. به همین دلیل، آنان با روح اعجاز و پیام قرآن بیگانه بوده یا تنها آگاهی سطحی و ابتدایی نسبت به آن دارند. این کاستی باعث شد که امام ندوی برای جبران این خلأ، مطالعات گسترده‌ای انجام دهد و مطالب ارزشمندی به رشتۀ تحریر درآورد.
    مولانا سید محمد رابع حسنی ندوی دربارۀ او چنین می‌نویسد: «مولانا سید ابوالحسن علی ندوی در فهم تعبیرهای عربی و الفاظ قرآن، از ذوق ادبی والایی برخوردار بود. او در تبیین آیات قرآنی، برخی از الفاظ را چنان زیبا و دل‌نشین تشریح می‌کرد که اعجاز قرآن از خلال آن عیان می‌شد. این ویژگی نادری است که در افراد کمی یافت می‌شود.»
    ادامه دارد…
    [1]. سوانح مفکر اسلام، صفحۀ ۴۹۹.
    .[2] همان، صفحۀ ۵۰۷.
    [3]. نذرانۀ عقیدت، صفحۀ ۷.
    [4]. همان.
    [5]. همان.
    [6]. یحدثونک عن ابی الحسن الندوی، صفحۀ ۲۴۹.
    [7]. نذرانۀ عقیدت صفحۀ ۹.
    [8]. سوانح مفکر اسلام، صفحۀ ۵۰۰.
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    پاسبان اندلس (اسپانیا)، سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله «بخش یازدهم»

    یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD

    پاسبان اندلس (اسپانیا)، سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله «بخش دهم»

    شنبه _28 _جون _2025AH 28-6-2025AD

    پاسبان اندلس (اسپانیا)، سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله «بخش نهم»

    شنبه _28 _جون _2025AH 28-6-2025AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش پنجاه‌وهفتم»

    پاسبان اندلس (اسپانیا)، سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله «بخش یازدهم»

    قرآن؛ معجزه‌ای فراتر از زمان «بخش سیزدهم»

    بحران‌های لیبرالیزم در جهان معاصر «بخش ششم»

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    ادارهٔ فرهنگی تحقیقاتی(کلمات) یک ادارهٔ دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که بطور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.

    نشرات مشهور

    نقش مسلمانان در شکل‌گیری و توسعۀ علوم «بخش پنجاه‌وهفتم»

    یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD

    پاسبان اندلس (اسپانیا)، سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله «بخش یازدهم»

    یک _29 _جون _2025AH 29-6-2025AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.