Close Menu
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    • انتخاب زبان
      • پښتو
      • English
    • صفحۀ اصلی
    • تحلیل روز
    • اسلام
      • پیامبر اسلام ﷺ
      • قرآن کریم
      • مسلمان
      • عقیده
      • ایمان
      • عبادات
      • معاملات
      • فقه
      • جهاد
      • سیمای اسلام
      • اقتصاد اسلامی
      • مدیریت اسلامی
      • ثقافت اسلامی
      • تصوف
      • جنایات
      • ممنوعیت‌ها
    • ادیان
      1. یهودیت
      2. مسیحیت
      3. بودائیت
      4. هندویزم
      5. زرتشتی
      6. شیطان پرستی
      7. کنفوسیوس
      8. View All

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش دوم و پایانی)

      چهار _15 _نوامبر _2023AH 15-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش دوم)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      خیانت های یهودیان در صدر اسلام (بخش اول)

      یک _5 _نوامبر _2023AH 5-11-2023AD

      یهود و جایگاه جهانی آن (بخش اول)

      دو _30 _آکتوبر _2023AH 30-10-2023AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش چهارم و پایانی)

      چهار _22 _جنوری _2025AH 22-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش سوم)

      سه _21 _جنوری _2025AH 21-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش دوم)

      دو _20 _جنوری _2025AH 20-1-2025AD

      وجوه افتراق میان اسلام و مسیحیت (بخش اول)

      یک _19 _جنوری _2025AH 19-1-2025AD

      متون مقدس و اخلاق در آئین بودا (بخش ششم)

      جمعه _22 _دسمبر _2023AH 22-12-2023AD

      زمینه‌های پیدایش آئین بودا (بخش پنجم)

      چهار _20 _دسمبر _2023AH 20-12-2023AD

      متون مقدس و اخلاق در آیین بودا (بخش چهارم)

      سه _19 _دسمبر _2023AH 19-12-2023AD

      گسترش آیین بودا (بخش سوم)

      دو _18 _دسمبر _2023AH 18-12-2023AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش چهاردهم)

      چهار _28 _فبروری _2024AH 28-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش سیزدهم)

      دو _26 _فبروری _2024AH 26-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش دوازدهم)

      شنبه _24 _فبروری _2024AH 24-2-2024AD

      سیری در شناخت هندویزم (بخش یازدهم)

      چهار _21 _فبروری _2024AH 21-2-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش هفتم و پایانی)

      یک _17 _مارچ _2024AH 17-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش ششم)

      شنبه _16 _مارچ _2024AH 16-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش پنجم)

      پنج _14 _مارچ _2024AH 14-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین زرتشت (بخش چهارم)

      چهار _13 _مارچ _2024AH 13-3-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وچهارم و پایانی)

      پنج _26 _دسمبر _2024AH 26-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌وسوم)

      سه _24 _دسمبر _2024AH 24-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ودوم)

      دو _23 _دسمبر _2024AH 23-12-2024AD

      شیطان‌پرستی (بخش بیست‌ویکم)

      یک _22 _دسمبر _2024AH 22-12-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش ششم و پایانی)

      یک _31 _مارچ _2024AH 31-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش پنجم)

      شنبه _30 _مارچ _2024AH 30-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش چهارم)

      چهار _27 _مارچ _2024AH 27-3-2024AD

      سیری در شناخت آیین «کنفوسیوس» (بخش سوم)

      سه _26 _مارچ _2024AH 26-3-2024AD

      جستارهایی بر علم مقاصد شریعت «بخش شصت‌وپنجم و پایانی»

      دو _12 _می _2025AH 12-5-2025AD

      فیلسوف افغانستان؛ سید جمال‌الدین افغان «بخش بیست‌ونهم»

      یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش یازدهم»

      یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD

      دیوبند؛ مادر مدارس دینی در شبه قارۀ هند «بخش نهم»

      یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD
    • نظریات
      1. الحاد
      2. سیکولاریزم
      3. لیبرالیزم
      4. سوسیالیزم
      5. کمونیزم
      6. دموکراسی
      7. کپتالیزم
      8. فدرالیزم
      9. فاشیزم
      10. فیمنیزم
      11. مارکسیزم
      12. نشنالیزم
      13. استعمار
      14. View All

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وچهارم و پایانی»

      شنبه _22 _مارچ _2025AH 22-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌وسوم»

      چهار _19 _مارچ _2025AH 19-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ودوم»

      سه _18 _مارچ _2025AH 18-3-2025AD

      پدیده‌ی الحاد و راه‌های مبارزه با آن «بخش بیست‌ویکم»

      یک _16 _مارچ _2025AH 16-3-2025AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش چهلم و پایانی)

      سه _17 _سپتامبر _2024AH 17-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌ونهم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهشتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سیکولاریزم، تاریخ، ماهیت و پیامدهای آن (بخش سی‌وهفتم)

      چهار _11 _سپتامبر _2024AH 11-9-2024AD

      سوسیالیزم (بخش هفتم و پایانی)

      دو _15 _اپریل _2024AH 15-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش ششم)

      یک _14 _اپریل _2024AH 14-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش پنجم)

      شنبه _13 _اپریل _2024AH 13-4-2024AD

      سوسیالیزم (بخش چهارم)

      سه _9 _اپریل _2024AH 9-4-2024AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش یازدهم»

      یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش دهم»

      دو _5 _می _2025AH 5-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش نهم»

      یک _4 _می _2025AH 4-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش هشتم»

      سه _22 _اپریل _2025AH 22-4-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وششم و پایانی)

      پنج _6 _فبروری _2025AH 6-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وپنجم)

      چهار _5 _فبروری _2025AH 5-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وچهارم)

      شنبه _1 _فبروری _2025AH 1-2-2025AD

      اسلام و دموکراسی (بخش شصت‌وسوم)

      پنج _30 _جنوری _2025AH 30-1-2025AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش هفتم)

      یک _4 _آگست _2024AH 4-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش ششم)

      شنبه _3 _آگست _2024AH 3-8-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش پنجم)

      شنبه _20 _جولای _2024AH 20-7-2024AD

      فدرالیزم از شناخت تا تطبیق (بخش چهارم)

      چهار _17 _جولای _2024AH 17-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش نهم و پایانی)

      سه _9 _جولای _2024AH 9-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هشتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش هفتم)

      دو _8 _جولای _2024AH 8-7-2024AD

      فاشیزم در قالب اندیشۀ سیاسی (بخش ششم)

      یک _7 _جولای _2024AH 7-7-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ودوم)

      دو _8 _اپریل _2024AH 8-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ویکم)

      یک _7 _اپریل _2024AH 7-4-2024AD

      فمینیسم (بخش سی‌ام)

      پنج _4 _اپریل _2024AH 4-4-2024AD

      فمینیسم (بخش بیست‌ونهم)

      سه _2 _اپریل _2024AH 2-4-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش ششم و پایانی)

      جمعه _27 _سپتامبر _2024AH 27-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش پنجم)

      چهار _25 _سپتامبر _2024AH 25-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش چهارم)

      سه _24 _سپتامبر _2024AH 24-9-2024AD

      مارکس و مارکسیزم (بخش سوم)

      چهار _18 _سپتامبر _2024AH 18-9-2024AD

      نشنلیزم «بخش چهلم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم «بخش سی‌ونهم»

      پنج _13 _مارچ _2025AH 13-3-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وهشتم)

      یک _23 _فبروری _2025AH 23-2-2025AD

      نشنلیزم (بخش سی‌وششم)

      شنبه _8 _فبروری _2025AH 8-2-2025AD

      استعمار (بخش سی‌وششم و پایانی)

      شنبه _17 _فبروری _2024AH 17-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وپنجم)

      دو _12 _فبروری _2024AH 12-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وچهارم)

      شنبه _3 _فبروری _2024AH 3-2-2024AD

      استعمار (بخش سی‌وسوم)

      پنج _1 _فبروری _2024AH 1-2-2024AD

      جستارهایی بر علم مقاصد شریعت «بخش شصت‌وپنجم و پایانی»

      دو _12 _می _2025AH 12-5-2025AD

      فیلسوف افغانستان؛ سید جمال‌الدین افغان «بخش بیست‌ونهم»

      یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD

      درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش یازدهم»

      یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD

      دیوبند؛ مادر مدارس دینی در شبه قارۀ هند «بخش نهم»

      یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD
    • فتن
      • فرقۀ معتزله
      • فرقۀ مرجئه
      • فرقۀ جهمیه
      • فتنه خوارج
      • فتنه روافض
      • فتنه استشراق
      • فتنه غامدیت
      • فتنه قادیانیت
      • فرقۀ قدریه
    • عظماء‌ الأمة
      • اصحاب کرام
        • حضرت ابوبکر صدیق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عمر فاروق رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عثمان رضی‌الله‌عنه
        • حضرت علی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت خالد بن ولید رضی‌الله‌عنه
        • حضرت فیروز دیلمی رضی‌الله‌عنه
        • حضرت عبدالله ابن زبیر رضی‌الله‌عنه
      • امهات المؤمنین
      • علماء اسلام
        • علامه سید ابوالحسن ندوی رحمه‌الله‌
        • امام اعظم ابو حنیفه رحمه‌الله
        • امام بخاری رحمه‌الله
        • امام ترمذی رحمه‌الله
        • امام غزالی رحمه‌الله
        • شاه ولی‌الله دهلوی رحمه‌الله
        • سید جمال الدین افغان
        • مولانا جلال الدین بلخی رومی رحمه‌الله
      • حکماء مسلمان
        • سلطان صلاح الدین ایوبی رحمه‌الله
        • عمر بن عبدالعزیز رحمه‌الله
        • سلطان یوسف بن تاشفین رحمه‌الله
      • ساینس دانان اسلام
    • تهذیب و تمدن
      • تمدن اسلامی
      • تمدن‌های شرق و غرب
    • متنوع
      • پیام رمضانی
    • کتابخانه
    Facebook X (Twitter) Telegram WhatsApp
    کلمات فارسیکلمات فارسی
    You are at:Home»متنوع»شبهاتی پیرامون امر به معروف و نهی از منکر (بخش چهارم و پایانی)
    متنوع

    شبهاتی پیرامون امر به معروف و نهی از منکر (بخش چهارم و پایانی)

    محمد فاتحBy محمد فاتحسه _23 _اپریل _2024AH 23-4-2024ADبدون دیدگاه9 Mins Read
    اشتراک گذاری Facebook Twitter Telegram WhatsApp
    اشتراک گذاری
    Facebook Twitter Telegram Email WhatsApp

    نویسنده: دوکتور سلیمان بن‌قاسم‌العید
    مترجم: ابوعرفان

    شبهه چهارم: ترک امربه‌معروف و نهی از منکر به علت کم علمی؛

    بعضی از مردم می‌گویند که چون ما اهل علم نیستیم یا علم کافی نداریم، پس امربه‌معروف و نهی از منکر نیز بر ما واجب نیست؛ چراکه این امور بر کسانی الزامی است که علم کافی داشته باشند.

    پاسخ این شبهه:

    1. امربه‌معروف و نهی از منکر به‌اندازه علم؛
    این دیدگاه صحیح است که برای ادای درست امربه‌معروف و نهی از منکر، علم به موضوعات مربوطه آن لازمی است تا در بصیرت کامل و به وجه احسن ادا گردد، اما چه میزان علمی و چه سطح دانشی ضروری است؟
    بی‌تردید همه انسان‌ها در سطح دانش خود نسبت به الله تعالی و دین مقدس اسلام متفاوت‌اند و انسان‌ها هراندازه که داناتر باشند، امربه‌معروف و نهی از منکر بیشتر بر آنان لازم است و چنین تصوری که شاید انسان مسلمانی هیچ آگاهی و دانشی نسبت به الله تعالی و دین اسلام نداشته باشد حتی به‌اندازه امور بسیار آسان و کوچک، تصور باطلی است؛ زیرا امربه‌معروف و نهی از منکر بر هر فرد مسلمان به‌اندازه توان و دانش او بر او واجب است نه بیش از توان.
    البته علمی که در بحث امربه‌معروف و نهی از منکر لازم است، دانشی است که فهم مأمور به و منهیات به آن موقوف است، البته برخی از امور معروف که از امور بسیار ضروری دین هستند، ظاهر و مشخص‌اند و نیازمند علم و دانش زیاد نیستند که انسان در مناظره و مجادله به آن‌ها استدلال کند.
    امام نووی رحمه‌الله می‌فرماید: «هر فرد آنچه را می‌داند به آن امر و نهی می‌کند و این بحث با تنوع موضوعات، متفاوت می‌گردد؛ زیرا اگر امر موردنظر از واجبات و مسلمات واضح یا از محرمات مشهور باشد همانند نماز، روزه یا زنا و شراب و امثال آن‌ها که حکم این موضوعات را همه مسلمانان می‌دانند و اما اگر از مسائل پیچیده و اجتهادی باشد، عوام در آن دخلی نداشته و حتی نباید انکارش کنند؛ بلکه این مباحث به عهده علما و دانشمندان است که راجع به آن بحث کرده و استدلال کنند و مردم را به آن دعوت بدهند[1].»
    به‌طور مثال، هرگاه فرد بی‌نمازی را دیدید که نماز نمی‌خواند، آیا لازم است که برای راهنمایی و دعوت او به نماز، حتماً باید عالم و متبحر باشید؟ خیر، بلکه همین اندازه کافی است که بدانید نماز یکی از ارکان اسلام است و ایمان یک فرد با ادای ارکان معلوم و کامل می‌شود.
    همچنین اگر کسی ببیند که مسلمانی در ماه مبارک رمضان بدون عذر شرعی غذا می‌خورد و آب می‌نوشد، مسلم است که این عملش منکر واضحی است که نیازمند دانش و آگاهی زیاد نیست؛ چراکه برای هر مسلمان واضح و مبرهن است که روزه یکی از ارکان اسلام بوده و بر هر فرد مسلمان مکلف لازم است که از طلوع فجر تا غروب خورشید از خوردن و آشامیدن و همه اموری که باعث افطار روزه می‌شوند، بپرهیزد؛ لذا در چنین مواقعی اگرچه علم زیادی نداشته باشد، بازهم نهی از منکر الزامی و واجب است.
    همچنین منکراتی که بیشتر در بازارها اتفاق می‌افتند مانند بدحجابی/بی‌حجابی زنان، تشابه مردان به زنان و زنان به مردان و غیره، همه جزو منکراتی هستند که عموم مردم آن‌ها را می‌دانند، آیا نهی کردن از این منکرات هم نیازمند علم و دانش زیاد است؟ مسلم است که همه زنان مسلمان مأمور اند تا حجاب اسلامی را رعایت کنند و شخصیت و وقار خود را حفظ نمایند؛ زیرا خلاف آن، مخالفت با شریعت اسلامی و دستورات الهی است و قطعاً که از ارتکاب هر منکری باید نهی شود. از این قبیل منکرات زیادی هستند برای عموم مردم واضح و ظاهر و شناخته شده‌اند که انکار این نوع منکرات با هر فرد مسلمان -چه عالم و دانشمند باشد و چه متعلم و مبتدی-، واجب است و هرگز نمی‌توان کم علمی را دلیل موجهی در مواجهه با این منکرات برشمرد.
    1. وظیفه کسانی که تازه مسلمان شده‌اند در موضوع امربه‌معروف و نهی از منکر؛
    سیره و سنت پیامبر اسلامﷺ چنین بود که به‌محض ایمان آوردن اصحاب که امور ضروری خود را می‌آموختند، آنان را دستور می‌دادند تا قوم خود را دعوت بدهند و به نیکی‌ها امر کنند و از بدی‌ها نهی نمایند؛ به‌عنوان‌مثال، داستان مسلمان شدن حضرت ابوذر رضی‌الله‌عنه چنین است که به‌محض ایمان آوردن، رسول‌اللهﷺ به او گفتند:
    «فهل أنت مبلغ عني قومك عسى االله أن يـنفعهم بـك ويأجرك فيهم» قال أبو ذر: فأتيت أنيسا فقال ما صنعت؟ قلت صنعت أني قد أسلمت وصدقت. قال: ما بي رغبة عن دينك، فإني قد أسلمت وصدقت، فأتينا أمنا، فقالت: ما بي رغبة عن دينكما، فإني قد أسلمت وصدقت، فاحتملنا، حتى أتينا قومنا غفارا، فأسلم نصفهم...[2].
    ترجمه: «آیا از جانب من، در میان قومت [دین اسلام را] تبلیغ می‌کنی؟ امید است الله تعالی به‌وسیله تو به آنان نفع برساند و به تو پاداش بدهد.» ابوذر می‌گوید: نزد [برادرم] انیس آمدم و او از من پرسید که چکار کردی؟ گفتم: من مسلمان شدم و پیامبر را تصدیق کردم. گفت: من هم مایل به ترک دین تو نیستم؛ من نیز مسلمان شده‌ام و ایشان را تصدیق کرده‌ام. باهم نزد مادرمان رفتیم و او نیز گفت: من هم مایل به ترک دین شما نیستم؛ من نیز مسلمان شده‌ام و ایشان را تصدیق کرده‌ام. سپس مدتی صبر کردیم و نزد قوم خود «غفار / بنی‌غفار» آمدیم [و آنان را دعوت دادیم تا اینکه] نصف‌شان مسلمان شدند.
    از حدیث فوق به‌وضوح فهمیده می‌شود که حضرت ابوذر رضی‌الله‌عنه زمان زیادی نزد رسول‌اللهﷺ نماند تا از ایشان علم و دانش بیاموزد، بلکه به‌مجرد ایمان آوردن و یادگیری مسائل ضروری و طبق روایت دیگری صرفاً با یادگیری مسائل وضو و نماز[3]، برادر و مادرش را دعوت داد و سپس قومش را دعوت و این دعوتش چنان تأثیرگذار بود که نصف قوم «بنی‌غفار» مسلمان شدند و نصف دیگرشان پس از هجرت پیامبر اسلامﷺ به مدینه منوره مسلمان شدند چنانکه در ادامه حدیث فوق این موضوع بیان شده است.
    داستان مالک بن حویرث و یارانش نیز چنین است که پس از مسلمان شدن، رسول‌اللهﷺ به آنان دستور داد که به خانه‌هایشان بازگردند و اهل و خاندان خود را دعوت داده و به نیکی‌ها امر کنند چنانکه مالک بن حویرث چنین روایت می‌کند و می‌گوید:
    أتينا إلى النبيﷺ ونحن شــببة متقـاربون، فأقمنـا عنـده عشـرين يومـا وليلـة، وكـان رسـول االلهﷺ رحيما رفيقا، فلما ظن أنا قد اشتهينا أهلنا، أو قد اشـتقنا، سـألنا عمـن تركنـا بعـدنا؟ فأخبرنـاه، قـال: «ارجعـوا إلى أهلـيكم فـأقيموا فـيهم وعلمـوهم، ومـروهم»، وذكـر أشـياء أحفظهـا، أو لا أحفظهـا «وصـــلوا كمـــا رأيتمـــوني أصـــلي، فـــإذا حضـــرت الصـــلاة فليـــؤذن لكـــم أحـــدكم، وليـــؤمكم أکبرکم[4].»
    ترجمه: ما جوانان هم‌سن‌وسالی بودیم که نزد رسول‌اللهﷺ آمدیم و بیست/20 شبانه‌روز نزد‌ ایشان اقامت کردیم و ایشان بسیار مهربان و نرم‌خو بودند تا زمانی که گمان کردند ما دل‌تنگ خانواده‌های خود شده و مشتاق‌شان گشته‌ایم، از ما پرسیدند که چه چیزهایی را در خانه‌هایتان ترک کرده‌اید؟ پس از پاسخ‌های ما، فرمودند: «نزد خانواده‌هایتان بازگردید و در میان‌شان بمانید و دین را به آنان بیاموزید و آنان را به نیکی‌ها امر کنید» و مواردی را ذکر کردند که بعضی را حفظ نموده و برخی را حفظ نکردم [و در ادامه فرمودند]: «و طوری نماز بخوانید که مرا دیده‌اید نماز می‌خوانم و چون وقت نماز فرارسید، یکی از شما اذان بدهد و بزرگ‌تر شما نماز را امامت کند».
    1. پذیرش این شبهه باعث ترک و تعطیلی امربه‌معروف و نهی از منکر می‌شود؛
    اگر وظیفه امربه‌معروف و نهی از منکر را صرفاً به عهده علما و طلاب علوم دینی واگذار کنیم، قطعاً این عمل ارزشمند تعطیل می‌شود؛ چراکه علما و طلاب کمتر در اجتماع قرار دارند و علاوه براین، تمامی امور نیک متروک را نمی‌دانند که با انجام آن‌ها دستور بدهند و تمامی منکرات نیز در جلو چشم آنان اتفاق نمی‌افتد که از آن‌ها نهی کنند و با این نوع نگرش، قضیه امربه‌معروف و نهی از منکر در یک دایره بسیار تنگ و محدود قرار می‌گیرد.
    اما اگر هر مسلمان در حد توان خود در راستای وظیفه‌اش حریصانه و جدی اقدام کند و مردمان را امربه‌معروف نموده و از منکرات نهی نماید و آنچه را می‌داند به دیگران برساند، در ضمن اینکه به او اجر و پاداش می‌رسد، منکرات از بین می‌روند و این دستور رسول‌اللهﷺ نافذ می‌گردد:
    «مَنْ رَأَى مِنْكُمْ مُنْكَرًا فَلْيُغَيِّرْهُ بِيَدِهِ، فَإِنْ لَمْ يَسْتَطِعْ فَبِلِسَانِهِ، فَإِنْ لَمْ يَسْتَطِعْ فَبِقَلْبِهِ، وَذَلِكَ أَضْعَفُ الْإِيمَانِ[5]».
    ترجمه: هر کس از شما کار منکری را دید، با دستش (قدرتش) آن را تغییر بدهد و اگر [با دست] نتوانست، پس با زبانش [از طریق دعوت و موعظه] آن را تغییر بدهد، اگر [با زبان هم] نتوانست، پس با قلبش آن را تغییر بدهد [و منفور و منکر بداند] و این ضعیف‌ترین درجه ایمان است.
    چراکه مخاطب این حدیث عموم مسلمانان هستند که باید منکرات را در هر صورت ممکن تغییر بدهند و از بین ببرند و این حدیث تنها متوجه اهل علم و دانشمندان اسلامی نیست.
    البته باید گفت که این شبهه و امثال آن از جمله ترفندهای شیطان هستند که چنین عذرهایی را برای انسان مسلمان تراشیده و مزین می‌کند تا سند جواز ترک امربه‌معروف و نهی از منکر را به ذهن و دماغ فرد مسلمان بسپارد تا از وظیفه‌اش دست بردارد؛ زیرا وظیفه شیطان و همکارانش پخش و نشر منکرات در بین مسلمانان است و الله تعالی با تذکر به بندگان چنین می‌فرماید:
    «يَا أَيُّهَا النَّاسُ كُلُوا مِمَّا فِي الْأَرْضِ حَلَالًا طَيِّبًا وَلَا تَتَّبِعُوا خُطُوَاتِ الشَّيْطَانِ إِنَّهُ لَكُمْ عَدُوٌّ مُبِينٌ * إِنَّمَا يَأْمُرُكُمْ بِالسُّوءِ وَالْفَحْشَاءِ وَأَنْ تَقُولُوا عَلَى اللَّهِ مَا لَا تَعْلَمُونَ» ﴿[بقره: 168-169].
    ترجمه: ای مردم! از نعمت‌های حلال و پاکیزۀ زمین بخورید و از [وسوسه‌ها و] گام‌های شیطان پیروی نکنید؛ زیرا او دشمن آشکار شماست. شیطان، شما را فقط به کارهای بد و خیلی زشت فرمان می‌دهد و [شما را وسوسه می‌کند تا] چیزهایی را به الله نسبت دهید که نمی‌دانید.
    همچنین شیطان و پیروانش که دوست دارند فحشا و منکرات را در بین مسلمانان و اهل ایمان شایع و نشر کنند، الله تعالی به آنان چنین وعده می‌دهد:
    «إِنَّ الَّذِينَ يُحِبُّونَ أَنْ تَشِيعَ الْفَاحِشَةُ فِي الَّذِينَ آمَنُوا لَهُمْ عَذَابٌ أَلِيمٌ فِي الدُّنْيَا وَالْآخِرَةِ وَاللَّهُ يَعْلَمُ وَأَنْتُمْ لَا تَعْلَمُونَ» ﴿[نور: 19].
    ترجمه: به‌راستی آنانی که دوست دارند کارهای خیلی زشت در میان مؤمنان شایع شود، عذاب دردناکی در دنیا و آخرت خواهند داشت و الله می‌داند و شما نمی‌دانید.
    بنابراین، شخص مسلمانی که در جست‌وجوی رضایت پروردگار بوده، هم‌وغم آن نشر دین اسلام باشد، برای مصالح عموم مسلمانان سنگ تمام بگذارد و به نیکی‌ها امر کند و از بدی نهی نماید، در برابر چنین شبهاتی تسلیم نمی‌شود و این‌گونه چالش‌ها و مشکلاتی او را از مسیر امربه‌معروف و نهی از منکر بازنمی‌دارد و سختی‌ها و دشواری‌ها مانع او نمی‌شوند و در مسیری که به رضایت الله تعالی ختم می‌شود، از هیچ‌چیزی نمی‌هراسد.
    «وَالَّذِينَ جَاهَدُوا فِينَا لَنَهْدِيَنَّهُمْ سُبُلَنَا وَإِنَّ اللَّهَ لَمَعَ الْمُحْسِنِينَ» ﴿[عنکبوت: 69].
    ترجمه: و کسانی که در راه ما جهاد کنند، به‌طور قطع به راه‌های خویش هدایت‌شان می‌کنیم و بی‌گمان الله با نیکوکاران است.

    منابع:

    [1]. شرح صحيح مسلم؛ 2/23.
    [2]. صحیح مسلم؛ 2473.
    [3]. صحیح مسلم؛ 832.
    [4]. صجیج بخاری؛ 605.
    [5]. صحیح مسلم؛ 78.
    بخش قبلی | پایان
    Share. Facebook Twitter Email Telegram WhatsApp Copy Link
    محمد فاتح

    Related Posts

    دیوبند؛ مادر مدارس دینی در شبه قارۀ هند «بخش نهم»

    یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD

    عاقبت غرور علمی «بخش شانزدهم و پایانی»

    شنبه _3 _می _2025AH 3-5-2025AD

    عاقبت غرور علمی «بخش پانزدهم»

    پنج _1 _می _2025AH 1-5-2025AD
    Leave A Reply Cancel Reply

    از دست ندهید

    جستارهایی بر علم مقاصد شریعت «بخش شصت‌وپنجم و پایانی»

    فیلسوف افغانستان؛ سید جمال‌الدین افغان «بخش بیست‌ونهم»

    درآمدی کوتاه بر تاریخ و عقاید کمونیزم «بخش یازدهم»

    دیوبند؛ مادر مدارس دینی در شبه قارۀ هند «بخش نهم»

    ما را در صفحات مجازی دنبال کنید
    • Facebook
    • Twitter
    • Instagram
    • Telegram
    • WhatsApp
    در باره کلمات

    ادارهٔ فرهنگی تحقیقاتی(کلمات) یک ادارهٔ دَعَوی اهل سنت و الجماعت بوده که بطور مستقل، در راستای ترویج ارزش‌های ناب اسلامی، تحقق اهداف رفیع شریعت مقدس اسلام، مبارزه با تهاجم فرهنگی غرب، اعلای کلمة الله و بیداری امت اسلامی فعالیت می‌نماید.

    نشرات مشهور

    جستارهایی بر علم مقاصد شریعت «بخش شصت‌وپنجم و پایانی»

    دو _12 _می _2025AH 12-5-2025AD

    فیلسوف افغانستان؛ سید جمال‌الدین افغان «بخش بیست‌ونهم»

    یک _11 _می _2025AH 11-5-2025AD
    کلمات را در صفحات مجازی [دنبال کنید]
    • Facebook
    • Twitter
    • YouTube
    • Telegram
    • Instagram
    • WhatsApp
    جمله حقوق برای اداره کلمات محفوظ است
    • صفحه اصلی
    • تحلیل روز
    • عظماء‌ الأمة
    • کتابخانه

    Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.